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文档简介

温故知新《世说新语二则》复习课回味课文，积淀方法一、回味课文，积淀方法1.温故——发现问题：一、回味课文，积淀方法1.温故——发现问题：一、回味课文，积淀方法1.温故——发现问题：一、回味课文，积淀方法1.温故——发现问题：一、回味课文，积淀方法2.知新——总结方法：如何学习一篇文言文?从这两篇古文的学习中，你收获了哪些文言文学习的要点呢?

【学法提示】

分组讨论:在学案上导图的基础上添加补充,整理文言学习的要点和方法,完成拍照上传.一、回味课文，积淀方法流利节奏读出感情动作描写语言描写翻译通假字古今异义判断句省略句拓展迁移，比较提升

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“____________。”韪大踧踖。1.自学《小时了了》,疏通文章大意。【学法提示】:(1)阅读学习材料;(2)运用讨论区互相提问;(3)询问老师;(4)查字典2.活动1——自学检测：大家来抢答！！！(1)一赛读音：

司隶校尉

谓吏曰踧踖

人以其语语之

(2)二赛翻译：1.时李元礼有盛名

A.茂盛B.大C.充足

2.诣门者A.到……去B.拜访C.造诣

3.莫不奇之A.惊奇B.奇怪C.对...感到惊奇4.前坐A.到前面B.前面C.前进5.人以其语语之A.话语言论B.说话C.告诉

人以其语语之A.话语言论B.说话C.告诉

lÌwèiwèilÌcùjíyŭyù(1)元礼及宾客莫不奇之。(2)太中大夫陈韪后至，人以其语语之。(3)韪曰：“小时了了，大未必佳。”

李元礼和宾客们没有谁不对孔融的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，人们把（孔融）的话告诉他。陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”

(3)三赛故事：

用自己的话简单说说这个故事？根据故事发展，猜猜:孔融是如何回答的？【提示】：孔融巧妙地利用陈韪批评他的话来逆推，使陈韪陷入窘困的境地。3.活动2——走进人物

元方与孔融，你更喜欢谁？说说你的理由.

流利节奏读出感情动作描写语言描写翻译通假字古今异义判断句省略句词类活用一词多义神态描写侧面描写4.深入探究：你对文言学习有没有新的发现或收获？

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时,必当了了。”韪大踧踖。同桌互助:圈划出出词类活用,一词多义,神态描写,侧面描写.课后作业，阅读激趣王戎七

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