与数学的童话故事

与数学的童话故事童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、奇妙的故事可以帮你熟悉社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。下面是作者为大伙儿带来的8篇与数学的童话故事，假如能关心到您，作者将不胜荣幸。

数学的小故事篇一

鸡兔同笼这个问题，是我国古代闻名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个搞笑的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？

这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上方数，有35个头；从下方数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想明白《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？

解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）假如笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。

因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47－35＝12（只）。明显，鸡的只数就是35－12＝23（只）了。

这一思路新奇而奇怪，其“砍足法”也令古今中外数学家赞美不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题实行直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。

关于数学的小故事（16）：

这天，我看一个故事，叫《燕子考青蛙》。故事是这样：一天，燕子对青蛙说：“咱们比一比谁的数学好。青蛙同意了。青蛙出题：上个星期一我吃了一只害虫，星期二吃了3只害虫，以后每一天比前一天多吃两只害虫，问一星期共吃多少只害虫？燕子说：”1+3＝44+5＝99+7＝1616+9＝2525+11＝3636+13＝47，你一共吃了49只害虫。

青蛙说：“你考我吧。”燕子说：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每一天比前一天多吃2只害虫，问我一个星期……”“吃了56只害虫”。燕子没说完，青蛙已经说了答案。燕子说：“算得这么快！教教我速算的窍门吧”。青蛙让燕子画7个圈，然后按第一个圈放一只害虫，后面的圈比前一个圈多两只，它们的挨次是1、3、5、7、9、11、13，加起来是49，青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49＋7＝56。燕子赞青蛙真聪慧。

数学小故事篇二

麻烦的电灯

一盏电灯，用按钮来开关。假定把灯拧开一分钟，然后关掉半分钟，再拧开1/4分钟，再关掉1／8分钟，如此往复，这一过程的末了恰好是两分钟。

那么，在这一过程结束时，电灯是开着，还是关着？这个问题实在是难！

数学小故事篇三

从前有个大地主叫古依木，雇了一个叫扎克的长工，答应每年给一头牛的工钱。到了年底，古依木对扎克说，你的工钱存在我这儿，将来能够办大事。狡猾的扎克同意了。一晃19年过去了，扎克年老力衰了，大地主古依木就想把他辞退。一天，古依木把扎克叫来，说：“你在我家做了19年，此刻我给你19斤油，你走吧！”扎克一听急了，说：“老爷，你讲的每年给‘一头牛’的工钱，怎样变成‘一斤油’了呢！”古依木两眼一瞪，咆哮说：“那是你听错了，老爷还会赖你吗？”不容分说就把他赶出了门。

扎克提了19斤油呆呆的坐在路旁。这时正好观察阿凡提骑着小毛驴过来了。扎克赶忙把这事告知阿凡提，请他帮忙算回工钱。阿凡提想了片刻说，好，我和你一齐上古依木家里去评理。”

古依木在家里正在喝酒，冷不防阿凡提和扎克走了进来，古依木心里有点慌，装着笑脸道：“阿凡提先生驾到，不知有何贵干？”阿凡提说：“扎克想做个小生意，特来借三两银子，由我作保，不知老爷肯不愿。”古依木一听，心宽了，连说：“有阿凡提先生作保，当然能够。扎克是狡猾人，年息对本对利就行了。”于是，三对六面写好了借据。古依木刚要去拿银子，阿凡提拉住了他说：“办事情要公正，借你的钱是对本对利，那么，阿凡提每年一斤油存在你那里，也就应对本对利。”古依木眼珠一转，暗想十九斤油的利钱能有多少，大不了几百斤油吧！就说：“好吧，看在阿凡提先生的面上，算出多少，我照付就是了。”

于是，阿凡提拿过算盘说：头一年，工钱1斤，其次年加利息1斤，加工钱1斤，共3斤，第三年是7斤，第四年是15斤……不到一刻工夫，算出了结果，把大地主古依木吓得目瞪口呆。最终连连央求：“阿凡提先生，请你向扎克说说好话，我情愿还他19头牛的工钱！”

扎克拿到了19头牛的工钱，三两银子当然不借了。

请问小伴侣，每年一斤油，根据古依木对本对利的算法，19年的本息账，究竟是多少？告知你，结果是524287斤油。你如不信，不妨自我算算看。

数学小故事篇四

鸡兔同笼这个问题，是我国古代闻名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个搞笑的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？

这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上方数，有35个头；从下方数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想明白《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？

解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）假如笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。

因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47－35＝12（只）。明显，鸡的只数就是35－12＝23（只）了。

这一思路新奇而奇怪，其“砍足法”也令古今中外数学家赞美不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题实行直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。

趣味数学小故事篇五

暑假期间，妈妈从书上看到一种数学嬉戏，这种嬉戏可以关心我们快速计算，所以，妈妈建议我常常玩一玩这种嬉戏。

嬉戏规章是这样的，要预备两副牌，然后把大鬼、小鬼都抽出来不要，还要记住：J、Q、K分别代表数字11、12、13，第一次玩牌时，需要把整幅牌都加起来，等算出了正确的得数后，才能抽牌算。

抽牌算时，我们相互给对方抽牌，把抽到的牌放到一边，防止偷看，然后把剩下的牌加起来，再用一副牌的总数减去算出来的那个数，就能算出抽走的那张牌是多少了。

我和妈妈在一起玩儿时，总是妈妈算得比我快，精确     率也比我高，我就向妈妈猎取阅历，妈妈说：“算牌时，主要是集中精力，还要把握住肯定的运算规律。”我根据妈妈的话去做，这一盘我果真算得又快又对了。看来，妈妈懂得还真不少呀！

我建议大家也试着玩一玩这个嬉戏，由于它可以提高我们的计算速度，还可以让我们喜爱上数学！

趣味数学小故事篇六

记得刚上学校的时候，我的数学成果还是很好的，在班上的排名每次都很靠前，我也很喜爱学数学，尤其是到了数学考试的时候，我就会特殊兴奋，想着考一个美丽的成果给妈妈看，让妈妈表扬我。

可是好景不长，到了五班级的时候，不知道是什么缘由，我的数学成果突然下滑了，而且下滑的很是严峻，当看了一次不如一次的成果以后，我的心里非常的难过，满满的挫败感占据了我的心，于是渐渐的，我就对数学产生了畏惧感，每次考数学的时候心里总是先一阵紧急，可怕自己又考了不抱负的分数，导致成果一次又一次的不如意。

后来我们的数学老师找到了我，跟我仔细分析我数学下滑的缘由，原来才发觉，是由于我有的时候一个小的学问点没有弄清晰，但是后边的学问点又和前面的有很大的关联，于是导致我接二连三搞不清晰一些概念的意思。

经过老师的分析和我一段时间的努力，我的数学成果又回升了，我又和数学重新做回了伴侣。

趣味数学小故事篇七

今日，我和外婆要包馄饨，外婆去菜场买了肉和菜回来剁成馄饨的馅儿。接下来我们就差馄饨皮了。

外婆看了一下馅儿，估量我们要买3元钱的馄饨皮，外婆给了我5元叫我去买3元的馄饨皮，我边走边想5-3=2元，买完馄饨皮我还应多2元，可是，买好馄饨皮阿姨遗忘找我钱了。

我跟阿姨说：“阿姨，我买了3元钱的馄饨皮，我给了您5元钱，您应当找我2元。”

阿姨说：“小伴侣，对不起，我忘了，这是找你的钱。”我买到了馄饨皮，高兴奋兴的回家了。

我和外婆开头包馄饨了，包好馄饨后外婆让我数数一共包了多少个，我发觉每行都有9个，共7行，最终一行只有4个，我一想，上数学课的时候，老师教过我们乘加，乘减，这样我就不用数了。我们用乘加的方法是7×9＋4＝67（个），用乘减的方法是8×9－5＝67（个），我发觉生活中处处都有数学。

数学小故事篇八

唐僧师徒摘桃子

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧去花果山摘桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高兴奋兴地回来了。唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？