学习情境一汽车传动系统的维护和保养课件

学习情境一汽车传动系统的维护和保养1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。学习情境一汽车传动系统的维护和保养学习情境一汽车传动系统的维护和保养1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。学习情境一汽车传动系统的维护与保养任务一汽车传动系统检修基础任务二离合器的维护与保养任务三手动变速驱动桥的维护与保养任务四自动变速器的维护与保养任务一汽车传动系统检修基础第一部分基本知识1.1汽车传动系统的作用、组成与布置1.1.1汽车传动系统的作用汽车一般是由发动机、底盘、车身和电气设备组成,底盘由传动系统、行驶系统、转向系统和制动系统四大系统组成汽车传动系统是指从发动机到驱动车轮之间所有动力传递装置的总称。其功用是将发动机的动力传给驱动车轮。1.1.2汽车传动系统的组成不同汽车底盘的组成稍有不同。例如,载货汽车及部分乘用车,其底盘一般是由离合器、手动变速器、万向传动装置(万向节和传动轴)、驱动桥(主减速器、差速器、半轴、桥壳)等组成,如图1-1-1所示随着教育事业的不断发展，教育系统内人才的竞争日趋激烈，目前很多学校面临着骨干教师的流失，构建和谐教育、全面提高国民素质是建设和谐社会的基础。当前农村中小学骨干教师流失就是教育不和谐的主要表现之一。根据我的调查村里学校人才被乡里学校挖走，骨干教师从农村学校调到本地市重点学校，这种不合理的单向人才流动，困扰着农村中小学的教育，影响了新农村建设，阻碍了构建社会主义和谐社会的步伐。一、农村中小学骨干教师流失现象据调查，由于种种的原因让很多教师选择“大逃亡”，乡里教师每年以约10%的比例外流，“却没有人愿意流进来”。而今，乡里35岁以下的青年教师不到总量的20%，50岁以上的教师将近40%，老化问题严重，“优秀师资的流失，让好的生源也流走了，留下来的教师工作越发缺乏成就感，也不安心”。二、农村中小学骨干教师流失的原因分析（一）合村并校带来骨干教师分布严重失衡。随着行政村合并和小学生人数逐渐减少，许多学校的资源和资产遭遇闲置。为了有效加于利用，有计划地对一定范围内的学校进行合并，师资重组成了必然的选择。在这种情况下，撤掉单人单点，原先的完小变成了高小，高小变成了初小，初小的功能渐趋于过渡性状态。中小学骨干教师在合村并校的过程中经组织调动到中心小学或规模较大的学校任教顺理成章，于是小型学校师资力量单薄的矛盾就越发凸显出来。（二）不同地区间教师待遇存在的差异较大。追求更高的物质待遇是骨干教师频繁外流的一个重要原因。同样的工作性质，每个教师的工作环境、工作条件、工作待遇没有理由不相同。但现实情况是：农村教师收入比城市教师收入低，贫困地区教师收入比富裕地区教师收入低。这种教师之间的工资差异，是导致骨干教师流失的一大诱因。（三）环境对骨干教师流失的影响。目前，我国中部尤其是偏远地区的农业乡镇由于自然条件差，人口素质较低等多方面的原因，经济社会发展仍然滞后。农村教师的生活环境也较艰苦，据了解安乐某中学，现在有的教师宿舍还是两个老师挤一间平顶房，还是土地板，每天下课还要用柴火做饭，既废时又废力。某村小，连教师宿舍也不够，有两位刚调去的老师被安排在学生家住。振兴民主的希望在教育，振兴教育的希望在教师。但目前中国农村特别是贫困地区教师生活条件和工作条件仍然这么差，其中最优秀的一部分仍在不断流失，农村教师生活贫困及教育教学水平仍需提高等问题，成为了影响中国农村教育事业发展的瓶颈。（四）教师对人生价值认识的欠缺。一位人大代表说“农村教师想调到城里学校已成为青年教师的心理定式。”这抛开以上这些原因，我们是否可以从教师对人生价值的态度上来找找原因呢。现在许多农村中小学教师，特别是骨干教师就是一心想着怎样往好的地方走，就没有反过来想想，扎身农村更能体现一名老师的真正价值。曾经看过一篇文章《做一位农村教师我幸福》里面有些“在日常的工作和学习中和孩子们在一起是一种享受，一种幸福。”这种享受和幸福真正来自于自己人生价值的释怀。为建设社会主义新农村，构建社会主义和谐社会贡献出自己的力量。这样的人生价值才是真正有意义的。三、留住中小学骨干教师的策略（一）建立教师良性流动机制。学校应当积极建立适应市场经济的人才管理模式，要鼓励教师终生从事教育事业，更要还教师参与社会竞争和职业选择的权力，同时吸引有志从教的非师范类人才经过培训到学校任教，做到有进有出，合理流动。这样才能在流动中选择骨干教师，发展壮大骨干教师队伍。校领导要认真分析本校的特点，发挥本校的优势，创设一个良好的氛围，想办法增强教师的责任感，调动教师的积极性，使教师团结一心共同努力改变学校的现状，而不是一走了之。国家和学校要经济手段和行政手段干预相结合，农村骨干教师在一面是经济的诱惑，一面是行政的约束下会安心留下来。切实保障农村教师待遇（二）切实提高教师待遇。骨干教师作为教师群体的特殊角色，既对社会有着特定的历史奉献，同时也要求社会给予必要的待遇保障，包括培训经费的落实，骨干津贴的发放，科研成果的推介，政治上进步要求的满足，家庭困难的解决。在学校工作中，学校应该切实关心教师生活，疏导其工作压力，提高教师待遇，改善其工作环境，想方设法为教师排忧解难，解除教师的后顾之忧，从而使教师能够安心工作。（三）加大鼓励骨干教师扎身于农村。教育是事业，是事业就要讲奉献。教师有使命，就是用人格去孵化人格，用生命去影响生命。“传道、授业、解惑”乃教师天职，“捧着一颗心来，不带半根草去”，是大教育家陶行知对我们的谆谆教诲。激发了教师们扎根农村，立足本职，倾情奉献的无穷动力。鼓励农村教师坚持求真务实，做甘于无私奉献的表率。结合学校作为农村中小学的实际，勇做缩短城乡教育差距的推动者。除了精神方面的大力鼓励外，最主要的是要加大物质鼓励，只有教师们的物质需要得到保障才能安心地留在农村工作。CarryoutqualityeducationconscientiouslyAttachimportancetothestudentdailylife?NingLinsheng?【Abstract】Themainbodyofabookthetrayhasstatedthecurrentsituationandcharacteristicthatvillagesandtownseducatesatpresent,hasbroughtforwardapproachandmeasurecarryingoutqualityeducation.?1.乡镇素质教育现状素质教育能不能落到实处，取决于我国经济发展状况。落后的经济条件制约了人们受教育的机会并不均衡。由于对教育投入的不足，限制了教育规模，使我国人才的选拔制度、方法和内容产生了单一化的危机，出现了“千军万马过独木桥”的竞争局面，对基础教育产生了不良导向。三率（合格率、升学率、及格率）已经成为上级给学校排名次及学校给老师定业绩的主要指标，使应试教育急剧膨胀，而实施的素质教育，实际上并没有得到真正意义上的落实。?这种现象在基层学校，特别是在乡镇学校极为普遍。乡镇学校基础教育办学条件差，校舍、师资严重不足，使课堂教学班额过大，有的班级甚至达到八十人左右，难以实现教育公平、教学资源难以共享、学困生多、教师工作压力大等。同时，“三率”压力具体表现在教学中，就出现了以单纯的知识记忆、书本知识的掌握、机械重复的时间过长或过多、延长学生的在校时间、占用双休日、节假日补课等教学方式。?这种不良倾向，使学生的创新及社会实践活动时间相对减少，影响了学生健康的生活方式和整体素质的提高。较为典型的是，在“普九”验收前，曾出现过为了片面追求三率的提高，不仅出现过同年级好、差班的分流现象，还出现过为提高合格率而取消学生考试资格、留级、劝退等减少考生的分流现象。尽管“普九”验收使不良分流得到了有效控制，但学校三率指标基本没变,学生课业负担并没有减轻，特别复习资料取代教科书、“名师”把关、以考代教、补课、打骂盛行等现象给学生造成的学习压力并没有改变。而这并不是学生真正所担忧的,家长望子成龙、望女成凤心情，才是产生这种压力的真正背景。因为家长及亲戚邻里间的评价，直接决定学生生活处境的荣辱。所以社会传统“高分”人才观、学校当前教育方式、家长望子成龙心切，均使学生身心遭受着巨大的压力。?繁重的学习压力,直接导致学生“恐学症”和“心理疾患”问题的产生。厌学、逃学、学业失败、犯罪甚至自杀等现象频频发生，并使班级、学校、家庭事端丛生。尤其是经济发展较快，但人文素养较低的广大乡镇地区。在经济观念的冲击下，学生过早就业、学习压力过大造成的辍学，使基础教育呈现金字塔的不良现状。大量的学生流失导致的新文盲的产生，必将严重影响我国劳动者整体素质的提高,并进而影响现代化社会建设的进程。?2.目前乡镇教育的特点落实素质教育，推行素质教育培养目标，成了目前教育迫在眉睫的任务。而在乡镇实现素质教育，必须要了解乡镇目前的教育特点：?2.1学生受教育的机会受经济条件的制约很大。尽管党和政府采取“两免一补”、帮扶等措施，但只能满足部分学生受教育的最低需求，很多家庭仍然面临筹备书费的困难，上高中、大学的资金更是一筹莫展。加上沉重的学习压力下的厌学情绪，部分学生过早就业或辍学打工也就不足为奇了。?2.2农村人口基数大、学生人数多、校舍、师资等办学条件不足，造成了班级人数过多(八十人的班级是常见的)、教育资源难以共享、学困生多、学生超龄现象严重、教师压力大的不利局面。?2.3部分接受过大中专教育的学生家庭负债累累，却由于所学专业与本地人才需求不对口难以就业，也给家长和在校学生带来了不利于“终生教育”的负面影响。?2.4应试教育空前膨胀所带来的学习、心理压力下的辍学，使学生心目中的“重要他人”发生了变化，也给乡镇教育带来了危机。?2.5“普九验收”工作，虽然使留级、取消学困生考试资格、劝退等提高“三率”的不良分流现象得到了有效控制，但课业负担造成的心理压力下的一部分学生辍学，不仅给提高劳动者素质这个教育目标带来了影响，而且给家庭的安宁、社会的治安、学校的管理造成了很大的冲击。学生的失范行为的频繁发生，很多已经超出了学校的教育管理范围，到了必须和公安部门共同参与的地步。?3.落实素质教育的途径我们应该在充分了解乡镇教育特点、认识学生课业负担过重、压力过大的表现及原因的基础上，认真研究落实素质教育的措施，达到既重视学生知识掌握的引导，又注重学生日常生活的目的。?3.1改革现行教育制度和评价制度，是实施素质教育和实现培养目标的关键所在。正确发挥教育评价体系的导向激励功能，使学校教育由应试教育下的智育质量观向重视学生的日常生活转变。真正实现素质教育培养目标下的公民意识；价值观念；创新思维；社会实践；人文素养；环境意识；终生学习知识；健全的体魄；健康的生活方式和审美情趣等诸多主要素养的培养。?3.2改善办学的条件。争取各种形式社会力量的办学投资，中考、高考制度上要有利于扩大招生规模，有利于出类拔萃人才的脱颖而出；切实加强基础教育的投资，在师资、课件、媒体、校舍等基础设施上缩小乡镇与城市的差距；采取教育银行贷款、社会福利和扶贫助学等有效措施，切实减轻百姓受教育的贫困压力；增强人民“终身教育”和“知识经济”等教育持续发展观，激活其受教育的学习动机，从而达到提高国民素质的目的。?3.3提高教师职业道德、教育教学水平和理论修养，增强科研意识，是“减负减压”和推行素质教育的重要内容。教师应不断的学习新理论，不断更新自己的知识结构，使自己的发展与教育的发展相一致。不仅是智育的多面手，而且是学生生活的辅导者与参与者。为此，学校应鼓励教师在不断改进教育教学实践的同时，还应鼓励教师继续深造，为其提供培训和进修机会，树立竞争意识，调动其教学和科研的积极性。?总之，学校已成了“教育的孤岛”。学生失范行为的频频发生，“重要他人”的变化，均说明学校教育的贫乏，对学生日常生活的忽视。而这种忽视是落后经济制约下的教育规模小、评价机制单一化导致的人才观的危机。这种危机典型地表现在：应试教育智育质量观所导致的学习、心理压力下的超龄、辍学、心理疾患、及形形色色的失范行为上。尽管国家大力提倡素质教育，实行新课改，可传统人才观及评价体系，庞大的人口基数，落后的办学条件，课本教学内容负担过重等客观事实，影响着学生的创新，缩短了学生社会实践活动时间，限制了学生的健康生活方式和整体素质的提高，阻碍了素质教育的正常进行。因此，落实素质教育，树立“教育过程就是注重学生日常生活的过程”的观念，对学生的全面发展具有特别重要的意义。学习情境一汽车传动系统的维护和保养1、不要轻言放弃，否则对不1学习情境一汽车传动系统的维护与保养任务一汽车传动系统检修基础任务二离合器的维护与保养任务三手动变速驱动桥的维护与保养任务四自动变速器的维护与保养学习情境一汽车传动系统的维护与保养2任务一汽车传动系统检修基础第一部分基本知识1.1汽车传动系统的作用、组成与布置1.1.1汽车传动系统的作用汽车一般是由发动机、底盘、车身和电气设备组成,底盘由传动系统、行驶系统、转向系统和制动系统四大系统组成汽车传动系统是指从发动机到驱动车轮之间所有动力传递装置的总称。其功用是将发动机的动力传给驱动车轮。1.1.2汽车传动系统的组成不同汽车底盘的组成稍有不同。例如,载货汽车及部分乘用车,其底盘一般是由离合器、手动变速器、万向传动装置(万向节和传动轴)、驱动桥(主减速器、差速器、半轴、桥壳)等组成,如图1-1-1所示任务一汽车传动系统检修基础3任务一汽车传动系统检修基础传动系统各组成部分的功用如下(1)离合器。保证换挡平顺,必要时中断动力传递(2)变速器。变速、变矩、变向、中断动力传递(3)万向传动装置。实现有夹角和相对位置经常发生变化的两轴之间的动力传递。(4)主减速器。将动力传给差速器,并实现降速增矩、改变传动方向。(5)差速器。将动力传给半轴,并允许左右半轴以不同的转速旋转(6)半轴。将差速器的动力传给驱动车轮上一页下一页返回任务一汽车传动系统检修基础4任务一汽车传动系统检修基础1.1.3汽车传动系统的布置汽车传动系统的总体布置主要是根据发动机与驱动车轮的位置划分的。一般划分为发动机前置后轮驱动、发动机前置前轮驱动、发动机后置后轮驱动、发动机前置全轮驱动等。发动机前置的优点是操纵性好、发动机散热性好;发动机后置的优点是乘客舱发动机运转噪声小、空气污染小。驱动轮的布置主要是考虑整车的驱动能力及加速能力,即载荷较大的车轮为驱动轮。发动机前置后轮驱动简称前置后驱,英文简称FR。如图1一1-1所示,发动机布置在汽车前部,动力经过离合器、变速器、万向传动装置、驱动桥,最后传到驱动车轮,使汽车行驶上一页下一页返回任务一汽车传动系统检修基础5任务一汽车传动系统检修基础根据发动机布置的方向可以分为发动机前横置前轮驱动和发动机前纵置前轮驱动,分别如图1一1-2a)和图1一1-2①b)所示。发动机后置后轮驱动简称后置后驱英文简称RR。如图1一1-3所示1.2汽车行驶的基本原理发动机的转矩经由传动系统在驱动车轮上施加了一个驱动力矩力图使驱动轮旋转,如图≤5所示。上一页下一页返回任务一汽车传动系统检修基础6任务一汽车传动系统检修基础1.3汽车检修流程及工作原则13.汽车检修流程1汽车维修工作人员汽车维修包括四部分工作人员:业务接待、调度维修经理、维修班组长/维修技师、维修工。2汽车维修基本流程汽车维修基本流程如图1-1-6所示上一页下一页返回任务一汽车传动系统检修基础7任务一汽车传动系统检修基础1.3.2汽车检修工作原则1安全生在汽车维修过程中要特别重视安全问题,不仅包括个人安全,还包括他人安全、工具和设备安全以及车辆安全等2整洁、有序的工作整洁、有序体现在三个方面:一是员工穿戴整洁;二是爱护车辆,保持车辆的整洁;三是工作场所整洁有序。3高效、可靠的工作高效的工作需要做好必要的准备工作。例如,应事先确认库存有所需的零部件;要根据维修单进行工作、避免出错;对工作做好规划,在一个工位要完成尽量多的工作等。工作场所的整洁有序是高效工作的前提。上一页下一页返回任务一汽车传动系统检修基础8任务一汽车传动系统检修基础4按时完成工作定要按时完成维修工作,如果提前完成,要再检查一次是否已完成了所有的工作,并告知调度维修经理;如果不能按时完成,也要告知调度维修经理如果发现车辆还存在不包括在维修单内的维修工作,也要向调度/维修经理请示,并由业务接待及时与客户沟通5后续工作维修工作完成后,一定要重视后续工作。例如,应确保车辆与接车时一样清洁,将座椅、转向盘和反光镜恢复到接车时的位置,将更换的零件按客户的要求放到指定的位置,完成维修单的填写工作等。上一页下一页返回任务一汽车传动系统检修基础9任务一汽车传动系统检修基础13.3日常安全守则(1)工具不使用时应保持干净并放到正确的位置(2)各种设备和工具要及时检查和保养。(3)手上应避免沾有油污,以免工具滑落(4)启动了发动机的车辆应保证驻车制动正常(5)不要在车间内乱转(6)在车间内启动发动机要保持通风良好(7)在车间内穿戴、着装要合适,并佩戴必要的装备,如手套、护目镜、耳塞竹8)不要将压缩空气对着人或设备吹(9)尖锐的工具不要放到口袋里,以免扎伤自己或划伤车辆(10)安全通道上不要放工具、设备、车辆等上一页下一页返回任务一汽车传动系统检修基础10任务一汽车传动系统检修基础(11)正确的使用工具(12)手、衣服、工具应远离旋转设备或部件(13)开车进出车间时要格外小心(14)在极疲劳或消沉时不要工作,这种情况会降低注意力,有可能导致自身或他人的伤害。(15)如果不知道车间设备如何使用,应先向知晓的人请教,以便得知正确、安全的使用方法(16)用举升器或千斤顶升起车辆时一定要按正确的规程操作(17)应知道车间灭火器、医疗急救包、洗眼处的位置上一页下一页返回任务一汽车传动系统检修基础11学习情境一汽车传动系统的维护和保养课件12学习情境一汽车传动系统的维护和保养课件13学习情境一汽车传动系统的维护和保养课件14学习情境一汽车传动系统的维护和保养课件15学习情境一汽车传动系统的维护和保养课件16学习情境一汽车传动系统的维护和保养课件17学习情境一汽车传动系统的维护和保养课件18学习情境一汽车传动系统的维护和保养课件19学习情境一汽车传动系统的维护和保养课件20学习情境一汽车传动系统的维护和保养课