怎样培养学生良好的读谱习惯

怎样培养学生良好的读谱习惯

明确基本要求

读谱是演奏一首作品的基础。试想，假如学一首曲子错音连篇，节奏不对，指法混乱，奏法不讲究，如何谈得上正确表达音乐的意思呢。因此，读谱肯定要力求精确     。

精确     的读谱好比一个良好的胚胎，为日后的发育成长提供应良好的基础。那么，精确     读谱的详细要求是什么?简洁地归纳

有以下四个方面，即要做到音正确，节奏正确，指法正确，奏法正确。

(1)音正确。就是把谱上记的音认准，在键盘上把音的位位置找准。读谱时多长几个心眼去关注影响音的确认的各种记号，把它们都放在自己的视线之内，反射到大脑中去辨别、校正。这样就不会因忽视而认错音了。

(2)节奏正确。节奏正确是指把音符的时值和音与音之间的时值比例(长短关系)搞正确。

对幼儿学习识谱来说，节奏是一个难点。确立节奏概念特别重要。节奏概念就是对单位拍精确     拍点和音的长短关系的正确把握。节奏概念和节奏感觉要特地训练，很多时候应当离开钢琴来做。(据我所知，很多家长和孩子都不愿花这个时间，其结果是在琴上花去更多的时间也没有搞正确。)我们主见用肯定的时间来作特地的节奏练习，并通过它建立起正确的节奏概念。

(3)指法正确。对儿童来说，正确指法的概念就是严格遵照乐谱的指法编排使用手指。原来五个手指，五个数字，一点不简单。但是，指法习惯不好的孩子真是太普遍。对此，只好一再重申要重视，要严格。家长们的责任是不要让这简洁的问题变成老大难。要督促孩子在读谱时重视指法记号，遵照规定运用手指，哪怕会使识谱慢一些，过程长一些，也必需养成留意和重视指法的习惯。指法是有规律的东西，养成正确的运指的习惯对日后技巧的进展大有好处。

(4)奏法正确。奏法比较简单，缘由是奏法形式非常多样。但是，为儿童编写的初级教材总是循序渐进，一步一步把各种奏法参与进去的。关键是一旦学过就要辨认清晰，懂得其意，养成技法习惯。以后再遇到同类奏法就要能正确演奏。识谱不管奏法，谱子上手就巳形成一种动作习惯，再去管奏法等于重来一次。尤其是有的孩子先入为主的概念很深，习惯了的弹奏动作要变一变很难，就会造成时间和精力的很大铺张。为了避开这种状况，我们把奏法列入读谱要求里，目的是为技巧练习和艺术表现的加工供应一个良好的胚胎。

把握科学方法

做任何事都有方法问题。目的正确，方法不对也不易胜利然而方法是可以因人而异的。一个好方法不肯定能适全部的人。但学习要讲究方法，要留意去查找科学的方法是一条正确而重要的原则。这里仅针对识谱这个环节作一些建议。盼望以此供应给家长们在辅导孩子学习识谱和培育孩子学会练习的时候都留意寻求科学的指导方法和练习方法。下面介绍几种识谱有关的方法：

(1)像学习识字那样学习认音识谱。

文字比五线谱简单得多，文字尚能把握，何愁识谱难呢。但是假如不留意方法，识谱的过程会托得很长。五线谱上每一个线、间位置代表一个有固定音高的音，没有重复用记忆法辨音既快又牢。很多孩子都不靠记忆而靠一线一间地的爬着格子数，那实在不是好方法。举例说中心C这个音记在乐上，首先它有一个固定的位置，记住它，它在钢琴键盘上有固定位置，它有它的音名，唱名，统统记住它哪怕花上两天时间来重复这一切并加以巩固，假如孩子因此而不论在何处，一眼观察到就能认出，就能唱念，就能弹对那真是比认了七八个音而见到其中任何一个都事是而非要值得的多。这才是事半功倍，一劳逸的事情。孩子易于仿照也简单依靠，假如家长在初学识谱时急于求成，不自觉的替代的话，随着进程的简单和变化，你才会发觉，实际上孩子很多东西并没装进脑子。学过的东西似乎几乎没有学，又需重来，这多糟糕哇。这种教训肯定要记取。

(2)培育和训练节奏概念要循序渐近，逐步简单。

第一步，首先把常用音符的外形，名称记住。然后是建立单位拍精确     拍点的概念。我们要想方法把节拍，实际上是一个时间概念这种无形的东西变成孩子可以捉模到的有形的东西。让我们来利用节拍器吧。节拍器的摇摆和声响都是有形的。摇摆一次，声响一下就是一拍有了节拍器的精确     拍点，我们再来训练孩子内心培育把握住这种节拍点。当内心能够精确     表达这种节拍概念时，脑子就肯定能指挥手指根据音符规定节奏演奏它们了。整数的，即以一为单位的节奏相对简单把握，要轮到学习1/2拍，1/4拍或附点，切分节奏时就又会有很多困难，解决的方法可以多种多样，我想强调的并不是详细方法，而是一种思路，或者说是一种根本方法，那就是，一切要从武装头脑动身。对于孩子们科学的方法只有一条，即先动脑，后动手。

(3)不要盲目上琴，学会离琴看谱。

说起练琴，就把孩子抱在琴凳上坐下，其实，同孩子一起玩玩音乐嬉戏，假如在上琴前学会“讨论”乐谱，像看书一样看谱把上琴后需要操作手指而分散的精力集中于事前看清谱号调号、拍号，留意到谱上除去音符的'别的符号，先认一认音高，想一想音符时值长短及相互关系，使脑子预备在动手之前就肯定会克服上琴后死盯住某个音而可能发生的疏漏，削减盲目的性，而避开各种错误。

(4)用慢速识谱。

对于新谱以不适当的速度识谱是酿成多种错误的重要缘由之一。速度太快一切都来不及预备。眼睛，脑子走不到前面就会手忙脚乱。时间拍点一过，节奏就乱了，手来不及到位就必定找错位置弹错音，那样节节巴巴，断断续续识谱，节奏音调都破坏得面目全非，何以能得到正确的音响和正确的技巧动作习惯呢?所以，肯定要放慢速度认谱。速度如何适当?让脑子，眼睛走在手指前面，能以精确     的节拍不间断，不停顿的按音符的节奏演奏下去的速度为适当。

(5)分段，分句，分节的学看起来慢，实际上快

音调的熟识，节奏的把握，技巧动作的习惯都要依靠重复，重复的部份太长不利于记忆，假如分节，分句，分段的重复概念和习惯简单建立，看起来只学了一句，但把握了一句，比学了四句，一句也没把握好得多。所谓科学性就是体现在能主动去适应客观事物进展规律这些方面的思维方式。并以这样的思维方式去寻求科学的方法。

严格学习态度

很多识谱中的错误实实在在是出在马虎和精力不集中上面。有些孩子由于对学习钢琴缺乏爱好，有些孩子由于年龄小留意力集中时间不长，有的孩子生性较急，较粗等等，都会产生注精力不集中的问题。我在前面说过，培育良好的习惯比学习本身更为重要。实际上学习钢琴，并非人