四年级下册语文第23课《古诗词三首》课件

23、古诗词三首四时田园杂兴乡村四月渔歌子23、古诗词三首四时田园杂兴乡村四月渔歌子1乡村四月绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了④蚕桑又插田。[宋]翁卷景人词语义诗句义1诗句义2介乡村四月绿遍山原①白满川②，[宋]翁卷景2作者简介：翁卷

生平：翁卷，字续古，一字灵舒，南宋诗人，一生没做过官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。返作者简介：翁卷生平：翁卷，字续古，一字灵舒，南3词语解释山原：山陵和原野。白满川:指稻田里的水色映着天空的光辉。川：平地。子规：杜鹃鸟。了：（读liǎo）结束。返词语解释山原：山陵和原野。返4绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。

意思是：山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映照着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。描写的景物:绿原、白川、子规、烟雨板书返绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。5乡村四月闲人少，才了④蚕桑又插田。

意思是：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

生动描绘了乡村男耕女织，日夜辛劳的情形，表达了作者对劳动人民的同情之心与赞美之情板书乡村四月闲人少，才了④蚕桑又插田。意思是6分析句子用词前两句重在写景，绿原、白川、子规、烟雨，作者寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来，有静有动，优美和谐。后两句重在写“人”。“才”“又”平实地用词，充分地说明了农民劳动的紧张繁忙，作者对劳动人民的同情之心，赞美之情淋漓尽致地表现出来了。返分析句子用词前两句重在写景，绿原、白川、子规7乡村四月绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了④蚕桑又插田。江南农村初夏美景返乡村四月绿遍山原①白满川②，江南农村初夏美景返8乡村四月绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了④蚕桑又插田。江南农村初夏美景紧张繁忙的劳动景象返乡村四月绿遍山原①白满川②，江南农村初夏美景紧9四时田园杂兴释题文四时田园杂兴释题文10范成大范成大11

范成大(1126～1193)，字致能，最后10年隐居石湖，所以号石湖居士，南宋诗人。58岁病辞。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》共60首，是他田园诗的代表作品。范成大(1126～1193)，字致能，最后10年隐居12

“兴”在这儿读第四声，在文中指：兴致；“杂兴”就是各种兴致；“四时”在这儿表示的是一年四季；田园：田地和园圃，泛指农村。

那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。“兴”在这儿读第四声，在文中指：兴致；“杂兴”13昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴

（宋）范成大理解词语理解句意句子赏析表达感情补充赏析昼出/耘田/夜绩麻，四时田园杂兴（宋）范成大理解词14

自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。白天

除草

搓麻线

各人有自己的活干

不懂得，不会

做，从事靠近自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要昼出耘15

白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。

小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自16

小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。村庄儿女——耘田织布童孙——学种瓜小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人昼出耘田夜17赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”诗歌一、二句写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。

昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？

插秧、收割、犁地、积肥……赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”诗歌一、二句写了什18赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？

辛苦、勤劳、各有各的本事……结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象范成大见此情景19赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？勤劳不怕苦可爱爱劳动天真好学

带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子20渔歌子【唐】张志和渔歌子【唐】张志和21

《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》。作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作《渔歌子》。段的词学术语为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。词虽分片，仍属一首。故上、下片的关系，须有分有合，有断有续，有承有起，句式也有同有异，大部分词的句式长短不齐，押韵也变化多端。《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》。作者写了五22

张志和（730？-810？），唐代诗人。字子同，本名龟龄，金华（今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。自号玄真子，又自称烟波钓徒。著书《玄真子》，今流传《渔歌子》五首。

【词人简介】

张志和（730？-810？），唐代诗人。字子同，23西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

渔歌子【唐】张志和在今浙江省湖州市西面。一种淡水鱼，味道鲜美，俗称“花鱼”或“桂鱼”用竹篾编成的斗笠。用草或棕制成的防雨用具。不想回去，回家。西塞山前白鹭飞，渔歌子【唐】张志和在今浙江省湖州市24

同学们读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

渔歌子【自由读词】

析同学们读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪25

全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。

景物：白鹭、桃花、流水鳜鱼、斜风、细雨全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲26

这两句诗的意思是：西塞山附近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳，鳜鱼是那样肥美。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。【译文】

析这两句诗的意思是：西塞山附近，白鹭展翅高飞，桃27四年级下册语文第23课《古诗词三首》PPT课件28四年级下册语文第23课《古诗词三首》PPT课件29四年级下册语文第23课《古诗词三首》PPT课件30

这两句诗的意思是：江上一位老翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。

【译文】

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。析这两句诗的意思是：江上一位老翁头戴青斗笠，身披31【词句赏析】

“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。

图【词句赏析】“西塞山前”点明地点，“白鹭”32

描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。“斜风”指微风。【词句赏析】

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。

析描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，33【词句赏析】

感情朗读青箬笠绿蓑衣【词句赏析】感情朗读青箬笠绿蓑衣34

请同学们看课文插图，描绘这首词所描写的景物。

这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。

请同学们看课文插图，描绘这首词所描写的景物。35四年级下册语文第23课《古诗词三首》PPT课件36《渔歌子》写成四十九年后，传到了日本。当时的嵯峨天皇读后非常喜欢，也效仿《渔歌子》填了几首词。据说，嵯峨天皇的《渔歌子》成为日本词学的开山。其中一首是：青春林下渡江桥，湖水翩翩入云霄。烟波客，钓舟遥，