高考小说阅读(主题)课件

高考小说阅读（主题）高考小说阅读（主题）1常见题型①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；---主题概括②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。----主题探究常见题型2小说主题表现形式①通过形象来实现。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②通过叙事来实现。用故事形式针砭时弊。③通过手法(隐喻、象征等）暗示。通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。小说主题表现形式①通过形象来实现。以小说主要人物的性格特点、3“小说主题”类题，不论概括型，还是评价探究型，都需要注意以下方面：一、思维趋向——三“从”一“联”1．三“从”(1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》。挖掘主题的途径“小说主题”类题，不论概括型，还是评价探究型，都需要4(2)从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的发展中和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。如本讲“考点二”[典例]《第9车厢》可以从情节的发展变化中理解作者所要揭示的不负责任、思维定势的危害。(3)从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说中的关键性词语来把握。如本讲“考点二”《第9车厢》中的“正常人”。挖掘主题的途径(2)从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的发展中和人物性52．一“联”

联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到理解小说主题的目的。二、答题模板1．概括主题通过塑造××人物……的形象(描绘……的情景)，赞扬(贬斥)……精神(陋习)。挖掘主题的途径2．一“联”挖掘主题的途径62．分析评价主题本文的主题是……，理由是……3．探究主题总→分，即总说作品中流露出的主旨，再分点证明。采用小议论文的形式。[特别提示]在评价、探究主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文时，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，导致评价探究缺乏针对性。挖掘主题的途径2．分析评价主题挖掘主题的途径7例、这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？

本题是直接要求归纳主题，其解题方法除了从文中找出点题句外，还可以从人物的性格、故事情节上开窍：

答：才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。

例、这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？8

标题对于一篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。理解小说标题，高考命题者会从两个角度设题，一是理解小说标题的含义，二是小说标题的作用。常见设问方式(1)小说的标题如何理解？有何作用？(2)小说为什么拟题为××？(3)小说题目能不能换为××？(4)小说标题有何丰富内涵？分析小说的标题标题对于一篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往9小说常见的题目及含义作用：拟题方法典型例子含义作用以事件为题《林黛玉进贾府》交代人物、概括故事情节以地点为题《故乡》《边城》交代人物活动的场所、提供事件发生的范围、渲染环境氛围小说常见的题目及含义作用：拟题方法典型例子含义作用以事件为题10拟题方法典型例子含义作用以人物为题《阿Q正传》《孔乙己》明确小说中的主要人物以物件(物象)为题《药》《项链》作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义以形象特征为题《装在套子里的人》《祝福》铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化主旨效果小说常见的题目及含义作用：拟题方法典型例子含义作用以人物为题《阿Q正传》明确小说中的主11（环境角度）①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。（情节角度）②概括故事情节；结构线索，组织全文；暗示情节发展，铺开情节，呼应细节；设置悬念，吸引读者。（主题角度）③寄托情感；揭示小说主旨、深化主题；暗示比喻象征。（人物形象）④塑造和突出人物形象。（表达效果）⑤对比讽刺，强化效果；一语双关，对主题表现起画龙点睛的作用……。本题考查理解小说的标题，此类理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：分析小说标题的思路（环境角度）①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。12

二、答题模式