做热爱语文教学的好老师

精品文档-下载后可编辑做热爱语文教学的好老师读了李光烈老师的《让学生爱上语文》，心中很有感触。

我想，要让学生爱上语文、爱上语文学习，首要的条件是语文教师要热爱自己的语文教学。

李光烈就是一位热爱语文教学的好老师。

几十年如一日，坚守在教学的第一线。

几十年如一日，坚守在本土本地的语文教学岗位上。

从来不怨自己所教的学生是乡镇或者县城里的学生，只是学而不厌，诲人不倦，为学生的发展倾心尽力。

从来不说自己已经是有一定资历的语文特级教师，只是教书育人、进行教学科研并乐此不疲。

这是非常不容易的。

做热爱语文教学的好老师，一定要懂语文教学。

什么叫做懂语文教学?懂语文教学的基本要求有哪些?

我想，如下四点至关重要。

第一，要懂语文教学的极其重要的任务是增加学生的语文积累。

第二，要懂语文教学的更加重要的任务是形成、提升学生终身受用的阅读与表达的能力。

第三，要懂语文教学的核心理念是让学生在大量的实践活动中学习运用语文的规律。

第四，要懂做语文教师要讲究技术，要讲究艺术，要讲究学术，要用艺术的教学让自己的学生爱上语文。

有了这四“懂”并身体力行，才能基本称得上懂得了语文教学。

李光烈老师是懂语文教学的人。

他的师德，有这样高尚的境界

“每上一节课之前，我总要问自己：你准备给学生什么?学生将会获得什么?上完课后总要反思：学生学到了什么?有时，由于种种原因，课上得不好，我就有一种深深的负罪感，就觉得很对不起学生。因而，在平常的教学中，我总是力求做到准备充分，思考缜密，尽量使教学少一些遗憾，尽量使学生有所收获。”

他的学生，有这样丰富的积累：

“每一天记诵一句名言(或警句、格言、成语典故等)，每两天背诵一首唐诗或宋词，每三天阅读一篇千字美文，每周写一次练笔，有大块时间，比如节假日读大部头名著。多年实践证明，高中三年，大部分学生都能记诵唐诗宋词300首，名言警句1000条，阅读美文500篇，名著接近20部……”

他的教学，有这样真实的功夫：

“经常‘下水’，和学生一道写作，同台PK。完完全全把自己当作学生中的一员，避免了苍白无力的指指点点和只说不做的空洞说教。……常在水中走，泳技自然高。多年的‘下水’尝试与实践，既融洽了教学关系，和谐了教学氛围，体现了教学相长的教育理念，又用现身说法的榜样力量感召着学生、熏染着学生，使学生深深地爱上了写作，爱上了语文。”

李光烈老师说的就是这样一些实实在在的话，做的就是这样一些认认真真的事，而这恰恰就是一位懂得并热爱语文教学的老师所说的话和所做的事，这里面有情趣，有追求，有爱心，有奉献精神，有坚守意识；这就是热爱语文教学的语文教师的正道。

我们的事业中，每多一位这样的好老师，就多让一群学子更好地受益。

让学生爱上语文，是每一位语文教师的天然职责；做热爱语文教学的好老师，是每一位语文教师的应尽义务。

此二者，都落脚在了“语文教师”身上。

此二者，都落实在了“造福于学生”之上。

做一位优秀的、受学生欢迎的语文教师，其实非常艰难。

首先要有经久的“历练”，在语文教学的艰苦环境或艰难过程中饱经风霜，形成自己高妙的学术素养，练就一身过硬的教学技术。

其次要有恒久的“修炼”，在语文教学的事业中提升眼界，开阔胸怀，养成境界高尚的职业操守，