护理诊断高职

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护理诊断

nursingdiagnosis教学内容护理诊断的概念护理诊断的构成护理诊断的陈述方法合作性问题护理诊断的思维方法和步骤护理诊断的概念护理诊断的发展护理诊断的定义护理诊断与医疗诊断的区别护理诊断的分类护理诊断的发展起源于南丁格尔时代20世纪50年代由麦克马纳斯提出1953年VirginiaFry引用于发展护理计划其后20年中未受重视1973年由ANA《护理实践标准》将其纳入护理程序，并授权在护理实践中使用1973年美国第一届护诊会议，成立护诊分类小组1982年成立北美护理诊断协会(NANDA)护理诊断的定义美国护理学会《护理，一项社会政策的声明》一书有关“护理”和“诊断”的说明（例）Gordon于1976年对护理诊断的概念性定义（例）NANDA于1992年对护理诊断的操作性定义（例）护理诊断是护士执行其独立性功能的表现，但并不涵盖所有的护理活动（图）护理诊断与医疗诊断的区别有关疾病本质的判断有关病人对疾病反应的判断用于指导治疗用于制定护理计划数目较少，相对稳定数目较多，变化医疗诊断护理诊断例护理诊断的分类人类反应型态分类法—NANDA护理诊断分类I交换、沟通、关系、价值、选择、移动、感知、知识、感觉Gordon功能性健康型态分类法健康感知与健康管理、营养与代谢、排泄、活动与运动、睡眠和休息、认知与感知、自我感知与自我概念、角色与关系、性与生殖、压力与应对、价值与信念NANDA护理诊断分类Ⅱ护理诊断的构成名称定义诊断依据相关因素名称(label)评估对象对健康状态或疾病反应的概括性描述类型现存的(actualnursingdiagnoses)（例）有……危险的(risknursingdiagnoses)（例）健康的(wellnessnursingdiagnoses)（例）定义(definition)是对护理诊断名称的清晰、准确的描述，并以此与其他类似的护理诊断相区别（例）诊断依据(definingcharacteristics)作出护理诊断的判断标准类型主要依据:作出某一护理诊断必须具备的依据次要依据:对作出某一护理诊断有支持作用，但不是必须具备的依据（例）相关因素(relatedfactor)为促成护理诊断成立和维持的原因病理生理学因素与治疗有关的因素情境因素：涉及环境、家庭、社区、个人生活和角色等诸方面影响健康的因素成熟因素一个护理诊断多涉及多个相关因素相关因素可为制定护理措施提供依据相关因素的表述（例）护理诊断的陈述方式三部分陈述二部分陈述一部分陈述陈述护理诊断的注意事项三部分陈述即PES公式P(problem)：问题，即护理诊断名称E(etilolgy)：原因，即相关因素S(signsandsymptoms)：症状和体征及实验室检查结果多用于现存的护理诊断，熟练时可省略S（例）二部分陈述即PE公式只有护理诊断名称和相关因素，无临床表现多用于有……危险的护理诊断（例）一部分陈述只有P多用于健康的护理诊断（例）陈述护理诊断的注意事项护理诊断名称尽量使用NANDA认可的护理诊断名称陈述应规范（例）相关因素应使用“与……有关”的方式（例）相关因素应是导致护理诊断最直接原因（例）不可将医疗诊断作为相关因素（例）陈述护理诊断的注意事项知识缺乏缺乏……方面的知识（例）医疗诊断与护理诊断不可混淆（例）护理诊断与定义应相符（例）合作性问题什么是合作性问题合作性问题与护理诊断的区别合作性问题的陈述方式什么是合作性问题？需护士监测其发生和变化的一些疾病过程中的并发症，这些并发症是护士不能预防和独立处理的合作性问题与护理诊断的区别病人对健康问题的反应可否经护理预防和处理是否护理诊断是否需医疗和护理共同干预制定和实施护理领域的干预是否合作性问题不需护理干预监测病情以及早发现，经护嘱或医嘱性措施处理课堂讨论一前壁广泛心肌梗死病人，在发病24小时以内易并发性质严重的心律失常，如频发室性期前收缩、室性心动过速、室颤等对于上述情况，应提出护理诊断还是合作性问题？合作性问题的陈述方式潜在并发症：心律失常潜在并发症：电解质紊乱护理诊断的思维方法和步骤收集资料整理资料分析资料确认病人健康问题选择护理诊断收集资料收集资料是作出护理诊断的基础资料是否全面、正确直接影响护理诊断的准确性整理资料核实资料对资料进行分类按马斯洛的需要层次论分类，但与护理诊断无对应关系按人类反应型态分类，但较抽象，使用困难按Gordon功能性健康型态分类，每一型态下有相应护理诊断，评估中发现某型态异常，只需自这一型态下所属的护理诊断中分析选择即可（例）分析资料找出异常将已收集的资料与正常值比较确定哪些是现存的健康问题？哪些是潜在的健康问题找出相关因素或危险因素（例）选择护理诊断将异常资料与护理诊断的诊断依据进行比较，相符合者即可作出护理诊断（例）小结收集资料归类与健康标准对比现存的？相关因素？潜在的？危险因素？与有关的护理诊断依据对照与有关的护理诊断依据对照与危险的护理诊断现存的护理诊断课堂案例分析病史体格与实验室检查结果分析与讨论病史12岁，女，小学6年级学生，上海人。因1个月来乏力，反复流鼻血诊断为再障住院治疗患儿1个月来逐渐感到活动后疲乏，有时无缘无故流鼻血，牙龈也易出血，身上皮肤有小红点，磕碰后起紫斑。食欲较前差，大小便尚正常。不发热，也未经治疗。生活尚能自理患儿为独生女，学习好，较任性，怕吃药和打针。父母均为工人，没听说过“再障”体格与实验室检查结果身高1.40m；体重：30kg；体温：37；脉搏90次/分；呼吸20次/分；血压12.0/9kPa。脸色较苍白，皮肤有散在出血点和瘀斑，鼻及口腔无活动性出血，全身淋巴结不大，心肺正常血红蛋白90g/L，白细胞20109/L，血小板15109/L。骨髓象示骨髓增生低下，符合再障分析与讨论将资料按功能性健康型态分类法进行分类，并进一步加以分析健康感知与健康管理型态找出异常对健康的认识及如何维护健康不可能有全面的认识；可能不遵从治疗和护理方案找出相关因素或危险因素，并将异常资料与护理诊断依据比较，符合即可作出诊断有执行治疗方案无效的危险：与治疗较复杂，为时较长有关营养与代谢型态寻找异常体温、营养状况正常；有感染的危险因素；有脏器出血的危险因素找出相关因素或危险因素，并将异常资料与护理诊断依据比较，符合即可作出诊断有感染的危险：与再障所致白细胞过低有关潜在并发症：脑出血排泄型态排便排尿正常活动与运动型态寻找异常生活能自理；活动后易疲乏找出相关因素或危险因素，并将异常资料与护理诊断依据比较，符合即可作出诊断活动无耐力：与再障所致血红蛋白减少有关睡眠与休息型态未见改变认知与感知型态寻找异常感知正常；患儿父母为工人，不了解再障找出相关因素或危险因素，并将异常资料与护理诊断依据比较，符合即可作出诊断知识缺乏：缺乏再障的知识名称相似，定义不同压力性尿失禁个体在腹内压力增加时立即无意识排尿的一种状态急迫性尿失禁个体在突发的强烈排尿欲望下无意识排尿的一种状态名称定义诊断依据举例名称：体温过高定义：个体体温因外界影响处于持续增高或有可能持续增高的状态诊断依据主要依据：体温高于正常范围次要依据：皮肤发红；触之有热感；呼吸增快；心动过速；痉挛或惊厥相关因素的表述现存的护理诊断相关因素有……危险的护理诊断危险因素三部分陈述举例气体交换受损：发绀、呼吸困难、动脉血氧分压60mmHg：与阻塞性肺气肿有关二部分陈述举例有皮肤完整性受损的危险：与长期卧床有关一部分陈述举例母乳喂养有效寻求健康行为护理诊断名称陈述应规范如针对一股骨颈骨折病人提出如下护理诊断左下肢骨折不能活动自理缺陷：如厕、淋浴缺陷：与左下肢骨折不能活动有关应使用“与……有关”的方式如针对一不能有效咳嗽咳痰病人的护理诊断清理呼吸道无效：与术后切口疼痛有关清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关正确使用“与……有关”的方式的意义在于为选择护理措施提供指导相关因素应是导致护理诊断最直接原因如针对一不能有效咳嗽咳痰病人的护理诊断清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关清理呼吸道无效：与肺气肿伴感染有关医疗诊断作为护理诊断的相关因素针对疼痛病人所提的护理诊断疼痛：与阑尾炎有关疼痛：与手术切口有关护理措施无法改变医疗诊断，故不可将医疗诊断作为相关因素提出知识缺乏的陈述如针对一糖尿病人知识缺乏：缺乏胰岛素自我注射知识知识缺乏：缺乏糖尿病知识又如知识缺乏：与预防皮肤感染的知识不足有关医疗诊断与护理诊断不可混淆如对一上消化道出血伴柏油样便病人上消化道出血：与十二指肠球部溃疡有关排便异常：柏油样便：与进食不规则所致消化性溃疡有关护理诊断与定义应相符如对脑血管意外所致肢体瘫痪或外伤致残等肢体功能障碍病人功能障碍性悲哀：与丧失肢体功能有关功能障碍性悲哀的定义为：在丧失的基础上（包括亲人、财产、地位的丧失），个体所经历的悲伤过长的状态（长达几个月至1年），控制理智与情感的功能发生障碍按Gordon功能性健康型态分类

资料

分类我已经连续3天没睡好了休息与睡眠要排尿的时侯忍不住就流出来了排泄我口腔里面破了营养健康问题的分析资料与正常情况比较健康问题我已3天未排便了每天排便规则,质软,成形便秘(现存)腹胀无腹胀现象不爱吃蔬菜,也很不知其他进食状况如何,但少吃水果可能纤维素摄取不足相关因素：不良饮食习惯选择护理诊断例：病人呼吸36次/分，脉搏142次/分，强迫坐位，