清华2011课标版一年级起点六年级上册Lesson11教学设计

清华2011课标版一年级起点六年级上册Lesson11教学设计前言本篇教学设计是针对清华2011课标版一年级起点六年级上册英语教科书《Lesson11》进行的。本教学设计旨在帮助教师更好地编排教学内容，激发学生学习英语的热情，提高学生英语听、说、读、写的能力。教学目标知识目标能够听懂和运用对话中的日常交际用语能够理解和阅读课本中的短文，并回答相关问题能够掌握课程中出现的重点单词和短语能够正确朗读课程中的课文和短文能力目标能够通过对话和短文的学习，提高学生的英语听、说、读、写的能力能够引导学生积极思考，提高学生的阅读理解能力能够激发学生的自学兴趣和自学能力情感目标能够让学生体验到英语学习的乐趣，激发学生的学习热情能够引导学生积极思考，提高学生的自信心和独立思考能力教学内容语言知识本节课的语言知识主要包括以下内容：重点单词MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday重点短语ontheweekendgototheparkplaysoccerwatchTVhavefun重点句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallygototheparkandplaysoccer.DoyoulikewatchingTV?Yes,Ido.It’sfun.学习任务学生通过看图、听对话等方式熟悉本课单词和短语，掌握用语表达的基本方法。学生学习相关的语法知识，如一般现在时态，理解相关句型的用法，培养运用语言能力。学生通过练习，掌握词汇的拼写和朗读，增强记忆练习。学生练习听说读写等方面的能力，提高学生的英语整体语言素养。教学步骤Step1:WarmUp:GuesstheWord教师播放卡片图片，让学生猜单词并说出发音。教师呈现7幅图片并以此介绍本单元的学习内容。教师能和学生用所学单词和模板句型进行简单对话：Whatdoyoudoontheweekend?Step2:LeadIn:WatchandListen教师播放课本课文相关视频(或Mp3)，并让学生说出所听到的内容。教师放慢语速，让学生甄别单词的发音和句子的语调。教师带领学生流畅地复述课文。Step3:ListeningandSpeaking教师播放对话，让学生进行听力练习。学生跟读对话，Payattentiontopronunciationandintonation.学生分组说对话。Step4:Reading教师引导学生阅读Lesson11。让学生自己阅读，理解课文的主旨和细节并回答教师提出的问题。学生用英语进行简短的讨论。Step5:Extension学生根据所学，写一篇短文描述一下自己周末的活动安排。学生在班级内分享自己的短文。教学评估学生自学能力评估学生能否自主学习和使用课上所学习知识学生的学习兴趣是否增强，是否能够继续保持下去语言能力评估学生能否掌握课程中出现的重点单词和短语学生能否准确朗读课程中的课文和短文学生是否能够正确运用所学语言进行交流思维能力评估学生是否运用所学知识解决问题和思考学生的表达是否连续合理，是否符合时间和空间等要求教学效果评估教师对学生的表现进行评估，看看学生是否达到上述学习目标教师与学生之间进行反馈和互动，相互理解和提出建议总结本节课的教学设计以清华2011课标版一年级起点六年级上册英语教科书《Lesson11》为基础，力求通过设计严谨、有序的教学步骤，帮助学生掌握课程相关的单