小学统编版语文四上第6单元习作：多彩的活动课时1修订-课件

多彩的活动1课时统编版语文四年级（上）多彩的活动1课时统编版语文四年级（上）1.围绕中心，有条理、有重点的记叙一次集体活动。2.学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动场面。3.评改习作，分享心情。1.围绕中心，有条理、有重点的记叙一次集体活动。小学统编版语文四上第6单元习作：多彩的活动课时1修订-课件

六一儿童节演出、学校运动会……这些文体活动，你参加过吗？看望孤寡老人、清明节扫墓……这些社会公益活动，你也参加过吧？选一次你印象深刻的活动，和同学分享你的经历。六一儿童节演出、学校运动会……这些文体活动，你参加过

1.观察右边的插图，说说你所参加过的活动，感受活动的多彩性，并了解本次习作的话题是“多彩的活动”。借助插图，开拓选材的思路1.观察右边的插图，说说你所参加过的活动，感受活动的

2.小组内互相交流，回忆活动的过程，说一说：哪些人参加了活动？活动是在什么时候、什么地方开展的？活动前，你作过哪些准备?活动过程中，你做了些什么？印象比较深的是什么？活动结束后，你有什么想法和感受？2.小组内互相交流，回忆活动的过程，说一说：哪些人参

3.根据这些问题，把活动说清楚，还可以说说自己当时的心情。并根据自己的感受，给习作拟一个题目。3.根据这些问题，把活动说清楚，还可以说说自己当时的小学统编版语文四上第6单元习作：多彩的活动课时1修订-课件

1.个人首先回想自己所参加过的活动，然后选定一次活动，明确这次活动的时间、地点、参加的人员、活动的过程、自己的感受这些基本信息，还要回想活动过程的细节，感触深刻的部分要详写。回忆自己参加过的一次活动，尝试习作1.个人首先回想自己所参加过的活动，然后选定一次活动，

2.小组内讲述、交流自己参加的这次活动。交流时注意把基本信息说清楚，要有条理地讲述。2.小组内讲述、交流自己参加的这次活动。交流时注意把

3.在说的基础上，把参加活动的过程简单地写下来。注意在交代清楚基本信息的基础上，运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动场面，自己觉得感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。3.在说的基础上，把参加活动的过程简单地写下来。注意

4.详写活动的重点阶段，是必要的。我们可以在叙述之中穿插使用描写的表达方式，具体、生动地再现重点阶段的情景。这个阶段的活动内容是什么？从整体上看同一时间同一环境中人们活动有什么共性特点？这个场面让人感受到什么样的气氛？4.详写活动的重点阶段，是必要的。我们可以在叙述之中

1.自主评价习作，看自己的习作是否写清楚了参加活动的过程，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享心情1.自主评价习作，看自己的习作是否写清楚了参加活动的

2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享活动的过程和当时的心情，并邀请其他同学听后提出建议，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享活动的过程

3.结合两次修改过程，积累评改习作的方法。

4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。3.结合两次修改过程，积累评改习作的方法。4

3月13日上午，我们小记者班去森林公园植树。早上6点多我们就坐车到了森林公园，下了车我们排队进去，老师把我们分成若干个小组，我们小组有六个人。到了预定地点，按照老师的要求，我们首先要挖一个六十厘米宽、六十厘米深的坑。我们都卖力的挖了起来，一个人累了就换另一个人，我们干得热火朝天。本来初春的早上还觉得有点冷，快乐的植树节开篇交代活动时间、活动地点、参加人员和活动内容。详细叙述活动的过程。热火朝天的场面描写。3月13日上午，我们小记者班去森林公园植树。快乐的植现在却都是汗流满面。可我们顾不上休息，挖好坑后，我们又把背来的小树苗小心翼翼地放进坑里，由三个女生在上面扶正，再把土填进坑里，踩实，树就种好了。突然一阵风吹来，小树在风中轻轻摇动，好像在谢我们呢，夸我们是爱护环境的好孩子。小树长大了能净化空气，美化环境。我也要像小树一样快快长大，为社会做贡献!借小树抒发愉悦的心情。活动心得现在却都是汗流满面。可我们顾不上休息，挖好坑后，我们又把背来

今天，学校将举行庆祝元旦活动。元旦中的游戏，总是充满着欢声笑语；元旦中的节目，更是精彩纷呈。今天一定是个快乐的日子，你说我能不期待这一天吗？早晨，我迫不及待地来到了班级，和伙伴们一起装饰教室。大家有的出黑板报；有的贴彩带；有的挂灯笼；还有的在吹气球……画画不错的我，当然加入了黑板报的圈子。庆祝元旦活动交代活动的时间、地点和活动内容。交代活动的时间、地点和活动内容。今天，学校将举行庆祝元旦活动。元旦中的游戏，总是充满我站在黑板前，胸有成竹的画了一个拿着鲜花的小胖娃。站在旁边的冷菲雪赞叹道：“杜心怡，你画得真好！”“谢谢！”我心里美滋滋的。人多力量大，不一会儿，教室就变得焕然一新，别具一格，处处洋溢着节日的气氛。上午，学校举行了运动会，我们班得了第一名。下午，是我们班自己的联欢会。同学们都把自己最好的才艺表现了出来，精彩的节目一个接局部场面描写。交代活动过程。我站在黑板前，胸有成竹的画了一个拿着鲜花的小胖娃。站在旁边的一个，有动听的歌声、热情的舞蹈、有趣的相声和精彩的魔术。给我印象最深刻的节目就是施乐琪的舞蹈《稍息立正站好》了。一上场，她很大方，嘴角含着微微的笑容，没有流露出一丁点的害羞或扭捏。她跳起舞来也热情自信，一会儿扭扭身子，一会儿拍一拍手，我看着她神采飞扬的样子，都忍不住想跟着她的节奏一起跳了起来。印象深刻的内容重点、详细写。一个，有动听的歌声、热情的舞蹈、有趣的相声和精彩的魔术。给我时间如飞鸟，一掠而过。三个小时，很快就在欢乐中度过了。大家依依不舍地告别，放学回家了。我在心里也轻轻地对2018年的最后一天说再见，希望2019年能够每天都像今天这样开开心心！活动感受和心得。点评：小作者通过整体和局部的场面描写，抓住印象深刻的部分详细写，生动形象地叙述了活动的过程和感受，较成功。时间如飞鸟，一掠而过。三个小时，很快就在欢乐中度过了编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师