冀教版一年级数学上册《2减几》教学设计

冀教版一年级数学上册《2减几》教学设计一、教学目标能够准确理解“减”的概念，在生活场景中自然地应用“减”的方法。能够掌握2以内的减法计算方法。通过活动等形式，培养学生的观察能力、协作能力等综合能力。二、教学内容分析1.减法的概念减法是数学四则运算中的一种，指用一个被减数减去一个减数，得到差的运算。学生已经在上一年级学习了加法，对此有一定的认识，但对减法认识较少，因此在此阶段需要引导和巩固。2.2以内的减法计算在前面已经学习了1~10以内的加法，因此对于2以内的减法计算应该较为容易掌握。在学习中应该重点向学生强调2减1和2减2的情况，进行恰当的练习，以便让学生熟悉这个运算方法。3.综合活动设计通过一些游戏、实际操作等活动，让学生在活动中体验减法运算的过程，加深对教材内容的印象，提高综合能力。三、教学设计1.教学前期准备1.了解学生基本情况：包括学生的性别、年龄、睡眠时间和是否爱好运动等；2.了解学生已有的知识准备：了解学生的基本数学知识以及对加法的掌握情况；知识储备准备：教师需要对减法知识有一定了解，需要提前准备好教材、工具等。2.教学过程及方法·导入首先，老师可以告诉学生，今天我们要学习的是减法，可以先请学生自己谈谈自己对“减”这个词的理解，促进学生对于知识的初步认识。然后，特别强调在生活中运用减法的场景，让学生明确减法的实际意义。例如：“爸爸给你了5个苹果，你吃掉了3个，还剩下几个呢？”这样的情景可以让学生更容易理解减法的概念。·讲授教师可以通过教材、幻灯片等方式向学生讲解2以内的减法计算方法，认真讲解操作的过程，列出一些简单的例题进行练习，以巩固学生对减法的掌握。·拓展对于学习知识点，拓展性的活动也是重要的一步。在此教学设计中，为了不让学生感到枯燥，将通过游戏、实际操作等方式来拓展学生的思维。例如，让孩子在组成数学的实物中减去一定数目，操作数学游戏等等，既可以让学生快乐学习，同时也体现出了学科融合的教学特点。·小结在教学中，如果没有恰当的小结环节，学生很容易忘记所学内容。在这一环节中，教师需要对于本节单元的知识进行简单的复述，并巩固所学知识点。3.教学评价在这个阶段，可以通过课堂测验、定期练习等方式对学生学习成果进行测试。通过这些方法，教师可以了解学生对于减法知识点掌握的情况，在此基础上继续调整教学策略。四、教学策略1.提供多样化的教材通过多种形式的教材，如卡通、绘本、故事、视频等，可以降低孩子学习抗拒心态。贴近孩子的生活实际，通过多样化课堂方式提高孩子的学习兴趣。2.根据孩子的学习特点设计教学策略教师针对学生不同的学习特点，采取不同的教学策略，调整教学计划，提高教学效果。例如，对于观察力较强的学生，可以通过把手上的物品移动几个，让学生计算出变化的物品数量等方式，让学生在操作中学会使用减法。3.为学生营造积极向上的课堂氛围为学生提供一个积极向上的课堂氛围，让学生愉快地学习。老师可以在讲授时，适当夹杂一些适应年龄的幽默，让孩子在欢笑中完成学习任务。五、总结减法是数学四个基本运算中的一种，它指用一个被减数减去一个减数，得到差的运算。尽管与加法相比，被减数、减数、差值的数量很少，但也有许多小细节，需要教师在讲解时特别留心。在今后的教学过程中，教师