六年级下册语文课件习作例文及习作人教部编版

习作例文及习作第一课时习作例文及习作第一课时1岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的年华，中间飞快流淌的，是喜欢，是恼怒，是悲哀，是快乐，是人的各种不同感情。音乐家用音符用旋律表达自己的情感，画家用线条色彩表达自己的内心。作为一名学生，我们应该如何表达自己的情感呢？岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值2

让真情自然流露让真情自然流露3

读“交流平台”，画出作者提供的表达感情的方法。

把感情融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感；把自己心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。

融情入人、事、景物；直抒胸臆或直接抒情。

读“交流平台”，画出作者提供的表达感情的方法4说一说小组交流：

同样的花儿、树上的小鸟、树叶沙沙声会因为人的心情的不同而带有不同的色彩，看看初试身手，在愉快兴奋的心情之下和在懊恼悔恨的心情下同样的景物有何不同？说一说小组交流：5全班交流讨论全班交流讨论6请有感情地朗读左右两个示例，体会景物体现出来的人物心情。请有感情地朗读左右两个示例，体会景物体现出来的7交流讨论：从“走在小巷里”“奔跑在田野上”“弹琴”“钓鱼”的情境中选择一个，分别让他们出现在你愉快的心情和悲伤的心情之下，想象一下你会看到什么。交流讨论：8自由讨论自由讨论9

默读习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。默读习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》10交流讨论：（1）“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？作者是怎样表达的？找出具体的例子来。（2）作者写了哪些自己记忆最深刻、最有感触的内容？表达了怎样的情感？主要使用哪一种方式来表达自己的情感？想一想交流讨论：想一想11请自由讨论请自由讨论12拓展练习：读“习作”中提供的各种情感，回顾自己印象最深刻的一件事，课下讲给爸爸妈妈听，让他们说说感受并记录下来。拓展练习：13再见！再见！14习作例文及习作第二课时习作例文及习作第二课时15席慕蓉曾说：“我终于明白，每一条路径都有它不得不这样跋涉的理由；我终于相信，每一条要走上去的前途，也有它不得不那样选择的方向”。一首歌写道：“我们曾天真地一起笑和哭。而我知道放开手却不知道怎么忘掉。”是啊，人生本就是如此，完美无缺只是童话。只要认真地为自己活过，只要是为生命中重要的人努力战斗过，这本身就是一种完美。席慕蓉曾说：“我终于明白，每一条路径都有它不得16交流讨论：回顾自己的生活是否也有跋涉过的路？是否也有即将走上去的前途？是否也有自己忘不掉的人？是否也有总是偷偷乐的往事？

交流讨论：17

让真情自然流露让真情自然流露18说一说交流讨论：回忆上节课留的作业，组织语言把这件自己印象深刻的事情默默复述一遍。说一说交流讨论：19全班交流讨论全班交流讨论20写作：在练习本上把这件事的起因经过和结果用简洁的语言列下来。写作：21记录标注：在事情发展过程中，你的情感有没有变化？可以在旁边标注出来。记录标注：22注意事项：把这件事详细地写下来，注意不要偏离写作提纲和情感的变化。注意事项：23互换评议：交换朗读，把同桌直接或间接表达情感的地方勾画出来，看看对方哪里比自己写得好。互换评议：24推选优秀习作展示推选优秀习作展示25拓展阅读：

课下阅读席慕蓉的散文《桐花》，张晓风的散文《春之怀古》，体会一下著名作家是如何表达感情的。拓展阅读：26再见！再见！271.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。

2.促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。3.优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。5语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已.6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势7.经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高8.真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设