《三年级下册荷花》课件2

部编RJ·三年级下册3荷花部编RJ·三年级下册3荷花1荷花一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。

(打一植物)导入新课荷花一个小姑娘，导入新课2《三年级下册荷花》课件23《三年级下册荷花》课件24叶圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。主要作品：《稻草人》《潘先生在难中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。知识链接叶圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。他还是中国5荷花荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。荷花荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水6状元成才路肿胀莲蓬挨挨挤挤翩翩āīpénɡzhànɡpiān舞蹈dǎo我会认字词学习状元成才路肿胀莲蓬挨挨挤挤翩翩āīpénɡzhànɡpiān7瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止

bànpénɡzhànɡlièzīshì

fǎnɡfúsuídǎozhǐ我会写字词学习瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止bànpénɡzhànɡ8

bàn结构：左中右组词：豆瓣一瓣蒜造句：这些小花的花瓣都掉了。音序：B部首：瓜bàn结构：左中右组词：豆瓣一瓣蒜造句：这些小花的花瓣9

péng结构：上下组词：蓬蒿蓬头散发造句：莲花长出了可爱的小莲蓬。音序：P部首：艹péng结构：上下组词：蓬蒿蓬头散发造句：莲花长出了10zhàng结构：左右组词：肿胀

热胀冷缩造句：我晚上吃得太多了，肚子

饱胀的厉害。音序：Z部首：月zhàng结构：左右组词：肿胀热胀冷缩造句：我晚上吃得太11

liè结构：上下组词：裂开身败名裂造句：我和小明的朋友关系破裂了。音序：L部首：衣liè结构：上下组词：裂开身败名裂造句：我和小明的朋12zī结构：上下组词：姿势千姿百态造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！音序：Z部首：女zī结构：上下组词：姿势千姿百态造句：小梅的舞姿真是13shì结构：上下组词：地势仗势欺人造句：小明摆出的姿势太难看了！音序：S部首：力shì结构：上下组词：地势仗势欺人造句：小明摆出的姿势14

fǎng结构：左右组词：相仿相仿相效造句：小明哥俩长得相仿。音序：F部首：亻fǎng结构：左右组词：相仿相仿相效造句：小明哥俩长得15fú结构：左右组词：佛戾造句：读着这些有趣的故事,我仿佛被引进了童话世界。音序：F部首：亻fú结构：左右组词：佛戾造句：读着这些有趣的故事,我仿佛被16suí结构：左右组词：随意随手关门造句：鲜艳的红领巾在我胸前随风飘动。音序：S部首：阝suí结构：左右组词：随意随手关门造句：鲜艳的红领巾在17

dǎo结构：左右组词：手舞足蹈赴汤蹈火造句：小梅的舞蹈跳的真好！音序：D部首：⻊dǎo结构：左右组词：手舞足蹈赴汤蹈火造句：小梅的舞18zhǐ结构：独体组词：止步学无止境造句：一番哄劝后，小丽停止了哭泣。音序：Z部首：止zhǐ结构：独体组词：止步学无止境造句：一番哄劝后，小19挨āi(挨着)ái(挨饿)多音字词语积累挨āi(挨着)多音字词语积累20翩翩起舞：原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。

几只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。词语理解翩翩起舞：原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。21挨挨挤挤：挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

前来看戏的人群挨挨挤挤，非常热闹。挨挨挤挤：挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。22饱满得发胀。饱胀破裂出现裂缝。饱满得发胀。饱胀破裂出现裂缝。23读课文，说说课文重点写了哪两部分？

课文重点写了“荷花的姿态美”和“想象化身荷花”两个部分。整体感知读课文，说说课文重点写了哪两部分？24默读课文，找出体现作者写作思路的句子。1.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。赏荷花美姿幻化荷花精灵默读课文，找出体现作者写作思路的句子。1.看看这一朵，很美；25一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。对荷花的喜爱读第1自然段，找出句中的关联词语。作者看到的荷花是什么样的呢？我们下节课再学习。一就一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。对荷花的喜爱读第126荷花的姿态美朗读第2、3自然段，画出你觉得优美生动的语句，说说你看到了怎样的画面。课文解读荷花的姿态美朗读第2、3自然段，画出你觉得优美27

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。叶的数量多、形状大、颜色美。拟人比喻荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。叶的数量多、形28

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。为什么29白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒使劲地、不停地、急切地、笔直30作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样子的？作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样子的？31有的才展开两三片花瓣儿。荷花初绽·有的才展开两三片花瓣儿。荷花·32有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄.色的小莲蓬。荷花绽放·有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄.色的小莲蓬。荷花·33

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花含苞··有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花·34白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄.色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。排比

这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿35这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；36像一幅画颜色美绿叶

黄心

白花瓣千姿百态初绽绽放含苞迷人姿态美一朵有一朵的姿势像颜色美绿叶黄心白花瓣千姿百态初绽绽放含苞迷人姿态美一朵37第3自然段，作者说这一池荷花像一幅活的画，再读第2自然段，你从哪些地方体会到了“活的画”？（课后第二题）挨挨挤挤冒才展开露出马上要破裂似的第3自然段，作者说这一池荷花像一幅活的画，再38白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄.色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有感情地朗读这段话，注意读好红色词语。penɡ···········白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿39试着填一填。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开（）。有的花瓣儿（），露出（）。有的还是（），看起来（）。

两三片花瓣儿全展开了嫩黄.色的小莲蓬花骨朵儿饱胀得马上要破裂似的试着填一填。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开40第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。

秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！小练笔（课后题）第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种41朗读第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？想象化身荷花朗读第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到42

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。比喻人花合一shɑnɡ我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在43一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。shɑnɡ一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。s44不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。拟人不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。拟人45部编RJ·三年级下册过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。有感情地朗读这段话，注意读好红色词语。组词：地势仗势欺人有的还是（），看起来（）。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄.fǎnɡfúsuídǎozhǐ造句：这些小花的花瓣都掉了。置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。默读课文，找出体现作者写作思路的句子。音序：S部首：力白荷花在这些大圆盘之间冒出来。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。有的才展开两三片花瓣儿。造句：读着这些有趣的故事,我仿佛被引进了童话世界。她乘坐一艘碧绿的小船，造句：读着这些有趣的故事,我仿佛被引进了童话世界。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……有的才展开两三片花瓣儿。造句：一番哄劝后，小丽为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？有的还是（），看起来（）。课文重点写了“荷花的姿态美”和“想象化身荷花”两个部分。有的才展开两三片花瓣儿。部编RJ·三年级下册组词：止步学无止境本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。幻化荷花：翩翩起舞，“我”仿佛成了荷花一就组词：蓬蒿蓬头散发有感情地朗读这段话，注意读好红色词语。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……部编RJ·三年级下册造句：读着这些有趣的故事,我仿佛被引进46

如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么47

置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭48

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。由梦境回到了现实过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。由梦49读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？

作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋