接力2011课标版三年级起点六年级上册《Lesson4Iwaslateforschool》说课稿

接力2011课标版三年级起点六年级上册《Lesson4Iwaslateforschool》说课稿1.引言本篇说课稿将对接力2011课标版三年级起点六年级上册的《Lesson4Iwaslateforschool》进行详细介绍和讲解。本课是该教材中的第四课，通过学生们生活中的实际情景，以一位学生迟到上学为主题，引发学生对时间观念的思考和对守时的重要性的认识。2.教材分析本课的教材内容主要涉及以下几个方面：2.1语言知识本课的语言知识主要包括过去式动词的用法、时间状语从句的构成和使用以及表示具体时间的表达方式等。通过学习这些知识点，学生能够在实际生活中正确运用过去式动词和时间状语从句，准确地描述过去发生的事情。2.2交际功能本课的交际功能主要包括描述过去发生的事情，表达对时间的观念和守时的看法等。通过学习这些交际功能，学生能够用英语流利地描述过去的事件，并培养守时的好习惯。2.3学习策略本课的学习策略主要包括观察、模仿和创造等。通过观察和模仿教材中的例句和对话，学生能够更好地理解并运用所学的语言知识，同时通过创造性地运用语言来表达自己的观点和经历。3.教学目标3.1知识目标通过本课的学习，学生将会：掌握过去式动词的用法和变化规则；了解时间状语从句的构成和使用方法；学会使用准确的时间表达方式。3.2能力目标通过本课的学习，学生将会：能够用过去式动词和时间状语从句来描述过去发生的事件；能够表达对时间的观念和守时的看法；能够通过创造性运用语言来表达自己的观点和经历。3.3情感目标通过本课的学习，学生将会：培养守时的好习惯和对时间的重视；培养自信和勇敢表达自己观点的能力；培养团队合作和共享学习成果的意识。4.教学重点过去式动词的用法和变化规则；时间状语从句的构成和使用方法；5.教学难点用过去式动词和时间状语从句来描述过去发生的事件。6.教学过程本课的教学过程分为以下几个步骤：6.1导入新课通过播放一段与迟到上学相关的短视频，引发学生们对迟到上学的思考和讨论，激发学生们对本课的兴趣。6.2引入新知通过示范教师和学生之间的对话，引入过去式动词的用法和变化规则，并帮助学生理解时间状语从句的构成和使用方法。同时，通过教师和学生之间的互动，培养学生观察、模仿和创造的能力。6.3学习新词汇通过展示图片和示范教学，引导学生学习本课的新词汇，并与学生一起进行词汇游戏和操练，巩固词汇的记忆和运用。6.4学习语法知识通过示范教师和学生之间的句子模仿和创造，讲解过去式动词的用法和变化规则，并引导学生进行相关练习和对话，巩固所学的语法知识。6.5听说训练通过教师的示范和学生的模仿，进行听说训练，帮助学生提高听力和口语表达能力，并通过小组讨论和对话练习，培养学生协作和团队合作的意识。6.6语言表达鼓励学生根据自己的经历和观点，用英语进行个人陈述和表达，提高学生的自信和勇于表达的能力，并通过学生之间的互动和交流，促进学生之间对语言的理解和运用。6.7小结与巩固通过对本课的总结和复习，巩固学生对过去式动词和时间状语从句的理解和运用，帮助学生加深对本课的理解和记忆。7.课堂练习在课堂上可以设计一些练习题，以巩固学生对本课所学知识的理解和运用。可以设计填空题、选择题、对话练习等形式的练习，并给予学生及时的反馈和指导。8.课后作业布置合适的课后作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己的一次迟到经历，并运用过去式动词和时间状语从句。同时也可以要求学生用英语写一段话，表达对时间的观念和守时的看法。9.教学反思本课通过引导学生观察、模仿和创造，使学生能够准确地使用过去式动词和时间状语从句来描述过去发生的事件。同时也培养了学生的