川教2011课标版三年级起点五年级上册《Lesson2IHaveMusicClassonFriday》教学设计

川教2011课标版三年级起点五年级上册《Lesson2IHaveMusicClassonFriday》教学设计一、课程信息课程名称：《Lesson2IHaveMusicClassonFriday》适用年级：五年级上册教材版本：川教2011课标版三年级起点教材内容：第二课：IHaveMusicClassonFriday上课时间：1课时，40分钟上课日期：MM月DD日二、教学目标1.认知目标：能够正确理解、识读、书写和使用词汇：music,class,Friday,have.能够听懂、理解并运用正确的语音语调，发音准确、语调自然，语音、语调与意义的关系基本匹配。2.技能目标：能在基于听说读写等多维形式的教指导下，每天口语应对，使用所学语言和表达方式进行日常生活中的交际活动，表达自己的意见、情感及需求。能综合运用教材所学语句和知识点进行听说读写等多维形式的教学活动，实现“以学生为中心”“以任务为驱动”，培养学生的生活实用能力和学习策略。3.情感目标：培养学生的自信、主动、积极的学习态度，激发学生对英语学习的兴趣和热情，建立学习英语的信心和目标。培养学生爱音乐、爱生活、友爱互助、团结合作的良好品质，增强班级凝聚力和集体荣誉感。三、教学重点认读、书写并学习句型结构：“IhavemusicclassonFriday.”发音的准确、流畅运用。四、教学难点培养学生的英语基础语言能力，使其能够在日常情境中流利、准确地表达自己的想法和需求。小学英语语音语调对接初中英语的语音语调。五、教学方法自主学习法。通过情景演示、造句、练习、演唱和对话等活动，激发学生学习的主动性，增强学生的记忆力和学习效果。群体协作法。通过分组合作、角色扮演和课堂互动等活动，培养学生的团队协作精神及良好的人际交往能力。任务驱动法。通过让学生从自身实际需求出发，从而创设任务，激发学生的学习兴趣，自我导向，使学生全面发展。六、教学过程1.欢迎与导入1.打开PPT，播放音乐，介绍今天的课程主题:《Lesson2IHaveMusicClassonFriday》。2.通过词语卡片的展示，引导学生回忆词汇：music,class,Friday,andhave。3.以同伴对话的形式，练习“Hello!What’syourname?”。A:Hello!What’syourname？B:Hello!I’mXXX.What’syourname？A:MynameisXXX.2.学习新知1.发音练习利用歌曲来练习单词music和Friday的正确发音。视频链接：/video/BV1WE411J7xB/?spm_id_from=333.788.videocard.0运用朗读课本对话等教学资源，进行阅读及模仿练习，让学生感受不同语音、语调对话的区别，逐渐掌握正确的语音语调。2.学习新课听录音，学习新课“IhavemusicclassonFriday.”细读新课文，并逐句阐释，解释生词。3.语言点讲解分析新课文的句型结构，解释句式[be动词+有+课程名称+在+a+星期几]4.句型模仿集中学生的注意力，在教师的指导下，让学生试着模仿跟读课文。自创句型互动一：利用图片或音频资源，让学生自己组词造句，教师鼓励学生自主发挥,帮助学生通过对话的形式模仿课文句型。例如：T:WhatisonMonday?S1:IhaveChineseclassonMonday.S2:IhaveartclassonMonday.3.巩固练习向学生提供不同形式的习题，以帮助巩固所学知识，并自行评估对所学内容的掌握程度。例如：1.完成填空题:I_____swimmingclassonTuesday.She_____EnglishclassonWednesday.They_____artclassonThursday.2.练习写作请写一篇自我介绍，包含所上的课程及上课时间。4.课堂总结1.教师总结本节课的内容，并鼓励和表扬学生表现出的积极性和学习成果。2.对下节课的课堂预告，介绍新的教学任务并激发学生的兴趣。七、拓展延伸1.录制班级音乐节目：让学生分组合作，在下节课音乐活动中演唱歌曲或乐曲。2.阅读故事：通过朗读故事及阅读，帮助学生更好地理解语言和文化之间的联系，巩固所学内容。3.英语角活动：提供不同的英语角学习活动，通过同伴互动等形式激发学生的英语学习兴趣。八、教学思考1.关注学生的个性化需求，挖掘学生的潜力，注重激发学生的学习