阅读教学培养学生真实感悟

阅读教学培养学生真实感悟阅读是现代社会的基础技能之一，在学校里，阅读是教育的重点之一。然而，阅读教学却往往被看作是一个既定的过程，学生们被带进去，被教授如何阅读，并在考试中使用所学知识来获取高分。这种传统的教学方法不利于学生深刻理解和体验文学作品，也不能激发他们的想象力和创造性思维，甚至还会让阅读变得枯燥无味，使学生失去了阅读的本质乐趣。为了使学生更好地感悟文学作品，阅读教学应着重培养学生真正的思考和感受能力，其目的在于让学生真正理解文学作品，感受文学魅力，提高学生阅读的能力、写作能力、文学修养和创造力。

阅读是对文学作品的解读和理解。文学作品是一种情感传达方式，是作家用文字和语言来表达他们的情感和内心的体验。但是，在教学中，这个方面往往被忽视了，学生只是被教导如何找到文字的意义或者如何导出一个文学竖漏。这种方法会让学生失去文学作品的真正含义和生动感，也无法真正感受到作家的真正情感和真正的意图。因此，阅读教学应该关注学生对文学作品的情感理解，培养学生对文学作品的感受和思考能力。在教学中，教师应该以学生的意见，感情和抱负为出发点，引导学生探索作品的主题，探讨人物形象以及解释作者通过作品所表达的思想和情感，并在过程中理解作品在一个文学时期的意义，在一个文学传统中的地位,吸取文学的营养，增强学生对文学作品的深度理解。

阅读识字技巧也是阅读教学的重点。识字能力是阅读的根本，而且阅读教学最基本的目的是帮助学生提升识字能力，让学生快速理解、准确理解材料。在阅读教学中，教师应要求学生将重点放在词汇的掌握和运用上，教学过程中，教师应该教导学生正确使用好词汇和语音，帮助学生从字形、读音、词汇的运用等方面提高自身的语言水平。此外，目前很多的作品已经被翻译成多种语言，学生有机会阅读译文，从跨文化的角度理解并欣赏不同文化背景的文学作品。通过词汇学习，学生能够更好地理解文学作品，并且掌握识别技巧，提高阅读速度和准确性。

另一方面，阅读教学也应注重学生的写作技能培养。学生需要在阅读中提高自己的写作能力，学习如何写好文章。在阅读教学中，教师应该关注学生的写作能力，并鼓励学生进行文学创作。写作是表达思想和感情的重要手段，学生在写作中可以更好地理解阅读的过程，并增强自己的表达能力。教师还可以通过帮助学生分析作品和结构练习方式等方式来激发学生的写作创造力，并提高学生的写作能力。

还有一种创新性的阅读教学方法，即以学生为中心，按照学生的兴趣，让学生自主选择阅读材料。通过让学生选择自己感兴趣的题材，学生可以更好地参与教学，顺利掌握阅读技能、理解文学作品，并获取乐趣。这种方法可以让学生更好地掌握词汇，更深入地了解文学作品，更好地理解作品的意义。同时，这种方法也能让学生不断增长自信心以及自我创造性思维，并不断提升自己的阅读能力。当然，这种教学方法也有一定的限制，学生可能会选择并读取与当前教材不相关的材料，导致学生学习质量受到影响，也可能会让学生无法掌握当前课程的所有内容。

总之，阅读教学应该注重学生的真实感受和体验。阅读是一种探索文化内涵、体验美感的过程，在阅读过程中，学生应该感受到文字的美感和作者的真正情感，领悟文学作品所表达的意义，提高自己的思考和表达能力，并扩大