二年级下册心理健康教学设计-第四课 伸出你的手｜辽大版

二年级下册心理健康教学设计-第四课伸出你的手｜辽大版一、课程目标了解什么是友谊，怎样建立友谊。掌握如何在帮助他人的过程中提高自己的生活幸福感。学会如何通过互动促进自己和他人的心理健康发展。二、教学重点理解友谊的概念，运用具体的案例建立友谊。帮助他人，提高自己的生活幸福感。促进互动，提高自己和他人的心理健康。三、教学策略通过讲故事、角色扮演等方式让学生理解友谊的概念。通过参与志愿者活动、帮助同学等形式让学生体会帮助他人带来的满足感。通过小组讨论、互动游戏等方式让学生了解互动对心理健康发展的重要性。四、教学内容1.友谊故事情景：张明和李婷是好朋友，在一次考试中，张明因为忘记时间而交了一份空白的试卷。他非常担心会被老师批评，李婷知道后决定帮助他。教学目标：通过故事让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。教学步骤：（1）通过讲述上述故事，引导学生了解友谊的定义和作用。（2）启发学生想一想，如果他们碰到和张明一样的问题，他们会怎么做。让学生自己分组，讨论怎样去建立良好的友谊。2.帮助他人带来的快乐故事情景：小张和小李是同学，小张经常会主动帮助小李做一些日常的小事情。有一次，小张得了流感，小李主动帮他送饭、照顾他。小张感到非常感激，并且从心里产生了无尽的喜悦和满足感。教学目标：学生通过参与志愿者活动、帮助同学等方式体会帮助他人带来的满足感，提高自己的生活幸福感。教学步骤：（1）通过讲述故事启发学生思考：帮助他人是一种什么样的行为、它带来的影响和感受是什么。（2）安排志愿者活动、帮助同学做好些小事情相互关爱。（3）通过讨论、表达感受等方式让学生分享对该活动和帮助的感受。3.互动的重要性故事情景：小明是一个内向、孤独的孩子，他通常不愿意和人交流。偶然的机会，他参加了一次团队游戏，游戏中他结识了一些新的朋友，感觉到收获了很多的乐趣。从此，他更愿意和人交流，变得更加开朗。教学目标：通过小组讨论、互动游戏等方式让学生了解互动对心理健康发展的重要性。教学步骤：（1）为学生安排小组讨论等形式进行互动活动。（2）启发学生思考：如果孤独一个人和一个团体中很多人交往，哪个更让自己快乐？为什么？（3）学生们通过参与讨论，理解到互动对心理健康的发展是极其重要的。五、教学方法讲故事法：通过精心选择和设计趣味性和寓意性强的故事，让学生体悟友谊的力量。角色扮演法：通过让学生扮演故事中的角色，让学生更加深入地感受故事的寓意，理解友谊的内涵。设计实践活动：通过参与志愿者活动、帮助同学等实践活动让学生通过实践体会帮助他人带来的满足感。互动游戏法：通过设计适合学生的互动游戏，让学生理解互动对心理健康发展的重要性。六、教学评估教学评估分为技能和概念的评估。技能评估：学生对友谊的认识是否更加深入？学生是否能运用所学的方法建立和拉近自己的朋友关系？学生是否能更好地去帮助需要帮助的人，提高自己的生活幸福感？概念评估：学生对友谊、帮助他人和互动对心理健康发展的理解是否准确？学生有没有意识到帮助他人会带来自己快乐的事实？七、总结通过本节课的学习，学生可以更加深入的了解友谊的重要性，