复件我的《金色花》公开课

金色花泰戈尔实验初中刘亚卡美、亲切的旋律一直陪伴着你，那就是世界著名的《摇篮曲》，愿甜甜的乐声，飞进你的心田，在爱的摇篮里一天天长大，去拥抱幸福美好的明天。当你在金色的宫殿里降临，当你来到世上睁开眼睛的时候，有一组优金色花泰戈尔

泰戈尔印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。代表诗集《新月集》、《园丁集》《飞鸟集》。他善于吸收民族民间文学的精华并加以创造性的发展，他的作品充满了独特的民族情调和清新独创的风格，音韵谐美，富有韵律感，自由而不受拘束，因此他的诗如花似云，像“飞鸟”似“流萤”，既有“园丁的呵护”，又有“情人的礼物”，他向全世界宣扬一种爱与快乐的教育。走进诗人自读个读竞读演读

字正腔圆抑扬顿挫朗读形式和要求初读诗文,感知内容朗读课文，评价优缺点我是小小评论家温馨提示：可从读准字音、不回读、不添字、不漏字朗读停顿等方面进行评价字正腔圆当你吃过午饭,坐在窗前∕读<<罗摩衍那>>,那棵树的阴影∕落在你的头发∕与膝上时,我便要∕将我小小的影子∕投在你的书页上,正投在∕你所读的地方畅所欲言1、当妈妈__________的时候，我就__________2、我从诗中读到了一个_______________的孩子。我从诗中读到了一个_______的妈妈。温馨提示：可从重音、语气、语速、节奏、感情等方面进行感知抑扬顿挫假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?金色花

泰戈尔你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。品读课文妙点共赏1、理解词句的含义；

2、展开联想和想象；3、适当添加动作和神态

4、揣摩人物的心理。（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（孩子的调皮、快乐、得意，骄傲）（母亲的焦急惦念孩子的调皮）（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜）（孩子的淘气、机灵、撒娇和对母亲的爱恋）品读课文妙点共赏1、理解词句的含义；

2、展开联想和想象；3、适当添加动作和神态

4、揣摩人物的心理。（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（孩子的调皮、快乐、得意，骄傲）（母亲的焦急惦念孩子的调皮）（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜）（孩子的淘气、机灵、撒娇和对母亲的爱恋）

A、孩子，今儿天冷，早上出门多带件衣服知道了，都说几遍了，烦不烦啊

B、下午放学就赶紧回家，别让爸妈担心，啊？我又不是不回家，瞎操心干嘛！

C、有事就给家打电话！能有啥事啊，不天天看着吗？

材料连接生活中的母子常用交际语爱是互动的，孩子在享受母爱的同时，也想回报母爱，孩子是用什么方式来表达对母亲的爱的？精讲释疑金色花散香气投身影捉迷藏母子情深借用具体形象以活生生的图景抒发母（父）爱以“假如我变成……”的形式，以活生生的生活图景，抒发对母亲（父亲）的爱创读课文表达爱意教师寄语母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然清澈澄净；母爱是一棵大树，在