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论小学教育管理中的创新获奖科研报告摘

要:小学是人一生教学启蒙的关键时期,包含教育知识文化、人生观、世界观和价值观等等。而小学教育管理是促进教学质量完善的关键,在具体教学中起到无可替代的作用,但教育管理仍存在许多亟待创新的地方。基于此,本文从发挥教师效用、动员家长力量和检验管理质量这三个方面出发,浅谈教育管理的创新方式,以此来供相关人士进行交流参考。

关键词:小学教育;管理;创新

教育管理是小学生学习阶段被约束和管理的主要准绳,而创新管理的方式有很多,覆盖面较广,而在结合教师、家长和校方这三个方面以后,创新才可以更全面。因此学校在办学的过程中,不仅要重视教师团队的建设,还要提升家、校之间的联系,并不断保证科学合理的教学评价工作,最终达成创新教学的目的,给小学生提升一个健康美好的学习、生活环境。

一、发挥教师效用

教师是小学教育中的主要引导者和管理者,在教育教学过程中,教师可以从创新个人教育管理理念和发挥管理作用这两个方面出发,展示自身的效用。当前我国很多小学教师在教学中陷入这么一个怪圈,即小学教育是为中学教育服务,学生成绩、分数、班级的升学率是教育教学的根本。于是为了达到升學的目的,教师习惯使用“一言堂”的教学方式,这种手段能让教师在相对较短的时间内传播更多的知识内容,但枯燥性明显,学生难以保证学习兴趣。但教师转变观念以后,人本思想在课堂上体现,学生不容易感觉学习是个负担、是个不可能完成的任务。以《坐井观天》这篇课文为例,传统教学挂念的教师直接在课堂中说明文章的主旨,即环境带给人眼界的局限性。但是教师改变教学观念以后,就会在课堂上给予学生更多自主思考、提问的时间和机会。学生会考虑到,这只青蛙看不到其他的天空,不愿意出去,可能是因为其他动物的劝谏,站在其他角度思考问题,思维的局限性被打破,童话般的故事也要更大的趣味性,能吸引学生的阅读兴趣,让学生快乐学习[1]。

教师是引导者,也是管理者,因为小学生的年龄较小,所以在学习过程中,仅有较少的学生能够比较自主地学习、掌握相关知识。教师的管理效用体现在敦促学生学习。课前预习、课堂的学习和课后的复习结合,学习效率提升明显,而课堂学习管理是学生和教师联系最密切的一个部分。小学教师可与学生站在同一个角度,这样管理效用有所提升。如在学习《赵州桥》这篇文章的时候,教师可以和学生一同朗诵阅读,与学生相比,教师的阅读能力强,阅读中所蕴含的感情也是学生难以在短时间内不能掌握的。以带动为手段,以引导为指标,全身心地投入教学中,学生自然也能跟随教师的脚步,以身作则的管理作用由此表达[2]。

二、动员家长力量

上文说到,小学生在学习过程中包含课前预习、课堂学习和课后复习这三个方面,其中课前和课后时间,小学生是和家长在一起度过的,家长在此过程中发挥的效用高低,可以说直接影响学生的学习质量。基于此,家长和学校应当结合起来,学校相关人员也应当调动家长的作用,二者协同,共同创新管理。例如当前小学课文按照课表的相关要求,有不少需要背诵、朗读的课文,教师精力有限,不可能照顾到每一个学生,这就需要倚仗学生自主和家长配合。一般情况下,小学课文中的古诗都是要求背诵默写的,家长及时查看学生学习的进度,利用自己的闲暇时间给孩子做默写背诵指导,确保孩子能够及时背诵学习,不至于赶不上学习的进度。平时有一定的积累以后,后续其他知识的学习也有了基础。简言之,做好家长管理工作要注意两个重点,首先学校和家长需要创新意识,摒弃传统的小学学习完全依靠小学教师这样片面的想法,保证必要高效的联系。其次,学校内部需要健全相应的制度,如可以开展一些家长旁听的课程,让学生家长感受到教育教学的基本特点,于是在后续的监督指导工作中,家长能给孩子更大的帮助,小学教育的质量有所提升。在此过程中,学生家长也可以给教师提一定的意见,此举有助于改进教学质量[3]。

三、检验教学质量

教学质量好坏,除了教师的教育工作外,还需要监督检验来核查。但是作为教学质量的检验指标不是学校自主创造,而是在多方总结归纳后整理出来的。随着当代互联网技术的发展,学校管理人员还能够利用云技术等信息平台来给教师教学管理评分,计算机软件根据各种权重,如学生学习满意度、家长与学校之间的联系情况,学生知识掌握水平等为评分因子,面相全体教师和学生,集思广益求其创新手段。不仅如此,课堂教学是教学质量评价的关键,创新管理需要在此过程花费最多的时间,所以教师不仅要在课堂上安排必要的教学,还要适当地把新课标的相关要求引入课堂,让学生在学习中掌握知识和理念,发展心理素质。以点线面这章的教学为例,小学教师在课堂上不仅要教学数学相关知识,还应当给学生一定的思考时间,如让学生自主举例。因为学习反馈也是检验的一个重要措施,学生的积极性和参与度从侧面反映出教学管理的效率和满意程度[4]。

四、结束语

创新教育管理,是当前教育教学发展的必然趋向,而在创新的过程中,相关单位

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