学生信息道德培养活动简报

学生信息道德培养活动简报同学信息道德培育活动简报

活动目标

1.通过身边的事物了解冷暖色的特点

2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验

3.能够用颜色表达自己的心情

活动重点

辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。

活动难点

理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。

活动预备

1.材料预备：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔

2.阅历预备：班中开展幼儿绘画颜色日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的阅历。

活动过程

1.通过实物触摸感受冷暖

(1)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：小伴侣，这两样东西大家熟识吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达)

(2)老师：小伴侣，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手回答)

师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照射我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。

(3)老师：小伴侣，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?(幼儿联想生活，举手回答)

师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。

2.熟悉生活中的冷暖色

(1)将预备好的蔬菜水果放到幼儿中间

老师：小伴侣，我们生活中有许多不同的颜色，你们眼前的这些大家都熟识吧，告知老师它的名字和颜色。(幼儿举手回答)

师结：黄色的橙子、红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小伴侣们都答对了，都是我们生活中最常见的。

(2)老师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引导幼儿推断，依据理解回答)

师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是暖和的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。(小活动：教室里也有许多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。)

3.联想颜色与情感的关系

(1)出示冷、暖色调人物画像观赏画各一幅

老师：颜色是有温度的，感觉暖和的是暖色，感觉冰冷的是冷色。颜色还是有情感的，看看画家是怎么表现的。(引导幼儿观赏冷暖色调的人物画像)

(2)观赏冷色调人物画像，老师：小伴侣们，这幅画用了哪些颜色?看了后感觉如何?(画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷。)

(3)观赏暖色调人物画像，老师：小伴侣们，这幅画用了哪些颜色?看了之后感觉如何?(画中主要以红色、橙色和黄色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很暖和。)

(4)冷暖色人物画像比较，老师：小伴侣们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗?有什么不同?(冷色调画中人物严厉 郁闷，暖色调画中人物和气微笑，他们的心情不一样。)

师结：冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、快乐，冷色代表着心情压抑、郁闷。

4.针筒画活动用颜色表达心情

(1)将针筒画活动的材料预备好

老师：既然颜色是有情感的，那你们就抽取颜色把生活中兴奋或者不欢乐的事情在纸上表达出来吧。(引导幼儿用颜色表达心情)

(2)老师：小伴侣，这是什么呢?(幼儿回答针筒)那针筒是干什么的呢?(打针)是的，这就是平常我们常见的针筒，不过今日它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具、材料和使用方法。

(3)老师：幼儿自行选择颜色进行针筒创意画，老师个别指导

(4)观赏幼儿的颜色故事

①从幼儿的绘画作品中随机选择2-3幅，请幼儿描述使用的颜色，是冷色还是暖色，为大家叙述颜色背后的心情故事。

②老师：不同的颜色代表不同的心情，今日你们的心情是什么颜色的?

同学信息道德培育活动简报

一、指导思想

紧紧围绕"两型社会'建设要求，以强化节省资源和爱护环境意识为主线，以开展创建"两型'学校为动力，加强训练宣扬，提倡节省环保，厉行节省，提高熟悉水平，促进同学"两型'理念内化，形成勤俭节省的良好习惯和爱护环境的责任意识，充分发挥学校在"两型社会'建设中的表率与辐射作用，为创建"两型社会'做出乐观贡献。

二、创建主题

创建"两型'学校，培育高素养人才。

三、创建工作领导小组

组长：陈xx

组员：杨x、胡xx、董xx、彭x

四、活动支配

1、成立学校创建工作德育活动领导小组。在德育校长牵头领导下，政教处、团委各负其责，明确分工，细心组织，确保德育创建活动顺当开展。

2、制定学校创建德育活动方案。在学校德育管理中，结合校内仁爱文化建设与文明创建工作，乐观摸索节省、环保的力量培育与活动实施的特色。

3、搞好学习宣扬动员。充分发挥学校广播站、校内网、班会、黑板报、宣扬栏等宣扬阵地的作用，向同学大力宣扬两型理念，培育"节省资源、爱护环境'的意识，营造建设两型学校的良好氛围。团委充分抓好团员在"两型'学校创建中的模范带头作用，通过团校、团员活动进行团员"两型'意识训练。

1）召开班主任会培训、宣讲班级"两型'创建训练管理要求。

2）利用国旗下演讲广泛动员，号召全校师生乐观投入"两型'创建活动。

3）通过校内广播电台、校内网宣扬"两型'社会建设基本内容。

4）组织班会观摩活动，开展主题宣扬训练，加强文明礼仪，节省、环保意识的训练。

5）组织黑板报、小报、宣扬专刊主题宣扬展评活动。

6）组织青年志愿者开展社会实践宣扬和"两型'创建示范岗活动。

7）组织同学开展阳光一小时体育熬炼，开展冬季拔河、三跳竞赛。

8）拟定、发放给全体家长的公开信。

同学信息道德培育活动简报

在近几年的中学信息技术学科教学实践中，我们发觉，同学在学习和运用信息技术学问中的不良或不道德行为往往表现在对计算机硬件进行有意和无意的破坏，文件操作中的恶作剧、网络道德意识淡薄等。

详细的有：

1、对硬件的损坏。通常的行为表现在随便推拉键盘抽屉，导致抽屉前挡板脱落、甚至抽屉滑落导致键盘摔坏；任意敲打键盘和手指弹钢琴式的滑拨键盘按钮，导致按钮失灵或脱落等。这些行为的产生，往往是由于同学刚开头接触电脑，对电脑很奇怪   ，引得心情感动造成的。如：使用鼠标的过程中，由于鼠标的不敏捷，性情较急躁的同学可能会用力敲击鼠标或用手指用力拨动鼠标圆球，造成对鼠标的损坏。再加上信息技术教学的课堂转变了师生面对面沟通的模式，四、五十个同学使用机器，老师很难同时顾及，简单造成管理上的疏漏。

2、对软件的破坏。同学在初步熟悉电脑的硬件后，就直接接触sXP所附带的画图板，学习建立文件、文件夹，文字的输入、文件的保存、重命名、移动和删除等命令的操作，有的同学会利用这些学问搞一些恶作剧。在上课的时候，常常有同学会发觉自己前一天保存好的文章或演示文稿找不到了，原来是被移到了别的同学的文件夹中，或被更改了文件名。还有一些同学，甚至通过网络，把别人的成果复制来，稍作加工就署上自己的姓名。这种行为在开头阶段，大多只是开开玩笑，也有个别的是耍"小聪慧'，但若任其进展，不加以约束，将是很危急的。

3、接受互联网的负面影响。互联网是一个信息的海洋，里面既有丰富的科学学问，也存在大量不良信息，时刻威逼着青少年的身心健康。由于互联网的跨国界性和简单性，难以做到对不良信息的完全掌握，假如这些信息被缺少辨别力量和自制力量的青少年接触，将对他们的身心健康和人格的成长造成难以估量的影响。如进入没有管理的BBS或参与一些网上论坛、网上谈天，发表一些不文明的、甚至是污辱性的语言；对含有暴力等不良倾向的网络嬉戏乐此不疲等。这说明我们的同学对计算机网络的应用还是比较低层次的，还没有充分利用网络为自己猎取学问