52个教师资格证记忆口诀

./52个教师资格证记忆口诀一、教育观<一>素质教育观<1>素质教育以提高国民素质为根本宗旨<2>素质教育是面向全体学生的教育<3>素质教育是促进学生全面发展的教育<4>素质教育是促进学生个性发展的教育<5>素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀："提素""个性""创""两全"〔二我国教育目的的基本精神<1>

要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；<2>要求学生在德智体美劳等方面全面发展；<3>适应时代要求,强调学生个性的发展。口诀：全面建设个性接班人<二>新课改的教学观口诀：四个转向<1>教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"<2>教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"<3>教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"<4>教学从"关注学科"转向"关注人"二、学生观口诀：二独一发<1>学生是发展的人<2>学生是独特的人<3>学生是具有独立意义的人三、教师观<一>教师角色的转变口诀："促进""研究"开""社区"或四者一社区<1>从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者<2>从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者<3>从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者<4>从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师<二>教师行为转变口诀：你我他它<1>在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏<2>在对待教学上,新课程强调帮助、引导<3>在对待自我上,新课程强调反思<4>在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作四、教师职业道德口诀："三爱""两人""一终身"<1>爱国守法——教师职业的基本要求<2>爱岗敬业——教师职业的本质要求<3>关爱学生——师德的灵魂<4>教书育人——教师天职和道德核心<5>为人师表——教师职业的内在要求<6>终身学习——教师专业发展的不竭动力六、教学原则

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性口诀

：寻〔循序渐进直〔直观发〔启发巩〔巩固俐〔量力联〔理论联系实际姻〔应材施教七、内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒口诀

：老佛爷〔弗洛伊德弄〔孟子不懂〔董仲舒,格格〔格赛尔的两个儿子〔高尔顿、霍尔干嘛要微服私访八、教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲〔孟子口诀

：最近股市很猛〔孟子,不断跌,很多人赔〔裴斯泰洛齐洛〔洛克,

所以在卢〔卢梭子上唱浮夸〔夸美纽斯祈福〔福禄贝尔九、教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特口诀

：双孔〔孔子、孔德特〔赫尔巴特干〔涂尔干涩〔斯宾塞十、教学方法a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法b.直观性教学方法

：演示法、参观法c.研究性教学方法

：讨论法、发现法d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法口诀

：动嘴、眼、脑、手。动嘴：教授在讲〔讲授坛〔谈话读书〔读书指导；动眼：眼〔演示馋〔参观；动脑：武王思考如何讨〔讨论伐〔发现纣；动手：二次实〔实验、实习战演练〔练习十一、德育原则教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合口诀：一连营长,双导三结合十二、德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。口诀

：淘〔陶冶宝的榜样〔榜样示范在唯品〔品德会上说〔说服教育段〔锻炼子十四、现代学制的发展趋势a.加强学前教育及其与小学教育的衔接；b.提早入学年龄,延长义务教育年限；c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；d.高等教育的类型日益多样化；e.终身教育受到普遍重视。口诀：第一幼小要衔接,第二提早入学延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样；第五终身受重视。十五、如何激发学生的学习动机a.创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心；b.根据作业难度,恰当控制动机水平；c.充分利用反馈信息,妥善进行奖惩；d.正确指导结果归因,促使学生继续努力。口诀：要想学生感兴趣,首先创设好情境；要想学生有信心,作业难度要调控,反馈结果要多鼓励；要想学生更努力,结果归因才正确。十六、如何建立良好的师生关系a.了解和研究学生；b.树立正确的学生观；c.提高教师自身的素质；d.树立教师威信；e.发扬教育民主；f.正确处理师生矛盾。*口诀

光头强发〔e现了〔a2颗树〔b、d,提〔c起工具处理〔f成筷子十七：教师职业素养a.道德素养；b.知识素养；c.能力素养；d.心理素养；e.身体素养。口诀

：身心能知道,爱不爱职业十八、如何树立教师的威信a.

培养自身良好的道德品质；b.

培养良好的认知能力和性格特征；c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；d.给学生以良好的第一印象

；e.做学生的朋友与知己。口诀

：朋友知己之间也要培养彼此的好印象十九：夸美纽斯夸美纽斯是一个非常重要的人物,教育学之父,写了一本书《大教学论》,这本书标志着教育学成为一门独立学科的标志。同时,关于他的考点还有以下几点：教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;教学制度：系统的论述了班级授课制方法和实施内容;教学思想："泛智教育"——把广泛的自然知识传授给普通的人;教学内容：规定了百科全书式的课程;教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。口诀：夸的独立与大范,班级百科循自然马斯洛需要层次理论〔1生理需要；〔2安全的需要；〔3归属和爱的需要；〔4尊重的需要；〔5自我实现的需要。口诀：自尊爱安生2.内部动机的激发〔1创设问题情境,实施启发式教学；〔2根据作业难度,恰当控制动机水平；〔3充分利用反馈信息,妥善进行奖惩；〔4正确指导结果归因,促使学生继续努力口诀：启发的问题、中等的动机、妥善的奖惩、正确的归因3.学生学习的特点〔1学生的学习主要掌握间接经验；〔2学生的学习是在教师指导下进行的；〔3学生的学习是为未来的生活做准备。关键词串联法：间接指导生活4.教师的教学能力〔1课堂教学的思维能力〔2表达能力〔3组织管理能力〔4教学的研究能力关键词记忆法：表管思研5.良好师生关系构建的基本策略〔1建立新型师生观〔平等尊重〔2树立教师权威〔知能机品〔3与学生交往〔平等〔4听学生意见〔民主、尊重归纳记忆法：两立两生6.班集体形成的标志〔1共同的奋斗目标〔2有力的领导集体〔3健全的规章制度〔4健康的舆论和良好的班风〔5学生个性的充分发展关键词串联法：班风和舆论以及个性发展是班集体建立制度和班委会的目标7.教学过程的特点〔1间接性〔2发展性〔3互动性〔4教育性关键词记忆法：动间发育8.德育原则〔1方向性原则〔2疏导性原则〔3知行统一原则〔4尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则〔5教育的一致性和连贯性原则〔6因材施教的原则〔7集体教育与个别教育相结合原则〔8发挥积极因素和克服消极因素相结合原则关键词记忆法：知音一致信任集体积极导向9.简述德育过程的基本规律〔1德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程〔2德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程,是教育与自我教育相结合的过程〔3德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。〔4德育过程是长期反复不断提高的过程。串联记忆法：通过活动和交往,对知情意行长期不断的教育和自我教育10.小学教师专业标准基本理念〔1学生为本〔2师德为先〔3能力为重〔4终身学习关键词记忆法：生师能学11.教师情感智力与品质〔1赋予职业神圣的意义〔2心中要有爱〔3做自律的榜样〔4有热心和幽默感〔5有可信任感概括记忆法：三爱三有13.怎样上好一堂课〔1教学目标明确〔2教学内容准确〔3教学结构合理〔4教学方法适当〔5讲究教学艺术〔6板书有序〔7充分发挥学生的主体性概括记忆法：五教一板一主体14.情绪调节的方法〔1敏锐的觉察情绪〔2平和接纳情绪〔3正确调整情绪〔4有效表达情绪〔5保持和创造快乐情绪关键词记忆法：察纳调表保15.人身心发展的一般规律〔1连续性〔2顺序性〔3阶段性〔4不平衡性〔5互补性〔6个体差异性关键词记忆法：阶个互连不顺16.桑代克试误学说对教育的启示〔1允许犯错〔2积极鼓励〔3多加练习〔4不搞突然袭击关键词串联记忆法：让学生在有准备的状态下,允许犯错、不断练习,并给与积极的反馈17.教师专业发展的错误〔1认真看书学习〔2积极投身实践〔3培训合作反思〔4进行科学研究关键词记忆法：学习、实践、合作、反思19.校本课程开发的策略〔1确立校本教育宗旨〔2组建校本课程开发的行动队伍〔3确立校本课程开发的主题〔4营造民主开放的课程开发环境；〔5课程开发与教学改革一体化。押韵记忆法：为了一个宗旨、拉起一支队伍、确定一个主题、营造一种环境、改变一种教学20.班集体建设的原则〔1促进学生积极发展的原则〔2以学生为主体的原则。〔3民主性原则。〔4开放性原则。关键词串联法：民主开放的促进学生的主体发展省事啦|15条记忆口诀助你巧记知识点！一、教学原则：直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性口诀寻〔循序渐进直〔直观发〔启发巩〔巩固俐〔量力联〔理论联系实际姻〔应材施教二、内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒口诀老佛爷〔弗洛伊德弄〔孟子不懂〔董仲舒,格格〔格赛尔的两个儿子〔高尔顿、霍尔干嘛要微服私访三、教育目的个人本位论代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲〔孟子口诀最近股市很猛〔孟子,不断跌,很多人赔〔裴斯泰洛齐洛〔洛克,所以在卢〔卢梭子上唱浮夸〔夸美纽斯祈福〔福禄贝尔四、教育目的社会本位论代表人物：孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特口诀双孔〔孔子、孔德特〔赫尔巴特干〔涂尔干涩〔斯宾塞五、教学方法：a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法b.直观性教学方法

：演示法、参观法c.研究性教学方法

：讨论法、发现法d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法口诀动嘴、眼、脑、手。动嘴：教授在讲〔讲授坛〔谈话读书〔读书指导；动眼：眼〔演示馋〔参观；动脑：武王思考如何讨〔讨论伐〔发现纣；动手：二次实〔实验、实习战演练〔练习六、教师职业道德规范的要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习口诀三爱两人一终身七、德育原则：教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合口诀一连营长,双导三结合八、德育方法：说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。口诀淘〔陶冶宝的榜样〔榜样示范在唯品〔品德会上说〔说服教育段〔锻炼子九、我国教育目的的基本精神：a.

要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b.要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c.适应时代要求,强调学生个性的发展。口诀全面建设个性接班人十、现代学制的发展趋势：a.加强学前教育及其与小学教育的衔接；b.提早入学年龄,延长义务教育年限；c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；d.高等教育的类型日益多样化；e.终身教育受到普遍重视。口诀第一幼小要衔接,第二提早入学延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样；第五终身受重视。十一、如何激发学生的学习动机：a.创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心；b.根据作业难度,恰当控制动机水平；c.充分利用反馈信息,妥善进行奖惩；d.正确指导结果归因,促使学生继续努力。口诀要想学生感兴趣,首先创设好情境；要想学生有信心,作业难度要调控,反馈结果要多鼓励；要想学生更努力,结果归因才正确。十二、新课改教师角色的转变：a.教师是学生学习的促进者；b.教师应该是教育教学的研究者；c.教师是课程的开发者和研究者；d.教师应是社区型的开放教师；e.教师应该是终身学习的践行者。口诀践行社区开放教师成为课程教育教学的研究者和促进者十三、如何建立良好的师生关系：a.了解和研究学生；b.树立正确的学生观；c.提高教师自身的素质；d.树立教师威信；e.发扬教育民主；f.正确处理师生矛盾。口诀光头强发〔e现了〔a2颗树〔b、d,提〔c起工具处理〔f成筷子十四：教师职业素养：a.道德素养；b.知识素养；c.能力素养；d.心理素养；e.身体素养。口诀身心能知道,爱不爱职业十五、如何树立教师的威信：a.

培养自身良好的道德品质；b.培养良好的认知能力和性格特征；c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；d.给学生以良好的第一印象

；e.做学生的朋友与知己。口诀朋友知己之间也要培养彼此的好印象1、课程斯宾塞最早提出现代意义上的课程概念。2、关键期最早由奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭的习性时发现。3、形式训练说最早的关于迁移的理论。4