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文档简介
第页共页最新教师国培方案内容汇总(8篇)教师国培方案内容篇一在学习期间,我认真履行培训要求,严格要求自己,鞭策自己,积极主动的做了很多相关的工作,如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深化研究,让我重新审视我的学生和我的育人理念:教师真诚的爱更会影响、感染、保护每一个学生,这份爱会产生宏大的作用力,让干涸的心灵不再缺少雨露,让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间,使我更加深化地认识到当一名现代的好教师,尤其是当前课改下的好教师是一件不容易的事。培训期间,我参与了五个模块的学习,每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座,他们精辟的阐述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言,无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例,让我更直观的学习到站在第一线教师应有的相貌和方法,使我从观念上、理论知识程度上和教学方法与技巧上都有了新的认识与进步,在某些方面有了质的进步。我非常珍惜这一次的培训时机,也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式,让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识,这其中有教育教学方面的知识,还有师生间沟通的技能技巧等,同时非常感谢各位教授、各位教师辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的进步。通过这次培训,我对音乐有了更深的认识,在今后的音乐唱歌教学中,我会结合实际,运用这几天学习中学到的珍贵知识,尽量按照教师教的方法进展教学。同时还要不断地创新,使我校的音乐教学上一个新的台阶。在学习中,也结识了很多专业上的伙伴,我们也进展了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次时机,我也很好地把握了这次时机,在收获知识的同时,也收获了珍贵的友谊。总之,这次培训对于我将有很大的帮助,有付出才有回报,有工作才有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责,鞠躬尽瘁,忘我工作,在音教的道路上,即使将来有风有雨,我也将披荆斩棘,踏歌前行。教师国培方案内容篇二我有幸参加了国培方案(20xx)乡村幼儿教师访名园学习。首先,我要感谢领导给了我这个一线教师这样一个难得的学习时机,让我可以有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座,再一次感受到思想火花的碰撞,可以与来自各个市、县的同行们一起学习探究、交流研讨,真的就像重新走入园内倾听教师的教诲一样,使我对自己的教学有了更多更新的认识。在这为期十天的学习时间里,我们每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到理解决,每一天都有丰硕的收获。下面就谈谈自己的体会与收获:最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况:即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣,不喜欢玩。而南京逸仙幼儿园教师在这方面做了研究,而且很有成效。例如,她们的拼图就是孩子们自己的照片,中班数图形活动,不是枯燥简单地做习题,而是数完了一组图形之后,把数字记录下来就会知道教师或小朋友的号码,下午区域是游戏式学习,区域游戏是学习,但学习不一定是游戏。幼儿年龄小,我们的教学要游戏化,所以区域游戏与我们的集体活动一样重要,需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好,做实,教师首先要做到“心中有目的,眼中有孩子”。就可以打。没有做对的孩子,打错了,明天他一定会认真仔细地再来数。逸仙幼儿园环境的创设非常好,无不表达出幼儿园的园本文化,以及教师的教育理念。环境是无声的教科书,利用隐形文化的教育功能,最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经历,让孩子浸润在有文化积淀的环境中,对孩子的影响不是短期的能看出来的,但影响力是深远的。就这次看到的幼儿园,想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园,虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论,但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜欢的低构造活动材料,充分发挥本地特有的自然资,让孩子们的游戏活动更接近自然环境,更生活化,这是我要努力的方向。十天的短暂相聚就要完毕了,分开此地,分手刚结识的朋友,但收获的思想不断,友谊不断,与教授的联络不断,走知名园,我们的路会越走越宽。教师国培方案内容篇三20xx年x月26日,我参加了国培方案———小学体育教师远程培训。做为农村小学的一名教师,我感到很荣幸。非常珍惜这次不断完善和进步自我的时机,积极认真地参与了培训的全过程。我第一次在远程培训的大课堂中,贪心地获取知识,或聆听专家讲座,或参与话题讨论,或书写研修心得,或分享优质资。不亦乐乎!这次国培,在内容上,它不同于以往每次培训的只讲大理论,夸夸而谈,泛泛而论。它的理论高度高,同时又是从大量一线理论中总结出来的;它案例丰富,贴近我们的一线教学,于粗浅的例子中浸透高深的专业理论。这种远程培训,为教师专业成长创始了新的基地,让教师在紧张的工作中合理的安排时间进展学习,感觉是紧张而又充实,繁忙而又愉快的。一个月的培训,感触很深。国培教育,给我们教师搭建了自主学习的平台;给我们教师创立了自由交流、合作学习的空间;给我们教师开拓了自我反思的驿站。这次培训,就像一场及时雨,滋润着我们每一位教师干渴的心灵。给了我无穷的力量,坚决了我前进的脚步,使我觉得自己在以后的工作中有使不完的劲。通过国培行动,我要做到:活到老,学到老,知识更新是必要的,我要抽出课余时间通过不同的形式和资学习专业知识。在教学中不断进展反思,从以往的教学理论中找出得与失,转败为胜,汲取教训,总结经历,不断进步教学成绩。虚心与同事互相交流,互相学习,虚心听取同事们的指导。共同进步,共同进步。总之,这次国培行动使我受益匪浅,感谢国培为我们提供了这么难得的合理的自由学习时机,拓宽了我的视野,丰富了我的理论经历,让我的思想得到了升华。我决心把培训中所学的业务知识运用到教学理论中去,为教育事业奉献自己的一份力量。我非常有幸参加了国培方案————中学体育骨干教师的培训,通过这次培训使我收获很大,同时也感到自己的理论知识和教学理论的差距。作为一名体育教师,参加培训的时机少之又少。我非常珍惜这次培训时机,希望通过这次培训能在教学才能、理论程度上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学形式,进步课堂教学的有效性,从而真正进步自己。体育骨干教师培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学才能、终身学习才能等方面的综合素质有所进步,下面谈点体育国培心得体会:以往体育教师在学校里的形象是什么?可有可无,什么人都能代替的"放羊人";头脑简单,四肢兴隆;轻松、愉快,无教学压力;小三门,底层人物,福利、职称、优秀往后排;时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出,多数体育教师的内心充满了自卑和不满,长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够,重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性,并且给出了可行的改革方案,但地方的执行力度是远远不够的。通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光,学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮,全体同仁共同努力,甘于付出,把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的,具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。要想改变学校体育和体育教师的形象,我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变:1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。2、教师从命令学生做练习的"司令"变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的"政治委员"。教师不能在想让学生做什么,就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目的,以目的引领教学内容,引导学生快乐的参与运动。3、教师从给学生测验、打分的"考官"变成给学生总结学习和锻炼成果、分析^p缺乏的"教练员"。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果,为学生体育与安康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。4、教师从抱着"教学大纲"给学生灌输动作要领的"书匠"变为给学生带来身心安康、社会适应才能、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容,不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的好处。同时我们的学生也要做到角色转变:1、学生从滥竽充数的"随波逐流者"变为有独立空间的"运动者"。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的考虑,独立的练习、独立的进步。2、学生从被动的"承受者"变为主动的"选择者"。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。3、学生从"样样通,样样松"转变为可以展示自我特长的"个性者"。学生通过选项学习可以集中的练____项技术,该项技术程度必然得到快速的进步,有时机展示自我个性和特点。另外,经过这段时间的学习,我相信自己有了很大的收获。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我详细的操作指导,使我的、更新了教育观念,掌握了较多的技能现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和安康的引领者;成为课程的开发者和建立者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中,教师一定要从挖掘和理解教材中去探究教学方法。经过这次培训,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到,作为教师只有"爱"是远远不够的,只会"传道授业解惑"也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探究,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师。这次培训,对于我来说是一次很好的充电时机。我们不仅学到了丰富的知识,进一步进步了我们的业务素质。还学习了一些舞蹈,武术等技能,并可以把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的`教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。前边的路很长,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目的去努力。作为教师,理论经历是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的理论经历有时会阻碍教师对新知识的承受,也能一时地掩盖教师新知识的缺乏,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经历,自然会导致各种才能的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经历就成了阻碍教师教学才能的开展和进步的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。教师国培方案内容篇四暑假这十一天学习活动,丰富了使我的假日生活。下面,我来谈谈对这次培训活动的几点心得。对于如何才能更好地“关注课堂,施行有效教学”,确实是我们每一位教师值得讨论、研究的一个问题,也是我执教近几年来的困惑,如今我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。首先,培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平时教学中,我知道了小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的。通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学准备活动的流程是:课标解读与教材分析^p学习者特征分析^p确定教学目的最近开展区分析^p教学处理及策略选择展示教学预案。先说一下教材分析^p:教材分析^p不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析^p中明确编者意图,我们可以借此落实哪些阶段目的?我们应该在怎样的总目的的指引下详细落实到课堂上的目的?我们的教学到底要使学生形成怎样的才能?另外,从其他几块的准备中,我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征,关注他们的最近开展区,怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种才能,这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的根本才能,以及运用现代技术搜集和处理信息的才能。所以,数学教学应该可以为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说,我们的教学要使学生形成才能,形成才能的最终目的是为社会效劳。只有明确了这一点,我们的教学才会更有效。其次,为我创造了一个学习的时机。现代的教育强化了学科的整合,要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作,同伴互助,发挥团队的力量,才可以把我们的教育搞好。事实也是如此,在这次培训活动中,每每考虑之余,浑身都不由然汲取一种力量,那就是为表达自己的人生价值而发奋努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。再次,通过这次培训,使我可以取长补短,见识到了很多老教师的风采,也认识了不少优秀的年轻教师,通过交流我理解了自身确实还有很多缺乏的地方,可以向他们学习、请教,对我自己也是一种成长的好方式。另外,参加本次活动后我也有以下一点考虑:因为这种教学准备活动耗时费力,不可能把准备过程全部呈现给大家。所以,应该考虑怎样处理好“研磨”的真实有效性问题?通过参加这次的培训学习,确实使我大开眼界,从其他教师身上学到了很多有价值的东西,我会把学到的技能用于今后的教学当中。教师国培方案内容篇五本着要把握国内外学前教育开展的趋势、理解儿童学习与开展的规律,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展我们的专业知识构造的宗旨,非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一齐——武汉参加国培方案〔20xx〕幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里,理解了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导,感受颇多,既开阔了眼界和思维,许多疑问也在专家、教授那里得到理解决,收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训带给了一个优质的教学团队,都是在不一样的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保存的把自我在学习和工作中的经历拿出来与大家分享,深化浅出,可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。这次培训资料丰富,学术程度高,充溢着对新教育理念的深化阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。不一样风格的教师讲课,让我们每一天都听到不一样类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每一天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是应对不一样风格的优秀教师,每一天都能听到权威专家不一样课型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我,有以下几点体会:做好定位,找准幼儿园开展的将来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业开展:国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的,都结合了别人的旧论和新说,都借用了很多别人的间接经历和案例,这些经历和案例有的来自理论专著,有的来自报刊杂志,有的来自电视网络,2位教师用一双慧眼看到它们的价值,这用大脑对此加以分析^p,质疑,求异,打破,重建,再与她们的自我认识和经历互相交融,构成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快,还是走得更远?”,“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何开展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列,近观我园的现状,意识到幼儿教育是为生命成长奠定根底,让生命成长得更为自然,不要加速,不要拔苗助长;进一步理解教育的根底不是知识的传授,更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和,培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的形式我就要找准定位,不要偏失方向。虽然我只是一个人,但是千千万万个我,将会筑起幼教新的天地。只有立足于园情,抓准幼儿园开展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我开展;落实到孩子,确保孩子安康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉进步的行为。教师们结合自我理论中遇到的问题进展交流,提出支持性策略,教师的注意力才会从形式引向过程,从资料引向开展,从虚幻引向自然,教师的目的意识才能增强,从而推动园本教研的进步及园内资的共享化,到达园本教研的目的。这样才能建立“学习、理论、合作、反思”为特征的学____同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的:“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的,研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育好处的意识和行动时,幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极好处。“在聆听费广洪教授的《幼儿开展的观察与评价》《幼儿园教学活动诊断》杨宁教、授的《理解儿童早期开展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理安康的活动》等等讲学后,我认识到教师要有终身学习的意识,不断理解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自我的知识构造,使自我具备与教学适应的多元化的知识构造。在十几年的教学生涯里,难免产生职业上的倦怠感,繁忙的工作是我很少能驻足下来观察、考虑、审视,透过这次学习,我认识到要在教学理论中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自我的底蕴,以适应社会开展的需要,适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。透过这次培训,我开阔了视野,学到了很多新的教育理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学理论中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,渐渐地走,渐渐地研,在教和研中走出自我的一路风彩。教师国培方案内容篇六作为一位新参加工作的特岗教师,我有幸参加了吉林省教育学院主办的小学体育国培方案,作为一名农村的小学体育教师,听了很多教授、专家的讲座,使我受益匪浅,同时我也体会到了作为一名基层的体育教师的责任重大。何劲鹏教授的《从‘会教’到‘’》的讲座,何教授运用通俗易懂的语言讲解了体育教育的现状和开展,是我更加明晰明确的理解了体育教学的意义和作用;何教授利用课余时间亲切的和我们进展了简单的交流,为我们解决了很多教学中的疑惑。孩子“玩”是他们的天性,我们不能磨灭它,只能适当约束,我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”,根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法,将教学内容兴趣化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习,纪律方面,在发现纪律问题时,我已经开始注意并着重落实,课下可以是朋友,课上就是教师。找准自己的位置,抓住重点。教师在教学过程中,教育学生明确学习目的,调动他们学习的积极性和主动性,并培养学生独立考虑的才能,使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中,为了使学生能自觉积极地学习和锻炼,首先必须使学生明确学习目的,由于小学知识比较狭小,大道理不易理解,故应对他们进展深化浅出地讲解,多用些日常生活中的例子,可以结合他们的理想说明体育学习和体育锻炼的重要性,来启发学生的学习自觉积极性,如有的小学生长大了想当解放军,有的想当科学家,……我们可以问问他们“要是身体不好,三天两天生病能当解放军保卫祖国吗?能当好科学家吗?”也可以结合我国优秀运发动刻苦训练,为国争光的事迹鼓励他们自觉学习积极锻炼在体育教学中,合理安排学生身体所承受的生理负荷,就是使学生身体既有一定程度的疲劳,又能承受住,并与休息合理交替,以便更好地掌握,体育技术,技能,有效地开展身体,增强体质。量和强度是决定运动负荷效果的主要因素。学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小,对有机体都有不同程度的影响,运动量过小,对促进身体开展的作用不大,对掌握体育技术,技能。培养学生的意志品质也不利,运动量过大,那么容易造成过度疲劳,有损于少年儿童的安康,甚至会发生伤害事故。如今家庭教育越来越不成样子,都是独生子女,掌上明珠,但到了学校,我就有责任教好他们,虽然我只是一名体育教师,不能像其他主科教师一样教授他们书本上,考试中的东西,但我可以指导他们锻炼身体和培养个人的兴趣爱好。全面锻炼原那么是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的,全面进步身体各器官系统的机能和全面开展各种身体素质,对促进学生身体的发育和进步各种根本活动才能,具有重要意义。在体育教学中必贯彻前面锻炼的原那么,运用各种体育手段和教材,教法,全面锻炼学生身体,促进学生的身体全面协调的开展。教师应认真学习和领会教学大纲的精神,加强对学生的思想教育,抑制单纯从兴趣出发,不重视全面锻炼的思想。虽然此次培训的时间只有短短的5天时间,我充分认真的洗礼自己,希望通过这次的培训使我能跃进一个新的台阶,进步自身素质,为自己的教学注入新颖的思想。教师国培方案内容篇七本着要把握国内外学前教育开展的趋势、理解儿童学习与开展的规律,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展我们的专业知识构造的宗旨,非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起――武汉参加国培方案幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里,承受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导,感受颇多,既开阔了眼界和思维,许多疑问也在专家、教授那里得到理解决,收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队,都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享,深化浅出,可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富,学术程度高,充溢着对新教育理念的深化阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。不同风格的教师讲课,让我们每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的优秀教师,每一天都能听到权威专家不同课型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我,有以下几点体会:给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业开展:国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的,都结合了别人的旧论和新说,都借用了很多别人的间接经历和案例,这些经历和案例有的来自理论专著,有的来自报刊杂志,有的来自电视网络,这2位教师用一双慧眼看到它们的价值,用大脑对此加以分析^p,质疑,求异,打破,重建,再与她们的自我认识和经历互相交融,形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快,还是走得更远?”、“幼儿园教育活动生态要如何开展?”这些问题无不引起我的深思。纵观整个幼教行列,近观我园的现状,意识到幼儿教育是为生命成长奠定根底,让生命成长得更为自然,不要加速,不要拔苗助长;进一步承受教育的根底不是知识的传授,更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和,培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的形式我就要找准定位,不要偏失方向。虽然我只是一个人,但是千千万万个我,将会筑起幼教新的天地。只有立足于园情,抓准幼儿园开展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我开展;落实到孩子,确保孩子安康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉进步的行为。教师们结合自己理论中遇到的问题进展交流,提出支持性策略,教师的注意力才会从形式引向过程,从内容引向开展,从虚幻引向自然,教师的目的意识才能增强,从而推动园本教研的进步及园内资的共享化,到达园本教研的.目的。这样才能创立“学习、理论、合作、反思”为特征的学____同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的:“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的,研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时,幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。“在聆听费广洪教授的《幼儿开展的观察与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期开展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理安康的活动》等等讲学后,我认识到教师要有终身学习的意识,不断理解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识构造,使自己具备与教学适应的多元化的知识构造。在十几年的教学生涯里,难免产生职业上的倦怠感,繁忙的工作是我很少能驻足下来观察、考虑、审视,通过这次学习,我认识到要在教学理论中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会开展的需要,适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训,我开阔了视野,学到了很多新的教育理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学理论中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,渐渐地走,渐渐地研,在教和研中走出自己的一路风彩。教师国培方案内容篇八当今时代是知识经济时代也是人才竞争的时代,为了适应这个时代,就必须获取更多的知识,获取知识的途径有多条,而自学是终身学习和获取知识的重要途径。因此,在教学中师生首先要转变观念,教师要树立“授之以鱼,不如授学生以渔”的教学理念,教师要相信学生有才能自己学习和解决一些问题,大胆的留给学生自学的时间和空间,让学生有时机锻炼自己。而学生也应该相信自己的才能,要抛开依赖思想,不要总跟着教师走,要学会自己走。从学生个体心理来说,他们有极强的好奇心和求知欲,只靠教师在课堂上传授知识,很难满足,所以只有通过学生的自学才能接触更广阔的知识。很多历史事实证明,自学是一条通往成功的大道,如华罗庚、爱迪生、高尔基、张海迪等许多出色的人物就是靠自学成才的。我国伟大的教育家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者
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