分析句段作用

分析句段作用第1页，课件共33页，创作于2023年2月宏观指导（重点讲解）：（1）阅读句段本身

在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，这是做题的第一个环节。通过阅读，要明确他写了什么，作者要表达的情感是什么。另外，要注意它在表达技巧上有何突出特点。第2页，课件共33页，创作于2023年2月（2）抓住位置特点要注意句段在文中的位置，因为位置不同，作用不同，答法也不同。（3）审清题干要求，掌握答题模式

审题要关注三点：句段位置；答题方向；提问或暗示性语言。其中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用（妙处或好处）或为什么要从……写起，这是综合问，需要从内容、结构、情感、表达等多个角度回答，如只问结构上的作用，则只需从结构的角度作答第3页，课件共33页，创作于2023年2月

另外，注意题干的暗示性。如：（2009-全国卷2《岳桦》14题）第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？该题干暗示了一个信息：插入。由此自然明白“插入”起到“补充或解释”的作用。

第4页，课件共33页，创作于2023年2月掌握答题角度和答题模式：这种题，一般是从内容、结构和情感三个角度作答，“内容”包括所选文段自身写了什么，对全文中心的作用等；“结构”除了开头、中间和结尾外，还要注意在线索和思路方面的作用。“情感”主要是奠定了……基调或者表达了作者何种情感。另有两个特殊角度，一是表达角度，看所给文字在表达技巧上有何特点，然后答出表达作用。二是读者角度，看能给读者带来什么作用。这两个角度不大常用，可作为答题时的参考。第5页，课件共33页，创作于2023年2月

这种题型答题有一定的模式。如内容：写了什么，强调了什么、抒发了……感情，进一步写出了……等等。结构：照应标题，引出下文……，承上启下等等。情感：奠定了……基调或者表达了作者……情感等。第6页，课件共33页，创作于2023年2月（4）防止两种倾向一是答题不具体。如答“承上启下”，考生一般只写出这个名词而已，至于承接上文什么内容，引出下文什么内容则语焉不详。二是面面俱到。如“回答”开头的作用，则尽可能把所有的开头作用都写上去，这实际上是未读懂原文，不知道要从具体内容出发。第7页，课件共33页，创作于2023年2月补充：分析文章中特殊段落的作用1、开始段的作用：①开篇点题，点明时间、地点、奠定……基调（内容）；②引出下文，为后文作铺垫（结构）；③统领全文、总领下文、开门见山、照应标题、呼应结尾（结构）④提出问题，引人注意（表达技巧）⑤欲扬先抑、对比衬托（表达技巧）第8页，课件共33页，创作于2023年2月⑥如果是景物描写，结构上看，可能是铺垫作用，景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造（渲染）某种气氛等（内容）；⑦如果连续发问，还兼有引人入胜或发人深思的作用；⑧如果连续感叹，还兼有强烈的抒情作用（内容）第9页，课件共33页，创作于2023年2月2、末段的作用：①总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，照应标题（内容、结构）②委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）③暗示主题，或强化作者情感；（内容）第10页，课件共33页，创作于2023年2月3、中间段的作用：①段落比较短结构上承上启下（过渡）；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾。也有总领（引起）下文作用表达上是衬托。如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。②段落比较长，描写的是主要物象内容上扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。第11页，课件共33页，创作于2023年2月另外，注意：4、插入段的作用：与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、突出、补充说明作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。5、反复出现的句子的作用：在内容上，有突出内容（主旨），强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。第12页，课件共33页，创作于2023年2月《一幅烟雨牛鹭图》第13页，课件共33页，创作于2023年2月14．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）

【答案】第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。（举例略）。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（举例略）15．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5分）

【答案】①从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美；

②为作者抒情、议论作铺垫。高考真题再现第14页，课件共33页，创作于2023年2月07年江苏《麦天》16．“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?(6分)

解说：此题考查把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力，能力层级为E级。参考答案：①强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；②与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；③与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。

第15页，课件共33页，创作于2023年2月09年《上善如水》

⒒开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)

审题及要求：在开头：内容上：三个句子运用修辞方法的特征、功能，分析它在全文中的重要地位和画龙点睛的作用。作者的写作意图对读者的影响结构上：标题下文

第16页，课件共33页，创作于2023年2月答案参考：1.以问句开头，易于激发读者的思考；

2.总领全文，三个问句由人到文化，表明文章由实到虚的思路。

另认可：概括了文章的主要内容第17页，课件共33页，创作于2023年2月《沙坪的美酒》写山花、茅台是为引出“渝酒”；并将白酒和黄酒作对比(2分)，引出后文的“吃酒是为兴味，为享乐”；(2分)将“渝酒”与抗日期间坐飞机来的真正“陈绍”作对比，讽刺了不思国难，沉迷于口福之欲的情况，并表明自己宁吃“渝酒”和共渡国难的态度。(2分)

第18页，课件共33页，创作于2023年2月《一条少年的街道》开头一段的叙写有何作用？请简要概括.①点题，紧扣“少年的街道”入题；②引起下文，结尾通过设问，引出下文关于少年街道往事的回忆与思考。(每点2分，计4分)(从感情基调的角度作答亦可给分)

第19页，课件共33页，创作于2023年2月如何规避答句段作用分析题中的“贴标签”问题？（以《中国地图》为例》）第20页，课件共33页，创作于2023年2月中国地图高鹏程⑴去乡下拜年，看见几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图，大舅家有，二奶奶家有，还有小姑，小姨家……这些地图，有些新贴上去不久，有些看起来有好几年了。但是和烟熏火燎几十年的土坯墙相比，依旧有些突兀。几乎是昏暗的土坯墙上唯一鲜亮的事物。第21页，课件共33页，创作于2023年2月⑵“究竟是怎么回事？”终于，在外婆家，我忍不住问呆立在地图边的三舅。三舅没有说话，用手指了指，让我自己看。⑶地图上，从小小的平峰镇出发，一些用铅笔画的歪歪扭扭的曲线，慢慢延伸到了四面八方：山西、浙江、上海、新疆、广东……经过简短而漫长的跋涉后，圈住了一些字体或大或小的地名。第22页，课件共33页，创作于2023年2月⑷我明白了，这些地图上连着的地名，都是我的表兄妹们外出谋生和打工的地方——在山西沁水挖煤的是大表兄；远嫁新疆的是二表妹；云南昭通的是三表弟媳妇的老家，如今，他们又双双在浙江西塘打工……我也看到了自己借以谋生的——浙江象山。我的这些穷亲戚们，大字不识几个，老家粗糙的方言，也不适合他们表达什么细腻的感情。他们只是把对每一个亲人的牵挂，用一根瓜蔓一样的铅笔线，以一种具体而虚幻的方式维系在地图上。第23页，课件共33页，创作于2023年2月⑸中国地图，原来还可以是我们某个人情感分布的地图。某些陌生的区域和地名，因为是亲人所在而不断变得熟知起来。比照“人口地图”、“经济地图”……或者，也应该有这样一个属于我们的“亲人分布图”吧！⑹我想，我的这些穷亲戚们串门、相聚时，可能就会凑到这张中国地图前，指点着说这里那里距离的远近，说这里那里各自在远方的儿女的近况。而一说“这里那里”，是否就有天涯咫尺之感，甚至亲人音容如在眼前了呢？第24页，课件共33页，创作于2023年2月⑺我的不识字的三舅，年迈的三舅，我的胸怀祖国的三舅，站在地图前看起来就像一个将军正指挥着自己的士兵南征北战、东奔西走——不，他其实更像一只衰老的蜘蛛，用眼光抚摸着自己用蛛网围成的疆域。⑻在广东某地，有几个涂得最黑最重的黑圈——这是他最小的女儿辗转打工的地方——因为讨不到工钱，她已有三年多没有回家……第25页，课件共33页，创作于2023年2月⑼在热闹的过年鞭炮齐鸣之后，在喧闹的亲朋好友散尽之后，在这个昏暗的小屋里，三舅会以怎样的神情凝视着地图下方的某个地名？他的思绪会怎样一次次地坐上南去的火车，循着这条简短而漫长的曲线，在他有限的关于南方繁华世界的信息中，去看望女儿生活的城市，看见女儿忙碌、疲惫的身影……抑或还有快乐的满足的笑容？而每次“探望”回来，他又会怀着什么心情，拿起铅笔，在这个他十分陌生却已经变得熟悉的点上又加上重重的一圈？……第26页，课件共33页，创作于2023年2月⑽“阿舅，还是让小妹回来好了……”⑾“啊……”三舅仿佛从梦中惊醒了一般，但他用力挥了挥手，下决心似的说，“什么话！”⑿我没有去更多的人家。但我知道，我的判断不会有什么差错。因为早就听说了，宁夏西吉，这个拥有47万人口的贫困大县，每年外出打工的约有12万人。后来我才听说当地的一首新民谣：家家屋里老两口，门前拴个大黑狗。十户人家九户空，墙上一张大地图。第27页，课件共33页，创作于2023年2月分析作品体裁的基本特征

和主要表现手法

考纲要求江苏《考试说明》中明确提出对三种主要文学体裁的关注，即“散文、小说和诗歌”，并突出强调了它们的基本特征和主要表现手法：散文，运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；小说，人物、情节、环境构成的艺术化的形象世界；诗歌，优美的意象和艺术美感；戏剧，矛盾冲突的设置。第28页，课件共33页，创作于2023年2月简述以“新民谣”作结尾的作用现场答案1（1）以“新民谣”作结尾，委婉含蓄地表现了人们对儿女的牵挂，意味深长。（2）卒章显志，表达了作者对那些老人们的理解，对朴实和深厚情感的赞美。（3）以此作结，更能激发读者的想象和思考，给读者心灵的震撼。（存在的问题该答案属典型的劳而无功。看似很会答题，实则根本未读“新民谣”写的是什么，答出的三个要点空泛，与“新民谣”内容几乎没有关联。）第29页，课件共33页，创作于2023年2月现场答案2（1）总结全文，升华主旨。（2）给读者留下思考空间。（3）增加文学色彩。（存在问题该答案属典型的空话、套话、乱贴标签，以为只要是结尾，就可用这些术语往上套。）第30页，课件共33页，创作于2023年2月现场答案3（1）照应标题。（2）呼应开头“几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图”。（3）新民谣产生于民间，反映了人们普遍存在的现实，真实亲切。（4）总结全文。给人以震撼，引发人们对当地贫困生活的同情与思考。（存在问