【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件

欢迎同学们走进科学课堂欢迎同学们走进科学课堂1凤仙花蜗牛凤仙花蜗牛2第四单元第四单元31、身体的结构1、身体的结构4一、观察身体的外形一、观察身体的外形5头头四肢四肢颈颈躯干躯干

观察身体外形头头四肢四肢颈颈躯干躯干观察身体外形6

如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？人的身体是左右对称的。如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为7只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间8只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间9二、观察身体的内部二、观察身体的内部10温馨提示:

1、我们要像科学家一样用心观察，可以小组成员之间相互观察，然后推测出身体内部的组织结构。

2、把自己的发现填写到记录表中。温馨提示:

1、我们要像科学家一样用心观察，可以11胸部器官腹部器官心脏肺肝肠胃胸部腹部心脏肺肝肠胃12我知道的身体内部组成看听呼吸摸血管（外耳道、咽喉、瞳孔）心脏、肠器官、肺肌肉、骨骼（血管，脉搏的跳动）我知道的身体内部组成看听呼吸摸血管（外耳道、咽喉、瞳孔）心脏13三、身体怎样工作三、身体怎样工作14跳绳脚胳膊腿大脑心脏手我选择跳绳活动。跳绳脚胳膊腿大脑心脏手我选择跳绳活动。15活动要求：1、小组内自主确定一项活动，最好是能在课堂上完成的活动，注意观察并感受身体的哪些部位参与了活动，并做观察记录。2、小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。3、每个小组选一名代表上台展示讲解气泡图。活动要求：16人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命17

我们的身体是个宝，每个部分少不了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑，天天锻炼身体好！请保护我们身体吧！愿同学们都有一个健康的身体！我们的身体是个宝，每个部分少不了。多动脑筋18

如果按人体工作的类型划分人体是由哪些部分组成？如果按人体工作的类型划分人体是由哪些部分组成？19人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10个系统，分别是：皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人20

在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统……

在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观21

人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同22谢谢谢谢231、身体的结构1、身体的结构24蜗牛的身体结构蜗牛的身体结构25头胸腹足触角蚂蚁的身体结构头胸腹足触角蚂蚁的身体结构26人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？27头头四肢四肢颈颈躯干躯干

观察身体外部形态头头四肢四肢颈颈躯干躯干观察身体外部形态28比较身体的左右两部分，它们之间有什么关系呢？人的身体是左右对称的比较身体的左右两部分，它们之间有什么关系呢？人的身体是左右对29

单手系红领巾

单手系红领巾

30【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件31【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件32方法能感知的身体内部的结构看听闻摸我知道的身体内部组成血管、外耳道、咽、瞳孔心脏、肠（小肠、大肠）汗腺肌肉、骨骼、关节、方法能感知的身体内部的结构看听闻摸我知道的身体内部组成血管、33胸部器官腹部器官心脏肺肝肠胃胸部腹部心脏肺肝肠胃34身体表面是皮肤，

皮肤下面是肌肉，

肌肉下面是骨骼，

骨骼里面包裹着内脏器官。工作？分工合作共同完成身体表面是皮肤，

皮肤下面是肌肉，

肌肉下面是骨骼，

骨骼里35大脑——心脏——肺——肠、胃——指挥人体工作呼吸，进行气体交换为人体的血液循环提供动力消化，吸收营养手、脚、胳膊、腿运动——大脑——心脏——肺——肠、胃——指挥人体工作呼吸，进行气体交36人体共有八大系统：运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。这些系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。人体共有八大系统：运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、37跳绳腿身体怎样工作跳绳腿身体怎样工作38【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件39填写人在活动时身体参与部位的气泡图。填写人在活动时身体参与部位的气泡图。40【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件41血管遍布于全身各处，为人体运输血液。血管遍布于全身各处，为人体运输血液。42心脏推动血液流动，为人体供应氧和各种营养物质。心脏推动血液流动，为人体供应氧和各种营养物质。43肠负责消化，饥饿时会发出肠鸣声。小肠大肠肠负责消化，饥饿时会发出肠鸣声。小肠大肠44骨骼能支撑身体，是人体的支架。骨骼能支撑身体，是人体的支架。45肌肉有伸缩功能，协助人体运动。肌肉有伸缩功能，协助人体运动。46实验内容观察我们的身体实验目的知道人的身体结构实验材料人体结构图人体半身解剖模型实验过程：实验结论：从外形看，人的身体一般分为、、、几部分。1、从外形上观察，人的身体结构分为哪几个部分？2、观察人体半身解剖模型，看看身体内有哪些器官？头四肢躯干颈实验内容观察我们的身体实验目的知道人的身体结构实验材料人体结47从外形上看身体的组成身体左右两部分的特点填写人体结构特点的观察记录表头、颈、躯干、四肢四部分左右对称从外形上看身体的组成身体左右两部分的特点填写人体结构特点的观48所用器官能感知的身体内部的结构用眼看用耳听用鼻闻用手摸填写我们能感知的身体内部结构的记录表。牙齿、舌头、血管心脏、小肠、大肠汗腺骨骼、关节、肌肉所用器官能感知的身体内部的结构用眼看用耳听用鼻闻用手摸填写我49【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件50凤仙花蜗牛凤仙花蜗牛51凤仙花的各个组成部分凤仙花的各个组成部分52头部腹部尾部眼睛触角嘴头部腹部尾部眼睛触角嘴53腹部头部胸部腹部头部胸部54我们曾经观察了很多植物，也观察了很多小动物，那人的身体（我们自己）是否也可以作为观察和研究的对象？我们曾经观察了很多植物，也观察了很多小动物，那人的身体（我们55第四单元第四单元56人的身体你觉得可以观察研究什么？用什么方法观察？人的身体你觉得可以观察研究什么？用什么方法观察？571、身体的结构1、身体的结构58一、观察身体的外形一、观察身体的外形59头头四肢四肢颈颈躯干躯干

观察身体外形头头四肢四肢颈颈躯干躯干观察身体外形60

如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？人的身体是左右对称的。如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为61只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间62二、观察身体的内部二、观察身体的内部63温馨提示:

1、我们要像科学家一样用心观察，可以小组成员之间相互观察，然后推测出身体内部的组织结构。

2、把自己的发现填写到记录表中。温馨提示:

1、我们要像科学家一样用心观察，可以64

看

听

闻

摸我知道的身体内部组成小组汇报看听闻摸我知道的身体内部组成小组汇报65胸部器官腹部器官心脏肺肝肠胃胸部腹部心脏肺肝肠胃66三、身体怎样工作三、身体怎样工作67读书读书时身体的哪些部位参与了活动读书读书时身体的哪些部位参与了活动68系红领巾系红领巾时身体的哪些部位参与了活动?系红领巾系红领巾时身体的哪些部位参与了活动?69跳绳脚胳膊腿大脑心脏手我选择跳绳活动。跳绳脚胳膊腿大脑心脏手我选择跳绳活动。70活动要求：小组内自主确定一项活动，最好是能在课堂上完成的活动，注意观察并感受身体的哪些部位参与了活动，并做观察记录。小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。每个小组选一名代表上台展示讲解气泡图。活动要求：71人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各72

我们的身体是个宝，每个部分少不了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑，天天锻炼身体好！请保护我们身体吧！愿同学们都有一个健康的身体！我们的身体是个宝，每个部分少不了。多动脑筋73

如果按人体工作的类型划分人体是由哪些部分组成？如果按人体工作的类型划分人体是由哪些部分组成？74人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10个系统，分别是：皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下1075

在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统……

在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运76

人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果77谢谢谢谢78【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件79

在三年级我们了解过生物的一生。了解过动物的身体划分和生活习性；那么我们自己的身体又是怎样呢？怎样划分？身体怎样活动？这个单元就要研究自己的身体，研究身体的结构和身体的活动。阅读本单元的导言

在三年级我们了解阅读本单元的导言80腹部头部胸部腹部头部胸部81身体的结构身体的结构82人的身体的观察分身体外形和身体内部两部分。先从外形上看，人的身体怎样划分，由哪几部分组成？人的身体的观察分身体外形和身体内部两部分。先从外形上看，人的83观察我们的身体身体的外形一、观察我们的身体身体的外形一、84头头四肢四肢颈颈躯干躯干人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？头头四肢四肢颈颈躯干躯干人的身体从外形上看，可以分成哪几个部85

如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？人的身体是左右对称的。如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为86

这样左右对称的身体结构给我们带来哪些好处呢？

人体对称构造具有好多功能。如：活动更加灵活运动时保持平衡这样左右对称人体对称构造具有好多功能。如：活运87人体的有些部分从外形上是看不到的，那就是人体的内部，可以用哪些方法能观察到人体的内部呢？我们怎样才能知道身体内部的组成？

可以用感觉器官去观察，不仅用眼睛看，还要运用所有的感觉器官去感知。人体的有些部分从外形上是看不到的，那就是人体的内部，可以用哪88我们来运用眼睛、鼻子、手和耳朵来做进一步的观察；看看能观察到哪些人体的内部器官？并把观察到的器官名称在表格中列出。观察人体的内部我们来运用眼睛、鼻子、手和耳朵来做进一步的观察；看看能观察到89用眼睛看到的用耳朵听到的用手摸到或捏到的我知道的身体内部用眼睛看到的用耳朵听到的用手摸到或捏到的我知道的身体内部90能看到皮肤、皮肤上有血管突出；看到外耳道、肚子凸出听到心跳声、感觉到心脏的位置；听见肠子的鸣叫呼吸时看到胸部的起伏，知道肺的位置；感觉到气管在动；

摸得到胃的位置，看到肚子突出；摸得到骨骼、肌肉、脉搏等。能看到皮肤、听到心跳声、感觉到心脏的位置；呼吸时看到胸部的起91我知道的身体内部组成看听闻摸跑步后，肚子一起一伏的是肺。看到皮肤里的血管饭吃饱后，肚子凸起的是胃听心脏跳动的声音，知道心脏的位置手臂曲起，摸到肌肉、脉搏发声时，摸喉咙部位，能感受到声带振动按手背，硬的是骨头我知道的身体内部组成看听闻摸跑步后，肚子一起一伏的是肺。看到92胸部器官腹部器官心肺肝肠胃胸部腹部心肺肝肠胃93三、身体怎样工作三、身体怎样工作94跳绳腿膝胳膊肺手指手腕跳绳腿膝胳膊肺手指手腕95跑步腿膝胳膊肺腰心脏跑步腿膝胳膊肺腰心脏96人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各97双手系红领巾和单手系红领巾

对比实验双手系红领巾和单手系红领巾

对比实验98

只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间99人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10个系统，分别是：皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10100

在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统……

在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运101

人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果102【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件103口腔食管胃大肠小肠肝脏口腔食管胃大肠小肠肝脏104运动系统骨骼关节肌肉运动系统骨骼关节肌肉105血液循环系统心脏动脉静脉肺毛细血管血心脏动脉静脉肺毛细血管106大脑神经系统大脑神经107跳绳时身体的哪些部位参与了活动跳绳腿、脚手胳膊骨骼、关节肌肉心脏气管肺、大脑神经跳绳时身体的哪些部位参与了活动心脏气管大脑108跳绳时身体的哪些部位参与了活动跳绳腿、脚手胳膊骨骼、关节肌肉心脏气管肺、大脑神经运动器官运动器官输送血液提供氧气指挥器官协调动作肢体伸缩跳绳时身体的哪些部位参与了活动心脏气管大脑运动运动输送提供指109仔细观察这些气泡图，发现了什么？

一个活动常常需要多个部位共同参与才能完成；在不同的活动中，有相同的身体部位参与了活动。比如大脑在不同的活动中都是负责指挥人体工作；肺在不同的活动中负责呼吸；手、腿、脚、胳膊、关节、骨骼、肌肉负责运动；心脏为人体的血液循环提供动力，胃肠负责消化食物、提供营养。仔细观察这些一个活动常常需要多个部位共同参与才能完成；110小学科学四年级上册骨骼、关节和肌肉小学科学四年级上册骨骼、关节和肌肉111观察上肢的运动活动：用手捏住手肘下面的肌肉，然后将手臂做屈伸运动。思考：手臂做屈伸运动时，分别有哪些器官参与了活动？四人小组交流、尝试描述观察上肢的运动活动：用手捏住手肘下面的肌肉，然后将手臂做屈伸112骨骼、关节和肌肉的协调配合骨骼、关节和肌肉的协调配合113骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：上面的肌肉舒张下面的肌肉收缩屈肘时：上面的肌肉收缩下面的肌肉舒张骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：屈肘时：114

骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。

骨骼、关节和肌肉的关系小结：因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！！！骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能115

上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是

。思考一下AB骨骼、关节和肌肉的关系B上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是116观察下肢的运动活动：我们可以用同样的方法对下蹲活动进行研究。思考：做这些运动时，分别又有哪些器官参与了活动？四人小组交流、尝试描述观察下肢的运动活动：我们可以用同样的方法对下蹲活动进行研究。117骨骼：支撑、保护骨骼：支撑、保护118关节：转动、移动关节：转动、移动119肌肉：伸缩、牵引肌肉：伸缩、牵引120骨骼关节肌肉骨骼关节肌肉121再见再见122（教科版）四年级科学上册课件骨骼、关节和肌肉（教科版）四年级科学上册课件骨骼、关节和肌肉123人体的骨架叫骨骼，人体的骨骼分为：头骨、躯干骨、四肢骨。正常人一般有206块骨骼，小孩会多几块；骨骼一般是长长的、中间是空心的；骨头中有骨髓；骨头能支撑我们的身体，保护我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动

人体的骨架叫骨骼，人体的骨骼分为：头骨、躯干骨、四肢骨。正常1241.骨骼能独立运动吗?

（不能）

2.有哪些组织与骨骼协调工作呢？（关节和肌肉）1.骨骼能独立运动吗?

（不能）

2.有哪些组织与骨骼协调125【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件126【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件127观察上肢的运动活动：用手捏住手肘下面的肌肉，然后将手臂做屈伸运动。思考：手臂做屈伸运动时，分别有哪些器官参与了活动？四人小组交流、尝试描述观察上肢的运动活动：用手捏住手肘下面的肌肉，然后将手臂做屈伸128骨骼、关节和肌肉的协调配合骨骼、关节和肌肉的协调配合129骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：上面的肌肉舒张下面的肌肉收缩屈肘时：上面的肌肉收缩下面的肌肉舒张骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：屈肘时：130

骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。

骨骼、关节和肌肉的关系小结：因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！！！骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能131

上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是

。思考一下AB骨骼、关节和肌肉的关系B上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是132观察下肢的运动活动：我们可以用同样的方法对下蹲活动进行研究。思考：做这些运动时，分别又有哪些器官参与了活动？四人小组交流、尝试描述观察下肢的运动活动：我们可以用同样的方法对下蹲活动进行研究。133骨骼：支撑、保护骨骼：支撑、保护134关节：转动、移动关节：转动、移动135肌肉：伸缩、牵引肌肉：伸缩、牵引136骨骼关节肌肉骨骼关节肌肉137第2课骨骼、关节和肌肉一、骨骼：二、关节：三、肌肉：四、骨骼关节肌肉配合：五、作业：第2课骨骼、关节和肌肉一、骨骼：二、关节：三、肌肉：四、骨138一、骨骼：1、骨骼的认识2、骨骼知识：一、骨骼：1、骨骼的认识2、骨骼知识：139骨骼：我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。有206快骨，中空，内有骨髓。支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官。使我们能进行各种各样的活动。骨骼：我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。有206快骨，中空140骨骼：支撑、保护骨骼：支撑、保护141【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件142【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件143【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件144二、关节：1、关节的认识（视频）2、关节知识：二、关节：1、关节的认识（视频）2、关节知识：1452、关节是两块或两块以上骨骼相连的部分。作用时转动、移动。2、关节是两块或两块以上骨骼相连的部分。作用时转动、移动。146关节：转动、移动关节：转动、移动147【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件148三、肌肉：1、肌肉的认识2、肌肉知识：三、肌肉：1、肌肉的认识2、肌肉知识：1492、人体内大约有600多块肌肉。能伸缩、牵引进行随意运动，提供热量。2、人体内大约有600多块肌肉。能伸缩、牵引进行随意运动，提150

肌肉不仅参与身体的运动，而且使许多重要器官的组成部分。肌肉不仅参与身体的运动，而且使许多重要器官的组成部分。151肌肉：伸缩、牵引肌肉：伸缩、牵引152【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件153骨骼关节肌肉骨骼关节肌肉154四、骨骼关节肌肉配合：1、骨骼关节肌肉配合2、知识要点四、骨骼关节肌肉配合：1、骨骼关节肌肉配合2、知识要点155【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件156观察上肢的运动活动：用手捏住手肘下面的肌肉，然后将手臂做屈伸运动。思考：手臂做屈伸运动时，分别有哪些器官参与了活动？四人小组交流、尝试描述观察上肢的运动活动：用手捏住手肘下面的肌肉，然后将手臂做屈伸157观察下肢的运动活动：我们可以用同样的方法对下蹲活动进行研究。思考：做这些运动时，分别又有哪些器官参与了活动？四人小组交流、尝试描述观察下肢的运动活动：我们可以用同样的方法对下蹲活动进行研究。158骨骼、关节和肌肉的协调配合骨骼、关节和肌肉的协调配合159骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：上面的肌肉舒张下面的肌肉收缩屈肘时：上面的肌肉收缩下面的肌肉舒张骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：屈肘时：160

骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。

骨骼、关节和肌肉的关系小结：因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！！！骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能161上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是

。思考一下AB骨骼、关节和肌肉的关系B上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是162想一想

骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？想一想骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？163

骨骼、关节和肌肉总是相互协调，一起运动的，在运动的过程中，各自都会发生不同的变化。骨骼、关节和肌肉总是相互协调，一起运动的，在运动的过164怎样才能保持骨骼、肌肉的健康？怎样才能保持骨骼、肌肉的健康？165一合理地参加运动一合理地参加运动166

经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、167【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件168

体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉，使我们的身体更加健康。经常运动可以改善人体的柔韧性、增强心脏功能和增大肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉发达、体力充沛。体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉，使我们的身体更加健169我们在运动中还应注意安全，避免受伤。我们在运动中还应注意安全，避免受伤。170运动中的安全要求：采取适当的保护措施运动前做一下准备活动；遵守合理的运动规则；选择安全的运动场所等。运动中的安全要求：采取适当的保护措施171运动受伤后的处理方法急救措施：将一块冰敷在受伤的部位并高高地抬起，这样能把疼痛和肿胀降低到最低程度。要根据老师、医生的医疗指示，配合治疗。若伤口没有痊愈，则不能马上参加运动，给骨头和关节充分的时间，这样就能避免旧伤复发。为防止肌肉拉伤，注意不能让肌肉过分疲劳，运动量不要突然增大，应循序渐进。运动受伤后的处理方法急救措施：将一块冰敷在受伤的部位并高高地172二营养与骨骼、肌肉多吃些蛋白质含量高、钙含量高的食品。二营养与骨骼、肌肉多吃些蛋白质含量高、钙含量高的食品。173【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件174经常参加合适的体育锻炼能使我们的骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活每天补充合理的营养经常参加合适的体育锻炼能使我们的骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活175第2课骨骼、关节和肌肉作业一、判断：（1）骨骼可以独立运动。（）√×（2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。（）（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。（）×第2课骨骼、关节和肌肉作业一、判断：（1）骨骼可以独立运动176二、选择

1、人体的各种运动都依赖于（）的收缩和舒张。A.骨骼B.肌肉C.关节2、人体有骨骼（）块。A.60B.206C.603、关节的作用是（）。A.连接骨B.运动C.连接骨，使骨能够活动BBC二、选择1、人体的各种运动都依赖于（）的收缩和舒张。177运动起来会怎样（一）运动起来会怎样（一）178【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件179运动后呼吸会加快平静状态运动后呼吸次数一分钟运动后呼吸会加快平静状态运动后呼吸次数一180人体的呼吸系统鼻腔咽喉肺支气管气管气体从鼻腔进入，经过_____、气管、_____到达肺部。人体不需要的气体在肺部集中，经过支气管、_______、咽喉、_____流出体外。咽喉气管支气管鼻腔人体的呼吸系统鼻腔咽喉肺支气管气管气体从鼻腔181吸入的气体发生变化了吗？体验一下：反复吸塑料袋中的空气，有什么感觉？小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋将口鼻围住，反复地呼吸保鲜袋中的空气，数5次以上的深呼吸。吸入的气体发生变化了吗？体验一下：反复吸塑料袋中的空气，有什182呼吸前后气体的比较气体氮气氧气二氧化碳其他气体吸进人体的空气78%21%0.03%0.97%呼出体外的气体78%16%4%2%我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.呼吸前后气体的比较气体氮气氧气二氧化碳其他气体吸进人体的空气183运动后呼吸加快的原因是为了吸入更多的_____________;呼出更多的_____________.氧气二氧化碳运动的时候，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多。运动后呼吸加快的原因是为了氧气二氧化碳运184运动后呼吸会加快气体交换加快吸入更多氧气呼出更多二氧化碳呼吸器官我们学了什么？肺活量增大运动后呼吸会加快气体交换加快吸入更呼出更多呼吸器官我们学了什185想一想？运动起来会怎样（二）想一想？运动起来会怎样（二）186实验名称：运动起来会怎样（二）实验目的：体验运动起来以后心跳的变化。实验过程：1、坐正测1分钟心跳次数；2、运动后测1分钟心跳次数。实验名称：运动起来会怎样（二）187平静状态运动后心跳次数记录自己的数据实验结果：运动以后心跳加快了。平静状态运动后心跳次数记录自己的数据实验结果：运动以后心跳加188运动后心跳为什么会加快?心跳加快血液循环加快输送更多的血液（氧气）运动后心跳为什么会加快?心跳加快血液循环加快输送更多的血液（189人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。心脏不停跳动是在干什么呢？人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体190心脏与血液循环心脏的结构和血液循环的途径心脏与血液循环心脏的结构和血液循环的途径191心脏的位置及形状位于胸腔的中部偏左下。形如桃，大小如本人拳头。心脏位置：形态大小：心脏的位置及形状位于胸腔的中部偏左下。形如桃，大小如本人拳头192

有人曾经做过这样一个实验。把兔子、鸽子从小就关进笼子里喂养。这些小动物长大以后看起来发育很正常。但是，把它们放出笼子后，兔子跑不了多远，就会倒地，鸽子在空中飞了几圈便栽下来。解剖分析发现，兔子死于心脏破裂，鸽子则死于动脉撕裂。听了这个故事你有什么想法？生命在于运动有人曾经做过这样一个实验。把兔子、鸽子从193

用我们已经掌握的资料进行分析，估算一天中心脏大约能跳动多少次？60次×60分×24小时﹦

90次×60分×24小时﹦86400次129600次用我们已经掌握的资料进行分析，估算一天中心脏大约194看一个模拟心脏跳动实验：用到的实验器材：水盆一个，水，洗耳球一个，塑料管一段。看一个模拟心脏跳动实验：用到的实验器材：水盆一个，水，洗耳球195第一次：每秒挤压1次，要求挤压要到位。

连续挤压20次（20秒钟）

用胶带记录输出水位的高低。第二次：每秒挤压2次。

连续挤压40次（20秒钟）

用胶带记录输出水位的高低。比较2次水位的高低，想想为什么？第一次：每秒挤压1次，要求挤压要到位。

196

这个实验与心脏输送血液有什么相同?

相同的地方各代表什么?

洗耳球相当于心脏,

塑料管相当于血管,

输送的水相当于血液,

手的捏力相当于心脏的收缩和舒张。这个实验与心脏输送血液有什么相同?洗耳球197心脏不停跳动，它会累吗？心脏不停跳动，它会累吗？198心脏在两次跳动之间都有短暂的休息。如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一分钟跳动一次。那么，心脏实际上在0.2秒就完成了跳动，剩下的0.8秒是在休息的。心脏在两次跳动之间都有短暂的休息。1992、经常锻炼，增强心肺功能。尽管心脏会有短暂的休息，可是心脏还是需要更多的休息。怎样让心脏得到更多休息呢？1、合理休息，良好睡眠。2、经常锻炼，增强心肺功能。尽管心脏会有短暂的休息，200教科版小学科学四年级上册5、食物在体内的旅行教科版小学科学四年级上册5、食物在201

我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里去了？吃下去的食物到哪里去了？我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里202【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件203口腔食道胃小肠大肠口腔食道胃小肠大肠204食道口腔胃大肠人体的消化器官小肠食道口腔胃大肠人体的消化器官小肠205【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件206【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件207【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件208【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件209食物在人体内的消化过程食物在人体内的消化过程210口腔食道胃小肠大肠使食物破碎，并消化少量淀粉。把食物运输到胃里。暂时储存食物，分解、搅拌食物，使食物成为食糜（mí）。消化和吸收养分最主要的地方。吸收食物残渣中的水分，储存干燥的未消化的食物（粪便）。人体各消化器官的作用口腔使食物破碎，并消化少量淀粉。把食物运输到胃里。暂时储存食211消化系统各器官特征和功能特征功能器官名称观察项目咀嚼、吞咽食物管子宽敞运输食物像袋子、有弹性

磨碎、分解食物又细又长又粗又短消化、吸收养分吸收水分口腔胃食道小肠大肠消化系统各器官特征和功能特征功能器官名称观212实验记录表材料蔬菜（煮熟）、馒头、塑料袋、水米饭（几粒、煮熟）、塑料管步骤1.掰碎.2把馒头.蔬菜.水装入塑料袋.3反复挤压。把几粒煮熟米饭装入塑料管中，使它向前移动。问题里面的食物变成什么样子？我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子米饭怎样才向前移动？实验中塑料管相当于我们消化器官的哪部分？运动方式实验名称实验过程模拟实验1模拟试验2蠕动推、捏食道蠕动碎而粘胃实验记录表材料蔬菜（煮熟）、馒头、塑料袋、水米饭（几粒、煮熟2131、我们怎样做才能使米饭在塑料软管里移动？2、消化道是用什么方法使食物前进的？蠕动1、我们怎样做才能使米饭在塑料软管里移动？2、消化道是用什么214食物在体内的旅行食物在体内的旅行215

请在右图上画出“饼干旅游线路图”。

今天，早餐吃了什么？吃下去的东西到哪里去了？画一画食物在体内可能经过哪些器官？请在右图上画出“饼干旅游线路图”。216

嗨！大家好！我是一粒豆子，含有丰富的营养。一天，淘淘的妈妈把我和我的伙伴做成了香喷喷的菜。淘淘的牙齿可真锋利，我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走的。哎！我怎么整个就被挤下去了。嗨！大217【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件218刚离开口腔，我就被挤入了一个狭长的通道，这就是食道。食道壁很薄，在食道中我被一点一点地往下送。刚离开口腔，我就被挤入219食道食道220接着我就来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它不停地蠕动，还下起了“酸雨”。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。接着我就来到了一个大口袋221食道食道222我们又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，还有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，欢迎你们食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力量。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？”我们又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就223食道食道224

小朋友们，下次一定要仔细的、慢慢的咀嚼食物，这样才能吸收更多的营养。“喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪去。”“他们是残渣，将被排出体外。你也会被排出体外。因为你没被嚼碎,营养不能被吸收。”小朋友们，下次一定要仔细的、慢慢的咀嚼食物，这样才225食道食道226大这么短暂的学习后谁已经知道，吃下去的食物到哪里去了？大这么短暂的学习后谁已经知道，吃下去的食物到哪里去了？227

人的小肠长约5～6米，它的粘膜具有环状皱褶，并拥有大量指状突起的绒毛；食物在小肠内已被消化，适于吸收；食物在小肠内停留的时间也相当长。人的小肠长约5～6米，它的粘膜具有环状皱褶，并拥有228大对照图片，你知道这些器官有什么作用吗？大对照图片，你知道这些器官有什么作用吗？229

口腔输送食物光滑的食道存放食物的残渣会蠕动的胃进一步磨碎食物很长的小肠咬碎食物粗短的大肠吸收食物的营养整理一下，我们是否可以这样表达：口腔230小学科学同步训练

5、食物在体内的旅行1.我们跳动起来后，我们的（）和（）都会增加。2.运动三分钟后，呼吸和心跳都会（）。3.人的心脏一分钟大约跳动（）次。4.食物的营养是在消化器官的（）里被吸收的。5.口腔里（）（）（）共同参与了食物的消化，它们的功能各不相同。呼吸次数心跳次数加快60~100小肠牙齿舌头唾液小学科学5、食物在体231如何保护我们的消化器官：1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫囵吞枣”;2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷辛辣刺激性食物;3、起居有规律，定时排便;4、注意饮食卫生,适量的体育锻炼。如何保护我们的消化器官：1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫囵吞枣232保护消化器官健康饮食歌：小朋友，长身体，饮食天天要合理。一日三餐很重要，定时定量要记牢。偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱,晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。身体健康壮又高！保护消化器官健康饮食歌：233第五课教科版四年级上册四单元食物在体内的旅行第五课教科版四年级上册四单元食物在体内的旅行234【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件235吃下去的食物依次去哪里了？吃下去的食物236嗨！大家好！我是一粒豆子，含有丰富的营养。一天，淘淘的妈妈把我和我的伙伴做成了香喷喷的菜。淘淘的牙齿可真锋利，我的朋友们一下子都被切磨成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走的。哎！我怎么整个就被挤下去了。

嗨！大家好！我是一粒237食道刚离开口腔，我就被挤入了一个细细长长的通道，这就是食道。食道壁很薄，在食道中我被一点一点地往下送。

食道刚离开口腔，我就被挤入了一个细细长长的通道，这就是食道。238食道接着我就来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它不停地蠕动，还下起了“酸雨”。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。食道接着我就来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它不停地蠕动239食道我们又来到了小肠妹妹家，它的家弯弯曲曲有5-7米长，边上有许多绒毛，还有一扇扇小门。“大部分营养在小肠这里被吸收。”小肠妹妹说：“欢迎你们食物朋友。被我吸收的营养从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力量。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？”食道我们又来到了小肠妹妹家，它的家弯弯曲曲有5-7米长，边上240食道最后我们进入大肠，它短粗短粗的有1.5米，负责吸收水分，存放食物残渣。食道最后我们进入大肠，它短粗短粗的有1.5米，负责吸收水分，241口腔食道胃小肠大肠肝请大家完整的看一遍口腔食道胃小肠大肠肝请大家完整的看一遍242大这么短暂的学习后谁已经知道，吃下去的食物到哪里去了？大这么短暂的学习后谁已经知道，吃下去的食物到哪里去了？243MYRESUME胃→口腔→食道→大肠小肠→MYRESUME胃→口腔→食道→大肠小肠→244大对照图片，你知道这些器官有什么作用吗？大对照图片，你知道这些器官有什么作用吗？245我们是不是可以这样整理

口腔……光滑的食道……会蠕动的胃……很长的小肠……粗短的大肠……咬碎食物输送食物进一步磨碎食物吸收食物的营养存放食物的残渣？我们是不是可以这样整理口腔……光滑的食246猜一猜食物捉迷藏……练习猜一猜练习247提示小锦囊：1食物捉迷藏……这里有很多唾液，会把我磨成小块

（口腔）提示小锦囊：1食物捉迷藏……这里有很多唾液，会把我磨成小块248提示小锦囊：2食物捉迷藏……这里是停留食物残渣的地方，并能吸收大部分水分

（大肠）提示小锦囊：2食物捉迷藏……这里是停留食物残渣的地方，并能吸249提示小锦囊：3食物捉迷藏……这里不停的蠕动，又会分泌出酸酸的液体，把我消化成粥一样的食糜

（胃）提示小锦囊：3食物捉迷藏……这里不停的蠕动，又会分泌出酸酸的250提示小锦囊：4食物捉迷藏……这里是一道又长又直的管子，陆续把我送到胃里面去了（食道）提示小锦囊：4食物捉迷藏……这里是一道又长又直的管子，陆续把251提示小锦囊：5食物捉迷藏……这里有多种液体，我在这里停留的时间最长，大部分在这里被吸收和消化（小肠）提示小锦囊：5食物捉迷藏……这里有多种液体，我在这里停留的时252小肠锋利的牙齿胃吸收水分存放残渣食管细细长长大肠 大口袋磨碎食物口腔 弯弯曲曲吸收营养你会连线吗：小肠锋利的牙齿胃吸收水分存放残渣食管细细长长大肠 大口袋253健康饮食歌小朋友，长身体，饮食天天要合理。一日三餐很重要，定时定量要记牢。偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱,晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。身体健康壮又高！健康饮食歌254IamJoe,thisismyresumeforjob同学们再见IamJoe,thisismyresume255教科版四年级科学上册食物在口腔里的变化教科版四年级科学上册食物在口腔里的变化256

打开包装袋，将“烧贝壳”送入口中，对着镜子咀嚼5次观察“烧贝壳”的变化，接着再一边咀嚼一边感觉“烧贝壳”发生的变化，咀嚼30次后对着镜子观察“烧贝壳”的变化，最后吞下“烧贝壳”。

1、观察“烧贝壳”发生了怎样的变化？

2、观察是口腔里的什么使“烧贝壳”发生了这样的变化？打开包装袋，将“烧贝壳”送入口中，对着镜子咀嚼5次观2571.对着镜子观察我们的牙齿，看它们的形状有什么特点。2.根据形状可以分成哪几类，不同类的牙齿在口腔中是怎样排列的。观察我们的牙齿1.对着镜子观察我们的牙齿，看它们的形状有什么特点。观察我们258门齿臼齿臼齿犬齿犬齿牙齿的分类门齿臼齿臼齿犬齿犬齿牙齿的分类259

当上面的同学在“吃”食物时，我们一定要认真观察，并根据自己平时吃这种食物时的感觉来体会是什么牙齿在起作用。牙齿的作用当上面的同学在“吃”食物时，我们一定要认真260【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件261

祝愿大家牙好！胃口好！吃饭倍儿香！身体倍儿棒！

祝愿大家牙好！胃口好！吃饭倍儿香！身体倍儿棒！262食物在口腔里的变化食物在口腔里的变化263

口腔是食物消化的第一站食物在口腔中发生什么变化？口腔是食物消化的第一站264观察方法：咬一口面包，对着镜子咀嚼5次，观察面包的变化；接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化，咀嚼30次后用镜子观察面包的变化；最后吞下面包。

1.面包发生了怎样的变化？

2.是口腔里的什么使面包发生了变化？舌头、牙齿、唾液观察方法：1.面包发生了怎样的变化？舌头、265舌头、牙齿、唾液分别起了什么作用？舌头牙齿唾液咀嚼搅拌湿润谁的作用最大？牙齿不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了怎样的变化？开始咀嚼时食物……后来食物越来越……最后食物……舌头、牙齿、唾液分别起了什么作用？舌头牙齿唾液咀嚼搅拌湿润谁266原有状态短时间咀嚼（3次）长时间咀嚼（20次）食物的状态完整的、干的、比较硬的圆柱形固体

食物在口腔里的变化记录表变成湿湿的，软软的，粘粘的糊状物质，叫食糜（ｍí）。碎成小块，变湿了，变软了原有状态短时间咀嚼（3次）长时间咀嚼（20次）食物的食物267观察牙齿1、观察77页书上口腔图中的牙齿分布排列图根据牙齿的形状给牙齿分类，并标出不同形状的牙齿

根据牙齿形状你把牙齿分成（）类3它们分别有什么作用？观察牙齿1、观察77页书上口腔图中的牙齿分布排列图根据牙齿形268jiù切断食物撕开食物磨碎食物牙齿的分类和作用扁扁的像柱子、圆形的尖尖的jiù切断食物撕开食物磨碎食物牙齿的分类和作用扁扁的像柱子269牙齿在食物消化中的作用是什么？牙齿的作用：是切断、撕裂和磨碎食物

门齿：切断食物犬齿:撕开食物臼齿：磨碎食物牙齿在食物消化中的作用是什么？牙齿的作用：是切断、撕裂和磨碎270狼吞虎咽细嚼慢咽？吃饭时狼吞虎咽，容易引起胃病，因为它不能把食物充分嚼细。

细嚼慢咽之时有助于消化道功能活动协调，对健康有益牙齿不好，人的消化也会受影响！狼吞虎咽细嚼慢咽？吃饭时狼吞虎咽，容易引起271

口腔是食物进入体内的入口，也是食物消化的开始。我们一定要保护口腔，保护牙齿，可是有些人没有保护好牙齿形成了蛀牙。你知道蛀牙是怎么形成的吗？主要形成原因是牙菌斑。

牙菌斑是牙齿表面的一层几乎无色的薄膜，含有造成龋齿的细菌。如果我们不认真刷牙牙齿被牙菌斑逐渐腐蚀，蛀牙在严重情况下，会导致牙齿的坏死和脱落。口腔是食物进入体内的入口，也是食物消化的开始272坚持早晚正确刷牙定期检查选用适量的含氟牙膏使用保健牙刷健康的饮食少吃糖护牙五步曲坚持早晚正确刷牙定期检查选用适量使用保健牙刷健康的饮食护牙五2734-7相互协作的人体器官

4-7相互协作的人体器官274人体的各个器官怎样协同工作1、经常运动，心脏会变得强壮。肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。2、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。3、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。4、消化食物的时候，也会消耗氧气的。人体的各个器官怎样协同工作1、经常运动，心脏会变得强壮。肺活275

骨骼、肌肉等运动器官肺人体运动心脏消化器官氧气二氧化碳进行提供氧气提供养分水分运输氧气水分养分二氧化碳排泄器官运输废物

人身体各个器官都离不开氧气、水分和养分的支持！

骨骼、肌肉肺人体运动心脏消化器官氧气二氧化碳进行提供氧气提276

课堂练习1．判断题。(1)我们身体的各部分器官看似没有关系，实际上关系密切。…

(2)人的一切活动都需要依靠身体各器官的协同工作才能完成。(3)我们完成肢体运动，需要骨骼、关节和肌肉协同工作。同时，经常参加体育锻炼，又能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。…………

(4)人体在运动过程中要消耗大量氧气。经常运动，会增大我们的肺活量，获得更多氧气。………(5)运动时，心脏跳动次数会增加。经常运动，心脏会变强壮。(6)运动量增加时，我们每分钟的呼吸次数和心跳次数都会增加。但是呼吸和心跳之间没有任何联系。…

…

…

…

…

…

…(7)食物在体内被充分地消化和吸收，就能为骨骼、肌肉的生长提供更多的养料。…………………(8)牙齿不好，人的消化就会受到影响。…………

(9)食物在消化过程中不需要消耗氧气。…………

(√)(√)(√)(√)(√)(×)(√)(√)(×)课堂练习(√)(√)(√)(√)(√)(×)(√)(√)(2772．你有哪些呵护自己身体的好行为?把它们记录下来。早起早睡，参加适宜的体育活动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食。

2．你有哪些呵护自己身体的好行为?把它们记录下来。早起早睡，278食物在口腔里的变化教科版四年级科学上册第四单元第六课食物在口腔里的变化教科版四年级科学上册第四单元第六课279【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件280

狼吞虎咽？细嚼慢咽我们要细嚼慢咽！狼吞虎咽？细嚼慢咽我们要细嚼281观察口腔观察食物从进入口腔到咽下去之前的变化过程。在不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了什么变化？观察口腔观察食物从进入口腔到咽下去之前的变化过程。在不同的咀282观察方法：咬一口面包，对着镜子咀嚼5次，观察面包的变化；接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化，咀嚼10次后用镜子观察面包的变化；最后吞下面包。

观察的同时完成活动手册P57的表格观察方法：283食物在口腔里的变化记录表原有状态短时间咀嚼长时间咀嚼

食物在口腔里的形状我的感觉想一想：口腔中的牙齿、舌头、唾液分别起到了什么作用？食物在口腔里的变化记录表原有状态短时间咀嚼长时间咀嚼

食物在284原有状态短时间咀嚼（5次）长时间咀嚼（10次）观察到的变化

食物在口腔里的变化记录表变成湿湿的，软软的，粘粘的糊状物质，叫食糜（ｍí）。面包变成许多小碎块，变湿了，变软了完整的、干的、比较硬的面包原有状态短时间咀嚼（5次）长时间咀嚼（10次）观察到的变化285舌头牙齿唾液咀嚼食物搅拌食物，把食物磨碎捣烂湿润，初步消化部分食物

是口腔里的什么使面包发生了变化？谁的作用最大？牙齿舌头牙齿唾液咀嚼食物搅拌食物，把食物磨碎捣烂湿润，初步消化部286唾液的作用

正常人每天分泌唾液1000—1500毫升。唾液的作用非常多：可以防止口腔干燥，润滑食物；可以清洁口腔，冲洗残留在口腔里的食物残屑；可以使口腔湿润，便于说话。此外，当有害物质进入口腔时，唾液可以起到冲淡与中和的作用，并将它们从口腔黏膜上洗掉；唾液中的淀粉酶可以使食物中的淀粉分解为麦芽糖；唾液中的溶菌酶具有杀菌作用……资料唾液的作用正常人每天分泌唾液1000—150287食物在口腔里的变化记录表食物名称原有状态短时间咀嚼长时间咀嚼食物的状态（馒头）

一个完整的馒头，有点干。

分成许多小碎块，有些湿。

变成了奖状物，湿湿的、粘粘的。

口腔中的牙齿舌头和唾液的作用牙齿舌头

唾液

切小、撕开搅拌湿润磨碎搓成团，便于吞咽。（物理作用）化学作用食物在口腔里的变化记录表食物名称原有状态短时间咀嚼长时间咀嚼2881.观察牙齿的形状和在牙床上的排列。2.画一画自己牙齿的形状和排列，按形状给牙齿分类及标名。观察我们的牙齿1.观察牙齿的形状和在牙床上的排列。观察我们的牙齿289一二四三一二四三290门牙臼牙臼牙犬牙犬牙门牙臼牙臼牙犬牙犬牙291牙齿的特征和作用牙齿的种类位置数量形状作用门齿最中间上下各4颗共8颗扁扁的像铲刀切断食物犬齿在门齿两边上下各两颗共4颗有个尖像尖枪撕裂食物臼齿犬齿后面上下分别10颗共20颗比较宽嚼食物，磨细食物合计共32颗牙齿的特征和作用牙齿的位置数量形状作用门齿最中间292（20）颗（臼）齿（8）颗（门）齿（4）颗（犬）齿主要作用是把食物撕开、撕碎。主要作用是橡刀一样把食物切开切碎。是把初步咬碎的食物进一步研磨成细小的颗粒。（20）颗（臼）齿（8）颗（门）齿（4）颗（犬）齿主要作用293观察牙齿不同位置的牙齿有什么区别？有什么作用？不同性质的牙齿有什么区别？有什么作用？jiù磨碎食物撕开食物切断食物观察牙齿不同位置的牙齿有什么区别？有什么作用？不同性294狼吞虎咽细嚼慢咽？

由于牙齿的咀嚼、舌的搅拌，食物由大变小，加快了消化的速度。狼吞虎咽细嚼慢咽？由于牙齿的咀嚼295

牙齿是我们身体最重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。你领悟了吗？牙齿是我们身体最重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化296健康牙齿结构健康牙齿结构297一定要保护口腔，保护牙齿，可是有些人没有保护好牙齿形成了蛀牙。主要形成原因是牙菌斑。

牙菌斑是牙齿表面的一层几乎无色的薄膜，含有造成龋齿的细菌。如果我们不认真刷牙，牙齿被牙菌斑逐渐腐蚀，蛀牙在严重情况下，会导致牙齿的坏死和脱落。一定要保护口腔，保护牙齿，可是有些人没有保护好牙齿形成了蛀牙298健康牙齿龋病牙健康牙齿龋病牙299龋牙结构龋牙结构300

你想拥有这样一口牙齿吗？你想拥有这样一口牙齿吗？301龋病牙（蛀牙）

qǔ保护牙齿，远离蛀牙！龋病牙（蛀牙）qǔ保护牙齿，远离蛀牙302

1.注意正确的刷牙方法

2.坚持早晚2次刷牙,每次至少2分钟

3.选择合适的牙刷和牙膏

4.减少或控制饮食中的糖

5.定期检查牙齿健康提醒1.注意正确的刷牙方法2.坚持早晚2次刷牙,每次至少2分303back3面back3面304

（1）想一想，自己平时是怎样护

牙的？ （2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？（3）怎样保持口腔卫生？讨论交流：讨论交流：305坚持早晚正确刷牙定期检查选用适量的含氟牙膏使用保健牙刷健康的饮食少吃糖口腔卫生五步曲坚持早晚正确刷牙定期检查选用适量使用保健牙刷健康的饮食口腔卫306

牙齿生长知识。同学们，我们四年级的阶段正处于换牙期，人的一生只换一次牙，所以，老师希望同学们注意保护好自己的牙齿，让一生都能快乐的享受美食，健康成长！

你知道吗？ 牙齿生长知识。你3074-6.口腔是食物消化开始的地方，是由

牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状分类，可分为门齿（我有个）、犬齿（我有个）、臼齿（我有个）。4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共308“食物”进入“口腔”后在“牙齿、舌头、唾沫”的联合作用下会被嚼碎润湿，被初步消化。初步消化后的食物还将进入其它的消化器官进行“进一步的消化直至吸收。”同学们，一节课快接近尾声了，你有什么收获呢？你明白了吗？同学们，一节课快接近尾声了，你有什么收获呢？你明白3091.食物只有经过在初步消化中被很好的磨碎、捣烂，才容易被身体吸收。（）2.口腔中的食物是在牙齿的作用下发生变化的。（）3.口腔里，牙、舌和唾液需要协调工作才能将食物初步消化。（）4.口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。（）5.不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着相同的作用。（）6.胃也能把食物变成食糜，所以食物在口腔里不需要多咀嚼。（）7.咀嚼米饭时我们会感觉到有甜味，这是因为唾液中的淀粉酶把米饭中的淀粉变成了糖类。（）√×√√××√√×√√××√310把以下“保护口腔”正确的做法打√：（）1.经常用牙签挑牙缝。（）2.用正确的方法刷牙。（）3.吃了热的东西马上吃冷的东西。（）4.不吃很烫的食物。（）5.饭后漱口。（）6.睡觉前经常吃糖。√√√（）1.唾液的作用很多。（）2.正常人每天反泌唾液约500毫升。（）3.唾液中的溶菌酶具有杀菌作用。×√√把以下“保护口腔”正确的做法打√：√√√（）1.唾311祝愿大家口腔健康！身体特棒！学会用科学知识和科学方法来改善生活

祝愿大家口腔健康！身体特棒！学会用科学知识和科学方法来改善生312相互协作的人体器官（教科版）四年级科学上册课件相互协作的人体器官（教科版）四年级科学上册课件313人体的各个器官怎样协同工作通过文字或画图的方式呈现讨论的结果。人体的各个器官怎样协同工作通过文字或画图的方式呈现讨论的结果314人体各器官之间的联系思考人体各个器官之间的联系画图人体各器官之间的联系思考人体各个器官之间的联系315【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件316绘图的基本流程1.交流研讨，共享彼此的认识2.绘制表示简单关系的画图如:3.交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。4.循环反复修改完善，并保留原稿。绘图的基本流程1.交流研讨，共享彼此的认识317【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件318人体主要器官在人体活动过程中的联系二氧化碳氧气↓↑

呼吸器官（呼吸道、肺）↑↓血液循环器官（心脏、血管）→←氧气营养

消化器官（消化道、消化腺）←

运动器官(骨骼、关节、肌肉）氧气、营养食物↓泌尿器官（肾）↓↓尿液↓粪便营养氧气→废物气体交换↓运动人体主要器官在人体活动过程中的联系二氧化碳氧气↓↑319健康生活健康生活320【教科版】小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》全部课件321呵护自己身体的好行为（1）早睡早起，早晚刷牙。（2）适当锻炼身体。（3）饭前便后要洗手。（4）合理饮食，不挑食不偏食，少吃糖，睡前不吃零食。（5）------呵护自己身体的好行为（1）早睡早起，早晚刷牙。322科学作业（12月19日）1、抄写课本P78-80所划出和记录的知识点一遍在抄写本B上。（）2、做全程P36-37练习六。（）3、家长检查打勾签名___。科学作业（12月19日）1、抄写课本P