种植活动教案

种植活动教案

本文为大家共享种植活动教案相关范本模板，以供参考。

种植活动教案第1篇

教学设计意图：

植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有肯定的奇怪   心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的奇怪   心和熟悉爱好；作为老师应利用这种奇怪   心让幼儿进行探究和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类爱护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿供应观看、操作、试验的机会，支持、鼓舞幼儿动手动脑大胆探究；引导幼儿接触和熟悉与自己生活关系亲密的不同职业的成人，培育幼儿敬重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们喜爱和探究大自然的爱好，同时也培育了他们对劳动者鄙视的情感。

教学目的：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的欢乐。

2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，把握种植方法，并乐观参加争论。培育他们对劳动者鄙视的情感。

教学预备：

1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。

2、种植工具。

3、种子发芽的视频。

教学过程：

1、激发爱好

1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？

2）提问：怎样种植种子？

种好后需要做哪些事情？

2、带领幼儿来到社区种植园

1）介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。

2）园丁为我们介绍树苗和种子。

3）园丁示范种植树苗和种子的方法。

4）以小组为单位，进行种植，园丁及老师进行指导。

3、回教室争论

1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？

2）种植下去的种子会怎样呢？

3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？

4、观看《种子发芽》的视频

幼儿争论种子发芽的条件和过程。

5、课后延长活动：

以小组为单位，课后进行观看，记录和浇水、整理。

反思：

通过亲自种植，幼儿对植物有了直接的'了解，并对他们感爱好，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的鄙视之情，体验了劳动的欢乐。种植后，常常会去社区种植园观看，浇水，培育了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。

种植活动教案第2篇

幼儿园小班种植活动教案：种瓜啦

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活动目标：

1、对种植活动感爱好，愿意参与种植活动。

2、迁移种草莓的阅历，连续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，情愿连续观看与记录植物生长变化。

活动预备：

1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地块

3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

活动过程：

1、引导幼儿观看并熟悉常见瓜

老师出示瓜的图片，“你们熟悉它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

幼儿自由争论自己吃瓜的感受，相互沟通瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）

2、幼儿共同回忆栽种草莓的阅历，观看并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

“瓜秧怎样栽呢？”老师示范重点：

（1）强调瓜秧特别娇嫩，要轻拿轻放。

（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四四周围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？”老师组织幼儿开展浇水活动。

活动延长：

引导幼儿进行日常观看、照料与记录活动。

老师利用早晨入园、中午漫步     等时间引导幼儿进行连续的观看与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

=小班体育教案开飞机

目标：

练习一个跟着一个走。

预备：

纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。

过程：

1．老师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。

2．嬉戏开头，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏结束。

幼儿园小班健康活动教案――它们都有自己的家

有益的学习阅历：

养成用完物品放回原位的良好习惯，不顺手乱扔东西。熟悉到把物品放回原处既可以给自己供应便利，也可以给别人供应便利。

预备：

玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个

活动与指导：

1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。

2、老师说：“今日，老师给你们表演一个手偶戏，请小伴侣仔细看。”

3、将4个小动物分别放到4个纸盒里，告知幼儿动物们生活在自己的家中。有一次老虎来了，小动物们吓得四处跑，等老虎走了，天已经黑了，小动物什么都看不见了，他们连自己的家都找错了。小狗到了小兔家，小猴到了小猫家，小猫到了小猴家，小兔到了小狗家。其次天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他来到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到非常惊奇；小猫去给小狗送信，却看到小兔，一切都乱了，动物们感到非常苦恼。小伴侣，你们知道他们为什么苦恼吗?

4、是由于他们没有在自己的家里。我们如何关心他们解决苦恼?

5、对了，将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家，他们又开心地生活了。

6、这个手偶戏告知我们什么东西都要放回原位，生活才会有秩序。小伴侣无论用完什么东西，都要将它放回原来的位置。

小班健康活动教案――思思遇险

有益的学习阅历：

知道不能任凭往嘴里放东西，尤其是那些小物品放在嘴里非常危急。

预备：

故事“思思遇险”

活动与指导：

1、请幼儿说说：“嘴是干什么用的?”

2、嘴是我们重要的器官，它可以帮我们吃东西，可以帮我们说话。但是，假如我们不能正确使用它，它也会给我们带来危急。

3、现在老师给你们讲一个故事，故事的名字叫“思思遇险”(附后)。

4、思思为什么会遇险?

5、什么东西不能往嘴里放?

6、把小物品放在嘴里是非常危急的，它很简单滑到气管里，堵住呼吸。假如不准时取出来，人就会窒息。

附故事：

思思遇险

思思有一个坏毛病，无论拿到什么都爱往嘴里放。妈妈为此说了他很多次，爸爸还打过他，可他就是改不了。今日，他趁妈妈不留意，又把一个珠子放到嘴里，这时妈妈走过来，他吓得一张嘴，珠子就滚到气管里了。他马上感到喘不过气来，小脸闷得通红，妈妈喊他，他什么都说不出来，只是用手用劲指着喉咙。妈妈吓坏了，知道他是将东西吞到气管里了，赶忙把思思送到医院，医生马上给思思动了手术，将珠子取出来。医生说：“假如再过1分钟，思思可能就会憋死。”思思从今以后再也不敢把东西往嘴里放了。

小班健康活动教案：漂亮的项链

幼儿园小班健康教案：漂亮的项链

有益的学习阅历：

通过穿项链活动，熬炼手眼协调。并能依据珠子的颜色，按规律排序。进展审美观。

预备：

各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。

活动与指导：

1、老师示范，用珠子穿一个漂亮的项链。告知幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要协作好。

2、将珠子、塑料绳发给幼儿。

3、请幼儿说说自己预备穿一个什么样的项链。

4、让他们根据老师提出的要求穿珠子。

5、请几名小伴侣说说自己是根据什么规律穿的珠子。

6、让两个小伴侣相互说自己穿的珠子的'规律。

7、请每个小伴侣将自己穿的珠子戴在脖子上。

建议：

留意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。

幼儿园小班体育活动教案――钻洞采花

功能：1、进展钻、跑力量和灵敏素养；2、进展行动的目的性、方案性和情感自控力量；3、培育遵守规章的习惯。

玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。嬉戏开头后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最终一个“快”字时，马上蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。其次次做时“小兔”和“山洞交换角色。

规章：

1、必需说完儿歌最终一个字才能关“洞门”。

2、采花后必需从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。

3、小班做此嬉戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较娴熟的把握后，再做完整的嬉戏。

4、做1―2遍嬉戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。留意引导―些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的阅历启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能快速“采”好离自己最近的花，不挑花。

5、嬉戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑；(2)被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。老师可实行以下措施关心他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规章；(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规章；(3)小兔被关在门外时提示其遵守规章；(4)嬉戏结束时组织幼儿评价遵守规章的状况，为遵守规章的儿童鼓掌。

6、采花的距离要依据幼儿跑的力量调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。

7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。

8、可以设两道山洞。

种植活动教案第3篇

活动目标

1、知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。

2、会正确使用一些简洁的种植工具：铲子、喷壶等。

3、初步学会种植、照料豌豆的方法。

4、初步了解豌豆其特性。

5、在活动中，引导幼儿认真观看豌豆发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备

1、收集豌豆种子。

2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。

活动过程

1、观看豌豆种子

——豌豆宝宝是什么外形的？

——什么时候种豌豆？（豌豆宝宝不怕冷，喜爱生长在寒冷的冬天）

——将颗粒饱满的种子选出备用。

2、师幼共同整理园地

——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？

——观看老师整地并熟悉铲子、锄头等工具。

3、学习种植豌豆的技能

——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）

——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。

——幼儿种植，老师观看指导。提示幼儿操作时留意正确使用铲子，留意平安。

——小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要常常到种植园地关怀豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的'成长状况。

种植活动教案第4篇

一、活动意图：

大班幼儿奇怪   、好问，乐于动手尝试，喜爱探究大自然的神秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们慢慢失去了亲近大自然的机会。在生活中，许多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参与劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观看、实践操作、沟通共享中，把握种植的要领及科学的观看、记录方法，既可以满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的欢乐。

二、活动目标：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，把握正确的种植方法，并乐观参加争论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的奇妙，体验种植劳动带来的欢乐。

4、满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感。

三、活动预备：

1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等)，做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。

2、活动前预备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

四、活动过程：

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿爱好。

老师提问：小伴侣，种子是怎么长大的?你觉得奇妙吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的?(老师乐观鼓舞幼儿进行回答，并准时的赐予表扬)

2、调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起争论种植的方法。

(1)引导幼儿相互争论，叙述种子的种植过程。

老师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?

(2)老师和幼儿共同梳理阅历，明确种植方法。

种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子匀称地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完全掩盖，最终给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

3、幼儿分组到盥洗室或相宜的场所进行种植活动，老师进行重点指导。

(1)老师引导幼儿根据正确的步骤进行种植。

(2)老师引导幼儿在种植的过程当中思索：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会死)

(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件

老师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充分，浇水便利)

4、共享沟通——亲亲我的种植珍宝。

(1)老师组织幼儿共享种植后的感受。

(2)老师鼓舞幼儿给自己种植的作物取名字。

(3)老师引导幼儿对自己种植的珍宝说一句静静话，使幼儿对自己种植的珍宝日后的成长布满期盼。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

六、活动延长：

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观看记录。

七、活动评析：

1、此训练活动符合大班幼儿乐于探究、乐于参与劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的进展具有重要的价值。

2、在本次活动中，老师以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的奇妙，通过剧烈的视觉效应激发幼儿对种植活动的爱好。活动中以师幼争论的形式，依据幼儿已有的生活阅历，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，最终让幼儿亲自动手实践，感受种植的欢乐。

3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的欢乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着很多的训练价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照看，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的奇妙。

种植活动教案第5篇

活动目标

1.知道玉米苗太密集不利于成长，学会理性舍弃。

2.发觉问题能乐观探究解决方法，体会劳动的不易。

活动预备

1.幼儿用的遮阳帽

2.小铲子、小篓子

活动过程

一、谈话导入

师：孩子们，今日我们又到“西嬉菜地”来啦，今日没来好好观看了，你发觉了什么变化？老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈，然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。

幼儿自由观看

师：你发觉了什么？

幼儿自由回答。

师：时间一每天过去，植物宝宝在发芽、长大、开花、结果，大自然可真奇妙，今日老师也想去观看一样植物。

带领幼儿来到玉米地前。

师：嗨，孩子们，还记得这是你们种的什么植物吗？

师：经过小伴侣细心的选种、播种，我们的玉米宝宝发芽了、张叶了，现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。

1.师：你和你的玉米宝宝说了什么？

2.师：我和玉米宝宝打招呼的时候，玉米宝宝偷偷告知我她不快乐，由于她越长越大，感觉有点挤。

二、观看争论

1.师：请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗？请幼儿数一数，说一说。

2.师：看xxx小伴侣和xxx小伴侣的玉米苗分别有几棵？它们长的一样吗？

找二处数量不一样的玉米苗，请幼儿观看苗少的和苗多的有什么区分

3.师：我们发觉苗少的玉米长的高，长的大，有许多苗挤在一起的就长的比较矮小。

4.师：怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。

幼儿争论

5.老师小结：一块土地的养分就这么多，假如苗苗太多了，它们就相互争抢养分，而且挤在一起阳光不充分、空气不流通，玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事，就是间苗。

请园艺奶奶示范间苗的方法

三、实践操作

1.师：小伴侣看到园艺奶奶是怎么间苗的？

请幼儿认真观看，园艺奶奶边操作边讲解要领。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比较强壮的，每株苗之间的距离为20公分距离。）

2.师：谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的？

幼儿回答，老师补充完整幼儿的回答。

3.师：20公分有多长呢，老师给小伴侣预备了一根20公分的小树枝。

幼儿开头间苗。老师观看幼儿，适时赐予关心。

4.师：有的小伴侣不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是为了让玉米长的更大更快，我们必需要把小的、太挤的苗苗拔掉哦，加油！

活动延长

师：今日小伴侣学会了一样新本事，给玉米间苗，回家后和爸爸妈妈一起把今日的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见，过几天我们再来看你！

种植活动教案第6篇

活动目标

1.了解小草的多样性，并对小草感爱好

2.能比较种植草和野草生长的不同

3.学习运用各种感官观看小草，乐观查找发觉各种小草

重点难点

重点：了解小草的多样性，并对小草感爱好

难点：运用多种感官观看，比较种植草和野草生长的不同

活动预备

阅历预备：观看并熟悉幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解

材料预备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园四周找一处野草较多的地方

教学过程

一、引出课题

介绍园林工程师并向他问好。

二、在幼儿园里查找小草

1．请幼儿告知工程师叔叔，幼儿园里有什么草

2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告知幼儿这些草的名称。

3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。

4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱惜它们。

小结：幼儿园里有很多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱惜，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能任凭拔野草。

三、在幼儿园外查找小草

1．带幼儿到幼儿园四周野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。(幼儿分散查找、观看、采集、沟通)

2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜爱哪一种为什么

3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多

小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。

延长活动

简易制作小草标本。

种植活动教案第7篇

活动目标：

1、在回顾、比较、争论中尝试迁移运用所得的新阅历，从中体验一种胜利感。

2、在活动中能大胆地提出自己的想法。

活动预备：

已有的种植阅历、已参观过孙桥农业开发区、ppt制作、记录图。

活动过程：

一、观看ppt，回顾比较不同的种植阅历这是哪里？上次我们参观了孙桥农业开发区，孙桥和我们在种植、照看蔬菜宝宝上哪里不一样？

二、争论、选择新的设想

1、设想新方法

孙桥农业开发区运用了很多先进的技术和方法，种出了富有养分的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了很多好的方法细心地种植、照看蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好方法？（依据幼儿讲的一一出示记录图）

2、争论新方法

你们都认同这些新方法吗？

3、选择好方法

你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较相宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择相宜现在改建的方法。

4、统计人数

看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？

活动结束：

我们今日想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

种植活动教案第8篇

目标预设：

1、回忆阅历，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。

3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

4、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

重、难点1、能通过本课的教学感知花的漂亮，萌发喜爱花的情感。

2、能在老师的指导下，自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

设计理念：

一到春天，幼儿园里就会呈现百花齐放的景象，幼儿们也很喜爱。在上节课，我组织支配孩子们熟悉春天的花朵，孩子们都很兴奋。可也有不好的现象，便是他们染上了顺手采摘花朵的坏习惯，为培育孩子们爱惜花儿，爱惜大自然的情感，我便设计了本次综合活动。

设计思路：

春天，蜜蜂采蜜是小伴侣们都很熟识的场面。我先是创设了蜜蜂妈妈带着小蜜蜂去采蜜的情景，引导幼儿观看春天的花卉，能说说花卉的外形，颜色特征，增进对花卉的熟悉。在幼儿对花卉有了肯定的学问阅历后，又引导孩子们用手摆出花朵的'各种造型，利用操作材料为单调的草地背景带来春天的景象。最终，通过沟通升华幼儿爱惜花儿，爱惜大自然的情感。

活动预备：

1、鲜花若干盆2、草地背景图一幅3、《蜜蜂做工》等磁带4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：

创设情景，引起爱好。

1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是带领幼儿入场)师：小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、(师和幼儿在鲜花从中穿梭)师：勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)二、回忆阅历，复习表述。

1、哦，花园里的花真漂亮，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)2、小伴侣回答得真棒，现在请你和旁边的好伴侣一起说说，你看到了哪些花?(幼儿争论)3、(取出照相机)花园里的花儿真美丽，老师要给他们照张相。

4、请小伴侣选出自己最爱的花宝宝，说说那是什么花。像什么。

5、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小伴侣找到了各种各样的花，可真兴奋。

6、(出示草地背景图)可是这一大片草地不兴奋了，为什么呢?(没有花)三、自主选择，制造表现。

(一)对了，草地真孤独     ，它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮它们呢?

1、请你用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗?

2、还有什么方法能让草地更漂亮呢?

(二)介绍材料与操作要求。

(将全班幼儿分成三组)1、第一组小伴侣可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去材料与操作要求。

2、其次组可以用老师为你预备的各种蜡花纸折花贴上去。

3、第三组用蜡笔在草地上画小花。

(三)幼儿操作，老师观看指导四、鼓舞沟通、体验情感1、师：今日你们做了这么多花送给草地，草地真兴奋，你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

3、小伴侣们你们都喜爱花吗?那我们怎样爱护花呢?(浇水，爱护它)4、小伴侣们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!

种植活动教案第9篇

活动目标：

1、对种植活动感爱好，愿意参与种植活动。

2、迁移种草莓的阅历，连续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，情愿连续观看与记录植物生长变化。

活动预备：

1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地块

3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

活动过程：

1、引导幼儿观看并熟悉常见瓜

老师出示瓜的图片，“你们熟悉它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

幼儿自由争论自己吃瓜的感受，相互沟通瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）

2、幼儿共同回忆栽种草莓的阅历，观看并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

“瓜秧怎样栽呢？”老师示范重点：

（1）强调瓜秧特别娇嫩，要轻拿轻放。

（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四四周围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？”老师组织幼儿开展浇水活动。

活动延长：

引导幼儿进行日常观看、照料与记录活动。

老师利用早晨入园、中午漫步     等时间引导幼儿进行连续的观看与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

教学反思：

这是一节让幼儿初步学会用点种法种植的种植活动，通过活动我感觉到这对与小班幼儿来说还有肯定的难度，虽然活动中幼儿对这一种植活动特别的感爱好，都愿意参加种植洋花萝卜，但是由于小班幼儿年龄小，在家样样事情都是家长包办，所以动手力量特别的差。在老师的急躁指导下幼儿们初步学会了用点种法种植洋花萝卜了，幼儿们也在活动中感受到了种植的欢乐。

通过这一活动让我感受到平常幼儿动手力量的培育是多么的重要，在今后的训练教学中应多培育幼儿的动手力量，让幼儿学会自己的事情自己做，从中熬炼幼儿的动手动脑力量，为幼儿以后的学习打好基础。

种植活动教案第10篇

活动背景：

种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，管理照看种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的训练因素，活动目标着眼于幼儿的进展。因此，依据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知阅历，将主要目标定位于体验参与种植劳动的欢乐。同时，让幼儿在亲近大自然的过程中，自然的产生观看了解蔬菜生长过程的爱好和欲望，体验蔬菜的种植过程，萌发亲近大自然，情愿照看管理种植物的情感。

活动目标：

1、愿意参与蔬菜种植活动，体验劳动的欢乐。

2、萌发照看、观看蔬菜生长过程的爱好。

活动预备：

1、种植物：蔬菜种子、小青菜等。

2、种植的工具：小铲子、浇水壶等

3、幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记

4、版面：展现种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）

活动过程：

1、情境导入，观看录象，争论沟通。

（1）争论沟通：小伴侣手里的这些蔬菜是从哪里来的？

（2）引导幼儿观看农夫的劳动，听农夫介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑播种填土浇水。

（3）老师小结。

师：农夫真了不起，种出了很多养分丰富的蔬菜，劳动真光荣。

2、体验种植。

（1）出示各种种植物，引导幼儿了解。

师：今日，老师预备了些种植物，我们一起来了解一下。

师：了解了种植物，你们想自己种植吗？那种植要用到哪些工具呢？

（2）出示种植的工具，引发幼儿种植爱好。

师：谁来介绍一下你熟悉的工具呢？

（3）幼儿自主种植蔬菜，老师观看指导，引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨认。

3、争论沟通。

（1）师：你们是怎样完成任务的？遇到什么问题，怎样解决的？

（2）师：我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。可是刚才农夫伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照看它才会长大。那我们应当怎么照看它们呢？

4、活动延长。

为幼儿供应观看记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照看、观看蔬菜生长过程的爱好。

种植活动教案第11篇

正幼儿天生具有和自然亲近的本能,他们能够和大自然亲热地对话,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。共享了小班观看种植的活动教案，让孩子接近自然。

活动目标：

1、对种植活动感爱好，愿意参与种植活动。

2、迁移种草莓的阅历，连续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，情愿连续观看与记录植物生长变化。

活动预备：

1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地块

3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

活动过程：

1、引导幼儿观看并熟悉常见瓜

老师出示瓜的图片，“你们熟悉它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

幼儿自由争论自己吃瓜的感受，相互沟通瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）

2、幼儿共同回忆栽种草莓的阅历，观看并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

“瓜秧怎样栽呢？”老师示范重点：

（1）强调瓜秧特别娇嫩，要轻拿轻放。

（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四四周围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？”老师组织幼儿开展浇水活动。

活动延长：

引导幼儿进行日常观看、照料与记录活动。

老师利用早晨入园、中午漫步     等时间引导幼儿进行连续的观看与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

教学反思：

这是一节让幼儿初步学会用点种法种植的种植活动，通过活动我感觉到这对与小班幼儿来说还有肯定的难度，虽然活动中幼儿对这一种植活动特别的感爱好，都愿意参加种植洋花萝卜，但是由于小班幼儿年龄小，在家样样事情都是家长包办，所以动手力量特别的差。在老师的急躁指导下幼儿们初步学会了用点种法种植洋花萝卜了，幼儿们也在活动中感受到了种植的欢乐。

通过这一活动让我感受到平常幼儿动手力量的培育是多么的重要，在今后的训练教学中应多培育幼儿的动手力量，让幼儿学会自己的事情自己做，从中熬炼幼儿的动手动脑力量，为幼儿以后的学