作文阶梯训练第一讲审题和拟题

审题和拟题第一部：过程篇之一审题走向成功的第一步偏题

死无葬身之地!符合题意的程度作文=题意作文与题意交叉作文范围大于题意作文范围小于题意作文范围与题意没有任何关系一类文50-45二类文44-35三类文34-26四类文25-16五类文15-0审题——六审四瞄看分明近年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。一则作文审题，要审什么呢？中心词、写作对象、范围、修饰词、句式、题意、体裁、情感、字数、人称等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，必须分个详略：有些，需要仔细审题，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内；

一、审中心要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。找找下面题目的中心词。“善良的谎言”“成长的烦恼”“我眼中的色彩”提示：要死盯着这些中心词，慢慢咂摸他们的“色香味”。

“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”红色－－吉祥，中国人在喜庆的日子里都用红色装饰紫色－－神秘，这个看的出来，很神秘的颜色白色－－纯洁，纯洁无瑕的白色，美丽粉色－－温馨、浪漫，女孩子喜欢粉色不只是因为好看，用它来装点房间会有温馨的感觉，还有浪漫的感觉（联想到花）天蓝色－－幽静、清爽、忧伤，天空很静，蓝色也静，橙色－－欢乐、明亮，看起来很快乐青色－－伶俐，青出于蓝胜于蓝灰色－－颓废、失望，有些人失败了就灰心了，真不好黑色－－意义太多了在西方文化中，黑色一般代表贬义，如：黑色的日子，表示凄惨、悲伤、忧愁的日子，像“黑色的星期五”；

1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。

2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。

3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。

二、审对象少年不知愁滋味最可敬的人我的快乐之旅洒进____的雨“那天，我捡到快乐的钥匙”“愿望”“一个______的微笑”黑板上的记忆

三、审范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。符合题意的程度作文=题意作文与题意交叉作文范围大于题意作文范围小于题意作文范围与题意没有任何关系

“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前……一年前……现在”这样娓娓道来。“那一幕，我难以忘怀”你就只能写一个场景，不能“家里……街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。“雨后”“上中学后的第一天”“一件不该发生的事情”请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。

刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。小练习：以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围)“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？

四、审修饰词

副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”

“其实很快乐”

“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。如“我依然

”

“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好”“

，真有趣”“有时，我也想

”“

，最美的数字”“我最好的朋友”···“真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······

“最”包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。

五、审句式

题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”又如：“我参与，我快乐”因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要注意两方面的联系，既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。

六、审题意近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目要审清题目的

比喻义和象征义。如“水总有澄清的一天”“每一种草都会开花”“收藏阳光”“总有一把钥匙属于自己”“让——像门前小河般流过”“心中有盏红绿灯”我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。

一、瞄体裁

中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”一瞄

二、瞄情感

最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题“你还会

吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”你得体会这里面的一往情深二瞄；再看这些题目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。三、瞄人称中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。三瞄

四、瞄字数字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，使用答题卡字数可在800字上下这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。四瞄总而言之：

1.审体裁2.审范围3.审中心与人称4.审寓意5.审结构6.在考场上，看到作文题目后，首先要想一想以往是否写过类似的题目，另外，以往作文中的材料能否用在此篇作文中。秤砣虽小压千斤作文拟题技巧

好标题的标准一、要准确、鲜明。二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。（不超8个字）字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。三、角度要小。如果标题太大，可用副标题的方式加以限制。四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。五、内容要精题目能揭示文章内容或显示文章主旨六、根据文体拟题。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。

中考作文拟题方法类析

1．第一种模式：保守拟题法

2．第二种模式：保险拟题法

3．第三种模式：创新拟题法

第一种方法：保守拟题法

人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。

一、看关键词

这种拟题方式的作法一般就是以“材料中的关键词”为题目关键词是：放手

题目：放手

第一种方法：保守拟题法

有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”

二、找关键句拟题方法：找关键词句法

关键句是“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”

题目：快乐地做好自己

寻找材料的关键词，关键句、用添加前后缀法、造句法，以文章的观点作为题目。第二种方法：保险拟题法

材料的关键词是：放手题目：学会放手

放手也是一种爱放手不等于放弃绝不放手有一种爱叫放手

一、添加前后缀法

二、找关键词句法第二种方法：保险拟题法

一只乌龟渴望飞到天上去，它就向秃鹫讨教飞行的诀窍。秃鹫说：“你没有翅膀，不能飞行，你还是老实呆在地上生活吧。”乌龟说：“我实在不能明白，为什么我就不能飞翔呢？你就帮帮我吧！秃鹫被它缠得没有办法，就用爪子抓着乌龟的壳带它飞了起来。乌龟高兴得手舞足蹈，一不留神就摔了下来，背上的壳被摔裂了，至今还没有愈合。拟题方法：找关键词句法

关键句是

“你没有翅膀，不能飞行，你还是老实呆在地上生活吧。”

领悟意思概括拟题

题目：认清自己是取得成功的前提认清自己与努力拼搏做事要看先决条件努力要有方向做事要脚踏实地

丹顶鹤的头上有一块是红色的。麻雀发觉丹顶鹤这红色非常美丽，也想把自己的头上弄一块红色。它问丹顶鹤怎样才会变得这么美。丹顶鹤说“说来也容易——那天，一只小兔受到毒蛇的攻击。我眼看着这一幕，急得不得了。我大叫一声，一个俯冲朝毒蛇扑去。蛇恐怕我是老鹰，吓得逃走了。可我呢，因为没注意，头碰在了一块大石头上，结果淌血了。所以，就成了现在这个样子啦。”“啊，你的美是因为付出代价的。”麻雀一纵身飞走了，“我可不干这种傻事！”第二种方法：保险拟题法拟题方法：找关键词句法

关键句是

“啊，你的美是因为付出代价的。”题目：美要付出代价没有付出就没有回报帮助别人就是帮助自己快乐在于助人助己第二种方法：保险拟题法

有一个猎人，在湖沼旁张网捕鸟。不久，很多大鸟都飞入了网中，猎人非常高兴，赶快收网准备把鸟抓出来；没想到鸟的力气很大，反而带着网子一起飞走了，猎人只好跟在网后面拼命跑。一个农夫看到了，笑猎人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上会飞的大鸟呀。”但猎人却坚定地说：“不，你根本不知道，如果网子里只有一只鸟，我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我一定能追到。”果然，到了黄昏，所有的鸟儿都想回自己的窝，有的要回森林，有的要回湖边，有的要回草原。于是那一大群鸟就跟着网子一起落地，被猎人活捉了。

拟题方法：找关键词句法

关键句是

：“不，你根本不知道，如果网子里只有一只鸟，我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我一定能追到。”

题目：只有众志成城，才能取得成功人多未必力量大确定方向，努力拼搏齐心协力，方能无往而不胜

《那次转折打倒了我》《一花一世界》《魂断大观园》第三种方法：创新拟题法

标题作夸张，增强感染力

《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明，偏听则暗》《阳光总在风雨后》第三种方法：创新拟题法

标题作引用，增强效果《摔跤后》《生命“诚”可贵》第三种方法：创新拟题法

标题作双关，移就，公式

《保鲜诚信》《校正情感》《成功=自信+听取别人意见》《1+1〉7-3吗？》《水的灵动+山的沉稳=完美的人格》

《多摔一跤又何妨？》《都云老汉痴，谁解其中味》《你快乐，我快乐》《勿为情所障目》

第三种方法：创新拟题法逆行拟题法和旧瓶装新酒

《乌鸦•天空》《星星•天堂》《人•路》《瞬间与永恒》第三种方法：创新拟题法

标题并列组合法

总之，材料和话题作文在拟制标题前，需要审读材料和提示语，把握材料主旨，然后选择一个写作角度，确定立意，根据选择的写作角度和确定的立意，再运用一些方法拟制一个好标题。１、摘其要言而用之

就是摘取材料里能表现材料中心的语句作文标题。２、概括大意而定之

在认真研究材料的基础上，概括出材料的大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。3、运用修辞而润之

利用前面三种手段拟制了一个标题之后，还要从修辞的角度去判断一下这个标题是否最好的，不是的话，能否利用自己掌握的修辞手段加以润色，让它变的更好。4、依其文体而变之

作文的标题往往能体现出文体特征，因此，不论是摘其要言，还是概括大意，都要根据自己所选用的文体去拟制标题。确定文体，扬长避短

紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，材料作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。假如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于800字的作文。《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文；《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文；《让美梦成真》宜写成议论文。

半命题作文常见问题（标题和选材）

请以“脚步”为标题，或自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。半命题作文的形式:

1、＿＿＿的脚步２、脚步＿＿＿3、＿＿＿脚步＿＿＿

中考作文题

人生的脚步

人生当中的脚步有快有慢。在我们初三阶段是很辛苦的。在我们的脚步带领下带领了我们由小学到中学。不过我们还远的路很多的脚步走完我们的人生。小时候我们学走路是一步一步学。就像学习一步一步慢慢学习。在我们这几天在战场作战，打完仗我就过了这个初三。不知不觉又一年、又九年的。在这几年里我留下了不少的脚步。漫长而美好的初三我们过完了。我感受人生要精彩。1.补题宽泛，选材过大

友谊的脚步

我记得在一次中段考的考场上，我的笔突然坏掉了，那一次我只带了一只（支）笔，我这时心跳加快，脸都红了‥‥‥我隔壁的一位同学看到我很心急的样子，她问我发生了什么事‥‥‥她二话没说就把自己另外一支笔借给了我。当时我的眼泪夺眶而出‥‥‥后来我们成了最好的朋友。

‥‥‥上学路上，我才发现作业忘记拿了，当时你已经快要迟到了，但她还是陪我回家拿，这一次她再一次的让我感动。

‥‥‥谢谢你陪我走过了初三一年的时间，在这里留下了我们俩真诚的足迹。2.选材俗套，情感平淡。

轻轻的来,也轻轻的走

‥‥‥在灾区援助的武警战士们，你们辛苦了，你们让全国人民都知道，有你们灾难算不了什么。当我看到你冒着生命的危险，不顾自己的安危去重灾区搜救人员的时候，我被你们的行为所感动。终于发现了那架坠落的直升机了，虽然他们都牺牲了，但他们会永远留在每个中国人的心中，你们永远同我们在一起，你们所做的会铭记史册，希望你们可以安心的去另一个国度，正如你们默默无闻的为人民服务的时候一样，安心的去吧！我们会继续完成你们所需要做完的事情的‥‥‥3.浅尝辄止，缺少细节可以看出，补题与选材——

补题选材确定写作策略选材补题—切中题旨力求创新—避俗求新写细写深

为四类文修改标题及选材先找出问题,然后再修改

成长踪迹

“哇，哇……”划破了宁静的夜空，一个新的生命哇哇坠地。这便是我，一个平凡的我。从我出现至今所度过的15个春秋都犹如五味瓶，酸甜苦辣应有尽有。

第一步：苦，我不怕

瞧！这张照片有趣吧！那是我第一次爬上白云山顶峰时照的。也许你会觉得不以为然，但对于一位“娇生惯养”的90后来说，那就是不同凡响的。记得，那时我们一家子去广州玩，站在白云山山脚夫下，我发出这样的呐喊：“我一定要把你踩在脚底！”爸爸听到扑哧笑道：“只要一步一步的走好，我相信你能办到！”于是，我便信心百倍地朝着山顶“进军”，可“好景不长”，还没爬到一半，就气喘嘘嘘，栽了个跟斗，摔得两脚鲜血直流。正当我放弃之际，爸爸的话在耳边回响：“要一步一步的走好。”是的，我不能气馁，我要克服它！

第二步：酸，我欣慰

山崩地裂，地动山摇。这便是“5·12”汶川大地震，尽管已经过去了一个月，但昔日的场景仍记忆犹新。一幅一幅让我心酸的照片，一篇一篇让我悲痛的文章，成了我对地震的记忆主体。面对地震，我们流下了辛酸的泪，是的，是的，“5·12”带给我们无限的辛酸，但同时我们也充满了欣慰，灾区中救援人民的脚步声给人们带去的是希望，是憧憬，是无限美好的愿望。成长中也需要脚步声。面对灾难，我不禁心头一酸，但同时也很欣慰。

第三步：甜，我自豪

当从老师，领导手中接过“三好标兵”奖状时是多么自豪。多少个日日夜夜的辛苦汇成了今日的“甜流”。记得小时候，长辈就教育我“做人要踏踏实实，当你回首时，请记住那些曾经辛苦过的脚印。”面对父母，长辈，我哭了，哭得厉害，但尝尝泪是甜的。我无悔于自己所走过的路。成长，是需要老老实实的，走好成长的每一步，就是给自己最大的慰藉，愿每一位同学都能有个美好的成长踪迹。

成长踪迹

“哇，哇……”划破了宁静的夜空，一个新的生命哇哇坠地。这便是我，一个平凡的我。从我出现至今所度过的15个春秋都犹如五味瓶，酸甜苦辣应有尽有。

第一步：苦，我不怕

瞧！这张照片有趣吧！那是我第一次爬上白云山顶峰时照的。也许你会觉得不以为然，但对于一位“娇生惯养”的90后来说，那就是不同凡响的。记得，那时我们一家子去广州玩，站在白云山山脚夫下，我发出这样的呐喊：“我一定要把你踩在脚底！”爸爸听到扑哧笑道：“只要一步一步的走好，我相信你能办到！”于是，我便信心百倍地朝着山顶“进军”，可“好景不长”，还没爬到脚步·成长成长经历的酸楚一半，就气喘嘘嘘，栽了个跟斗，摔得两脚鲜血直流。正当我放弃之际，爸爸的话在耳边回响：“要一步一步的走好。”是的，我不能气馁，我要克服它！

第二步：酸，我欣慰

山崩地裂，地动山摇。这便是“5·12”汶川大地震，尽管已经过去了一个月，但昔日的场景仍记忆犹新。一幅一幅让我心酸的照片，一篇一篇让我悲痛的文章，成了我对地震的记忆主体。面对地震，我们流下了辛酸的泪，是的，是的，“5。12”带给我们无限的辛酸，但同时我们也充满了欣慰，灾区中救援人民的脚步声给人们带去的是希望，是憧憬，是无限美好的愿望。成长中也需要脚步声。面对灾难，我不禁心头一酸，但同时也很欣慰。

第三步：甜，我自