铜仁学院教师招聘考试历年真题

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教师招聘考试历年真题一、单选题1.下列不属于师爱特征的是（）。A.广播性B.稳定性C.原则性D.职业对象性【答案】：B2.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。A.学科建设的立项论证B.具体学科建设项目的实施C.重点发展学科的确定D.学科的布局与调整【答案】：B3.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）。A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注提升阶段D.关注情境阶段【答案】：D4.在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的（）原则。A.检验性B.操作性C.客观性D.公共性【答案】：C5.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。A.关注学生的道德生活和人格养成B.关注每一位学生C.关注学生的成长D.关注学生的情绪生活和情感体验【答案】：A6.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.空间的广泛性B.评价元素的多样性C.影响的肤浅性D.时间的短暂性【答案】：A7.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是（）。A.交往动机的迫切性B.交往心理的差异性C.交往内容的多样性D.交往目的的单纯性【答案】：D8.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）。A.条件性知识B.实践性知识C.本体性知识D.经验性知识【答案】：B9.高等教育的负向功能的基本特征不包括（）。A.难以消除性B.可减低性C.自由性D.延迟性【答案】：C10.在着装上，教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.爱国守法B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生【答案】：B11.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。A.情绪健康B.人格完整C.智力正常D.意志健全【答案】：C12.高校素质教育中,思想道德素质是（）。A.核心和关键B.方向和灵魂C.基础D.基本条件【答案】：B13.教师是实施素质教育的（）力量，是实现我市城乡教育统筹的重要力量。A.基本B.骨干C.坚强D.基础【答案】：B14.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）A.通识教育是专业教育的延伸与深化B.以专业教育为主，通识教育为辅C.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分D.通识教育与专业教育相互排斥【答案】：A15.学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于（）A.外部稳定但不可控的归因DB.内部稳定但不可控的归因C.内部不稳定但可控的归因D.外部不稳定但可控的归因【答案】：C16.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A.操作能力B.操作技能C.技巧D.能力【答案】：B17.你敬我一尺，我敬你一丈”主要体现了人际交往原则中的（）。A.社会交换原则B.自我价值保护原则C.情境控制原则D.交互性原则【答案】：D18.义务教育法规定,国家实行（）年义务教育制度。A.十B.十一C.九D.十二【答案】：C19.根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类统称为（）。A.学科B.专题C.课程D.专业【答案】：D20.下列哪一项是教师在教育教学中应当做到的A.变相体罚B.尊重学生人格C.对学生实施体罚D.侵犯学生合法权益【答案】：B21.主张通过自由联想、释梦等手段研究人的心理的心理学流派是（）。A.行为主义心理学B.格式塔心理学C.构造主义心理学D.精神分析学派【答案】：D22.复杂技能的形成一般经历的阶段为（）。A.理解阶段--再认阶段--回忆阶段--运用阶段B.认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段C.认知阶段--操作分解阶段--操作联系阶段--自动化阶段D.编码阶段--识记阶段--保持阶段--再认阶段【答案】：C23.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是（）。A.流畅性B.独特性C.变通性D.新颖性【答案】：C24.关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）A.在整个教育活动中渗透人文教育B.开设人文学科方面的课程C.在专业教育中补充人文教育的内容D.使人文教育在高等教育中处于支配地位【答案】：D25.“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A.环境B.社会活动C.遗传D.教育【答案】：A26.元认知策略总是和（）共同起作用的。A.监视策略B.资源管理策略C.认知策略D.组织策略【答案】：C27.在大学生操作技能的教学指导中，不正确的做法是（）。A.指导学生掌握正确的练习方法B.给学生以正确的操作示范C.促进学生产生式知识的自动化D.明确操作技能学习的目的和任务【答案】：C28.主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）A.认知主义学习理论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.行为主义学习论【答案】：B29.雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。A.柏拉图的学园B.吕克昂C.君士坦丁堡大学D.希波克拉底医学校【答案】：A30.最早提出以"学术自由"和"教学和科研相结合"原则举办高等学校的人是（）A.洪堡B.费希特C.苏格拉底D.范海斯【答案】：B31.教育心理学研究的根本任务在于（）。A.获取心理数据，区分心理高下B.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等C.对心理进行测量D.研究心理现象【答案】：B32.行为主义心理学的代表人物是（）。A.华生B.杜威C.马斯洛D.冯特【答案】：A33.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变（）。A.信念伦理学B.制度伦理学C.规范伦理学D.应用伦理学【答案】：D34.在艾里克森的心理发展阶段理论中，大学生处于（）阶段A.亲密感对孤独感B.同一感对同一感混乱C.勤奋感对自卑感D.繁殖感对停滞感【答案】：A35.按高等教育研究的目的可以将高等教育研究划分为描述研究、分析研究和（）。A.综合研究B.比较研究C.质性研究D.规范研究【答案】：D二、多选题36.根据现有教育法律法规规定，家长和学生可以依法提起行政申诉的对象和内容包括哪些？（）A.对学校侵犯其知识产权B.对学校侵犯其合法财产权的C.对学校给予的处分不服D.对学校侵犯其人身权【答案】：ABCD37.激励应遵循的原则有（）。A.多样性原则B.递进性原则C.协调性原则D.物质性原则E.多多益善原则【答案】：ABC38.诚实守信具有（）。A.利他性B.积累性C.增值性D.易损性【答案】：BCD39.属于认知学习理论的是（）。A.顿悟说B.试误说C.信息加工理论D.操作条件作用说【答案】：AC40.在职业活动中坚持公平公正原则的意义在于（）。A.弘扬正气，优化发展环境B.赢得群众的信任和尊重C.加强协作，提高效率D.树立团队意识，增强内聚力【答案】：AC41.激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括（）。A.精神激励与物质激励相结合B.刚性与柔性相结合C.奖励与惩罚相结合D.情感与制度相结合【答案】：AC42.科研对学科建设的促进作用表现在（）。A.科研是发展新兴学科的有效途径B.科研有利于促进学科的产生和发展C.科研可以改善学科建设的基础条件D.科研可以保证学科的学术声誉【答案】：ABCD43.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.加强设施检查消除隐患B.家校共同教育杜绝纰漏C.通过案例加强安全教育D.停止举行大型集体活动E.明确管理责任分工【答案】：ABCE44.职业权力有下列哪些特点（）。A.职业权力的利己性B.职业权力的隐蔽性C.职业权力的回报性D.职业权力的权威性【答案】：ABD45.柏林大学主要的办学特色是（）。A.开门办学B.学术自由C.服务社会D.教研结合【答案】：BD46.以下说法中，你认为正确的是（）。A.学习现代科学技术知识和专业技能有助于提高职业道德素质B.职业道德知识与职业道德修养没有关系C.从业人员要经常自我反思，增强自律性D.加强职业道德建设可以提高从业人员的素质【答案】：ACD47.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.流畅性B.独创性C.稳定性D.变通性【答案】：ABD48.师生关系主要包含哪几个层面的关系（）。A.教学工作关系B.个人交往关系C.心理情感关系D.道德责任关系【答案】：ABCD49.关于教师发展阶段，不同的理论取向有不同的阶段划分，但共有的基本特征是（）。A.教师专业发展阶段划分适应于大学教师的专业发展B.教师专业发展受多种因素的影响，是多因素综合作用的结果C.教师专业发展是动态的过程D.教师在不同的发展阶段有不同的特点和不同的需求【答案】：BCD50.社会主义职业道德的指导原则是集体主义，其包含了三个方面的内容有（）。A.维护好集体利益的基础上，充分满足个人正当利益B.个人、集体、国家利益要统筹兼顾、和谐发展C.集体利益高于个人利益D.个人利益和集体利益在根本上是一致的【答案】：ABC51.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.有助于教师道德人格塑造B.对教师道德实践有很大的作用C.对教师履行师德规范有重要意义D.对教师履行师德原则有深远影响【答案】：ABCD52.高等学校教师劳动的社会性价值主要表现为（）。A.传承人类社会文明B.推动社会历史进步C.开启人的心智D.塑造完善人格【答案】：AB53.精通业务、技艺