普通高中学生综合素质评价实施细则

普通高中学生综合素质评价实施细则普通高中学生的综合素质评价实施细则（试行）一、综合素质评价的依据和要求普通高中学生的综合素质评价要按照《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价指导意见》（新教基[2008]33号）实施。评价方式采用前五学期分别按等级评价赋分，最后对五个学期六个维度的赋分分别相加的办法。整个综合素质评价的内容以电子档案的形式呈现。在高中阶段的前五个学期，学校组织教师、学生和家长根据《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价内容细目表》（新教基[2008]33号文件附表1），每学期以行政班为单位，利用《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价表》（新教基[2008]33号文件附表2）对每位学生进行一次综合素质评价。评价结果汇总后填入《自治区、兵团普通高中综合素质学期评价表》（新教基[2008]33号文件附表3），然后进行汇总。学校负责上报至上级教育行政部门。高三第一学期结束后，在前五个学期评价的基础上，按有求填写《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价及学业修习汇总表》（新教基[2008]33号文件附表4），并将汇总结果上报至上级教育行政部门。当地教育行政部门上传至自治区教育厅基础教育处（具体报送要求另行下发）。二、评价的内容及方法普通高中学生综合素质评价的内容包括公民素养、道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现6个维度。评价时采取以学校为单位对学生进行“等级评定、分级赋分”的方法。具体内容见下表：维度评价等级赋分公民素质优秀3合格2尚待改进1道德品质优秀3合格2尚待改进1学习能力A3B2C1D0交流与合作A3B2C1D0运动与健康A3B2C1D0审美与表现A3B2C1D0“优秀”和“尚待改进”必须按照《综合素质评价指导意见》的条件严格掌握。评为“优秀”的必须提供实证性材料，并在学校进行公示。学生综合素质评价6个维度总评为优秀的，其对应的五个学期综合素质评价6个维度中不能有“尚待改进”或“D级”。说明：五个学期赋分合计总评等级13～15优秀7～12合格6以下尚待改进以上是普通高中学生综合素质评价实施的依据和要求，以及评价的内容及方法。非普通高中应届毕业生暂不参加综合素质评价。每学期评定等级后，公示评价结果，无异议后记入个人档案并上传到教育行政部门，不可更改。每年2月底前上报综合素质评价的电子档案，作为高校招生录取时的重要参考。操作流程包括导入评价方案和材料、设置系统信息、制定学校评价工作组、公示评价方案及参评人员、设置模板、指定班级评价小组、设定评分权重、填写基本信息和实证材料、审核实证材料、组织学生小组互评、学生自评、教师评价、合成评价数据、年级组审核、学校评价领导小组审定、公示评价结果、受理学生申诉或复议、导出评定结果并上报、汇总评价结果并备份、评估、督察、上传数据、审查、处理数据、存档和导入高校招生录取系统。学生自评权重为10％，学生互评权重为50％，教师评价权重为40％。学生互评应在学生小组内进行，小组成员在对某一学生评价上存在重大分歧时，应提交班级评价小组进行审定。班主任应对担任小组长的学生进行培训，并制定评定规则和程序。教师评价应该在由班主任和任课教师组成的教师评价小组内进行。小组成员数量不得少于5人，且在该班授课不少于一年。综合性评语应由班主任收集各方评价结果，并与相关教师（不少于三人）共同研究撰写。为了保障诚信，学校应该实行公示制度。在学期末和毕业前，学校应以书面形式将评价结果通知学生本人及其家长。学生综合素质评价结果应在校园内公示10天。学生申诉受理制度也应该建立。如果学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议申请。学校综