临床免疫学检验技术课件

临床免疫学检验技术46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。临床免疫学检验技术临床免疫学检验技术46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。恰床免疫学检验技术江西省胸科医院:熊国亮概述免疫学检验是研究免疫学技术及其在医学检验领域应用的一门学科。免疫检验技术则重点阐述各类免疫学技术的基本原理、方法类型和临床应用。19世纪末相继建立了凝集试验、沉淀试验和补体结合试验等大经典血清学试验,用于检测病原微生物的抗原或抗体对传染病的诊断起到重要作用。一、农村美术教育的现状1.环境条件的制约。2.家庭条件的制约。3.师资队伍的制约。二、从绘画中心思想问题看中小学艺术教育存在的问题还有我国的教育从小学语文课程开始，教师不厌其烦地给学生讲解文章的中心思想、段落大意，甚至于每段文字都要总结出思想，将文章内容上升至统一的思想道德的高度，禁锢了学生自身的感悟和联想。由此，引发学生总在欣赏课时，向老师询问画的中心思想这一事例。这不得不说是我们应试教育引发的现象，类似的情况在欣赏画展、观赏舞台表演、聆听音乐等艺术活动中时常发生，这都反映出我们实际教育中学生素质教育的缺失。目前，很多学校强调学生的考试成绩，并以此作为衡量一个学生优秀与否的重要条件。这使得学生重视文化课，囫囵吞枣般消化书面知识，而忽视了自身艺术素质的培养。学校虽然开设有美术、音乐、舞蹈等课程，但大多是作为副课的形式存在，大多是每周安排一次艺术课，而在这仅有的一节课程中，教师只是简单地介绍书本知识，教会学生唱一首歌或画一种动、植物。这种做法使得学生缺少艺术的熏陶，缺乏对艺术的喜爱，更重要的是缺失了提升素质的重要手段。我们传统认为的好学生一定要文化课成绩优异，却忽视了对素质教育的考察。由此，我们应教导学生去观察生活中的美，然后用艺术的手段去表现美，而不是简单、粗暴地告诉学生美或不美、好或不好。教师给的答案固然重要，可以作为一种参考，更重要的是我们应培养学生自己去判断，去寻找答案。虽然我国早已倡导从应试教育向素质教育转轨，但在高考的“指挥棒”下，中小学教学目标仍然是一切以高考为中心，美术教育在中小学中的地位，一直是一个“争而未决”的问题。尽管教育大纲有着明确规定：“中小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。”但是实际执行却不尽如人意，长期以来，美术教育处于一个最不显眼的位置，相对于“主课”来说，它是“副课”；相对于升学的“硬任务”来说，它是“软任务”，正由于对美术教育的认识不足，所以形成了中小学美术课“小学凑合，初中压缩”的局面。很多美术师范专业的学生，毕业分配到了中小学任美术教师，却根据学校的安排都改上了其他课程。学校重视应试教育，由此引发了种种问题，如教育观念落后，教学手段单一，教学方式简单，等等。中小学几乎都把素质教育放到可有可无的位置上，甚至大学也是重理轻文、重技轻艺。非艺术院校的艺术类课程也是可选可不选、可修可不修。怎么把学生从“考试型”转型为“实践型”，这是我们目前亟待解决的问题。素质教育关系到民族的未来，艺术教育又是素质教育的重点，因此，需要把艺术教育放到整个教育环境里来思考，改革当前的教育制度势在必行。在当代文化多元化的背景下，我们按照传统艺术语言来审读，已经无法给出适合的答案。因此，我们要用新的艺术理念去审视艺术作品。然而，中小学艺术教育的课本，甚至大学的艺术教育教材都还跟不上时代发展的要求。改革传统的应试教育制度，提高素质教育的比重，这应是教育革新系统工程中一个重要的有机组成部分。我们要以科学发展观来看待、解决课改中出现的新问题。三、改善中小学美术教育状况的途径和方法学校是培育人才的摇篮，学生基础教育学科建设品位决定着其一生的文化追求和专业理想。加强学校美术教育，让美术教育真正走进中小学校园，是提升中小学生美育素质的关键。要做好这一工作，必须从以下几个方面着手。1.转变观念，让学生发现生活中的美。2.了解学生心理，培养兴趣。3.转变角色，沟通感情，增进了解。4.改变课堂教学模式，从兴趣入手。5.充分利用现有设备，直观教学。6.课堂教学内容适中，训练有层次。7.变废为宝，培养学生的创新意识。8.适时对学生进行评价，让学生体验成功的喜悦。总之，课程的新标准，新改革给了我们广大美术教师新的要求、新的挑战、新的目标与新的希望：一切为了学生的发展，是我们的目标。农村美术教学需要教师以最大的信心、耐心和热情来教好这门学科，让美术之花开遍乡间田野。随着新课程改革政策的贯彻落实和经济全球化的迅猛发展，我国越发关注国民的科学文化素质和精神文明素养。语文作为应用广泛的实用性科目，是其他各个科目学习的基础和前提。初中阶段的语文教学作为连接高中语文和小学语文的纽带和桥梁，在我国九年基础义务教育领域中占据着重要的地位。但是现阶段我国的语文教学在授课模式和教研大纲的制定上还存在很多不足，需要我们去改革和创新。本文以现阶段我国初中生语文阅读的价值为写作切入点，就我国语文阅读教学中存在的问题，提出针对性的解决措施，最后重点论述提高初中语文阅读效率的现实意义。一、提高初中生语文阅读效率的价值随着新课改政策的逐步深入，对我国教师的教学水平和教研模式提出了更高的要求。我国初中语文教学的重点已经从学生学习成绩提高的阶段转变到学生语文综合素质培养与学习成绩提高协同发展的阶段。因此提高我国初中生的语文阅读效率也成为当前语文教学改革的重点。初中生阅读水平的培养实质上是对初中生今后行为处事能力与对外沟通交流能力的培养，这种能力的培养对学生今后的学习生活和社会生活具有重要的价值。现阶段我国初中语文教学在教学模式和教学手段上还存在很多不足之处，需要我们去改革和创新。造成我国初中语文阅读教学效率低下，主要有一下几方面原因。第一，现阶段我国的初中语文教师受应届考试的影响，过分的关注学生语文学习成绩的提高，忽视了对学生阅读素养的培育，致使我国初中语文的教学水平长期处于缓慢发展阶段；第二，初中语文教师没有随时代的变迁更新教学观念，依旧将教师自身当作课堂教学的主导，忽视初中生作为课堂教学主体的地位，导致我国初中语文阅读课堂的教学内容枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣；第三，初中语文教师没有根据新课改的标准，进行教学模式的改革创新，形成了我国初中语文教学课堂教学模式单一的教学现象；第四，合理有效学习方法的运用对于学生阅读水平的提升具有重要的推动作用，但是现阶段我国初中生在阅读过程中虽然会受到老师的鼓励和阅读指导，但是自身没有形成一套系统的阅读方法，从而降低了我国初中语文教学的阅读效率；第五，初中阶段的学生主要呈现天性好玩、活泼好动的发展特点，阅读作为一项课堂教学内容，很难引起学生的学习兴趣，与此同时学生上课注意力未能有效的集中，最终都形成了我国初中生对阅读教学兴趣低下的现象。二、提高我国初中生阅读效率的途径（一）初中生阅读兴趣的培养兴趣是一些教学活动的前提和基础，只有充分调动我国初中生对于阅读教学的学习积极性，才能够促使我国初中生在兴趣的支配下进行语文的阅读教学。现阶段我国的初中生在心理上和生理上都还处于发展阶段，对事情的关注力不够持久。因此就需要我国初中语文教师在课堂授课时，将课本的阅读内容与课外读物进行有效的结合，用优美的语句和美好的语文情境来吸引初中生的阅读兴趣和对课堂教学的关注力。例如：教师在讲解《济南的春天》这一课的时候，可以通过班级播放幻灯片的模式，在语文教学课堂上构建春天万物复苏的情境，然后再配以动听的音乐和嗓音优美的课文配音，让学生仿佛身临其境，在学生充满惊讶和兴趣的氛围中完成课堂阅读教学。（二）课外阅读教材的有效引进现阶段我国初中语文课堂的阅读教学主要以课本知识为主，内容上大多枯燥无味。我国语文教师若想提高初中生的阅读兴趣和阅读效率，就需要对阅读教材进行筛选和甄别；此外我国初中语文教师在阅读课讲解完毕后，还可以像班级同学推荐相关主题课外读物，以此来增强我国初中生的阅读数量和锻炼初中生对阅读内容的理解力。例如：教师在讲解安徒生《皇帝的新衣》后，可以推荐班级的同学对安徒生的其他作品进行阅读，并且对所读的文章写一篇观后感，这样的模式不仅拓宽初中生的阅读知识面，还培养了学生的写作能力。（三）增加阅读积累数量语文教学作为教育领域的三大主科之一，其学生语文素养的养成是经过长时间的积累与锻炼，并非一蹴而就。语文阅读效率的提高也是同样的道理，因此我国初中语文教师应该充分的根据本班级大多数学生的学习特点和阅读水平，制定更加具有针对性的阅读教学计划。例如：教师可以每月在班级给同学推荐四本文学名作，让同学自主的选择其中的两本进行阅读，并且每隔两周上交一篇观后感，长此以往初中生写作素材的积累数量和写作水平都将会有较大的提升。（四）?想式阅读模式的应用教师在进行课堂阅读教学的时候，可以效仿古人吟诗阅读时背手、踱步、晃头等动作，让学生在肢体动作中品味文章阅读的趣味，感受作者的写作情境。比如在学习《天净沙?秋思》这篇古诗的时候，初中语文教师可以在班级播放小桥流水的背景音乐，然后让初中生闭上眼睛将自己带入到故事所描绘的场景中，通过闭目、背景音乐等阅读方式的应用，可以将枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家等一幅幅情境重现在学生的眼前，让学生深切地体会到马致远在写此诗时那种悲凉与孤寂落寞的情感，增强了语文课堂阅读的体验感。（五）正确阅读方法的运用初中语文教师若想改变我国初中阅读课堂的教学现状，就需要突破以往传统阅读教学的授课模式，将强制性的灌溉式阅读教学转化为让学生主动的去进行阅读。只有让学生充分发挥其课堂教学主体的地位，让学生在阅读课堂上掌握主动性，才能够有效的提高初中阅读课堂的教学效率和学生的阅读效率。（六）合作与竞争的教学模式现阶段我国的初中生都是家中的独生子女，一向独来独往很少与其他同学进行合作与交流，同时也具有较强的自尊心和表现力。初中教师可以充分利用我国初中生的这一特点进行有效的阅读教学。例如：教师在课堂讲解《论语》的时候可以将班级同学根据性格特点或学习特点等因素划分成若干小组，每个小组针对不同论语所表达主题的不同，让初中生充分发挥自己的想象力用肢体语言表达出来，最后在班级进行评比，这样的模式不仅提高了学生对论语阅读的兴趣，还在潜移默化之中培养了学生的竞争与合作意识。（七）优美词句的积累我国初中生若想拥有快速的阅读效率和阅读能力，离不开长时间的阅读积累。因此我国语文教师若想有效的提高我国初中生的语文阅读效率，可以鼓励班级同学对优美的诗句进行摘抄和积累，以此提高学生的词汇积累数量，为日后的写作教学奠定了坚实的语言基础。三、提高我国初中生阅读效率的现实意义学生阅读水平的提高对于初中生今后的语文学习具有重要的意义。阅读能力的提升不仅可以开拓学生语文学习的视野，还能为学生今后的写作教学提供大量的素材；学生阅读能力的提升，对于今后语文学习的理解和语文素养的培育具有重要的推动作用。四、结语语文阅读效率的有效提高对我国初中生今后的语文学习生涯和长足发展具有重要的作用。初中生阅读效率的提高不仅可以帮助学生养成良好的阅读习惯，还可以在潜移默化之中培育学生对世界万物美的感知能力。综上所述，提高我国初中生的语文阅读效率不仅是贯彻落实新课程改革的要求，也是培育初中生综合素质全面发展的重要途径。临床免疫学检验技术46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。临床1恰床免疫学检验技术江西省胸科医院:熊国亮恰床免疫学检验技术2概述免疫学检验是研究免疫学技术及其在医学检验领域应用的一门学科。免疫检验技术则重点阐述各类免疫学技术的基本原理、方法类型和临床应用。19世纪末相继建立了凝集试验、沉淀试验和补体结合试验等大经典血清学试验,用于检测病原微生物的抗原或抗体对传染病的诊断起到重要作用。概述3概述随着免疫学理论和实验技术的发展,放射免疫技术、荧光免疫技术、酶免疫技术、化学发光免疫技术、流式细胞免疫分析技术等免疫标记技术应用于临床免疫学检验,加快了免疫学检验的自动化、标准化进程,极大地提高了免疫学检验的灵敏度,拓展了免疫学检测范围,从检测免疫相关物质(抗原、抗体、补体、免疫活性细胞和细胞因子等)到检测体液中的微量物质(激素、酶、血浆微量蛋白、血药浓度、微量元素等)概述4概述免疫检验技术以其特有的特异性、敏感性和微量、快速、稳定等优势被广泛应用于临床医学概述5免疫检验技术在恰床免疫学检验的应用1.传染病的免疫学检査机体被细菌、病毒、支原体、衣原体、螺旋体等微生物感染后,常可在血清中出现与病原体相对应的特异性抗体,检测这类抗体有助于明确疾病的诊断(血清学诊断)。此外,还可以用含有特异性抗体的诊断血清鉴定相应的病原体及有关抗原,为确定传染的病原提供依据免疫检验技术在恰床免疫学6免疫检验技术在恰床免疫学检验的应用2.机体天然免疫的检测主要是对各种吞噬细胞如中性粒细胞、NK细胞、单核巨噬细胞的功能进行检测以及检测在机体组织损伤、局部缺血、急性感染与炎症反应时升高的血浆蛋白,如C反应性蛋白,血浆中CRP浓度在急性心肌梗死、创伤、感染、炎症、外科手术、肿瘤浸润时迅速显著地増高,可达正常水平的2000倍。CRP是引发心脏病的最强烈的危险因素免疫检验技术在恰床免疫学7临床免疫学检验技术课件8免疫检验技术在恰床免疫学检验的应用4.细胞免疫相关指标测定检测淋巴细胞亚群和淋巴细胞的功能以及白细胞介素—2等多种细胞因子,用于判断机体细胞免疫功能状况。免疫检验技术在恰床免疫学9免疫检验技术在恰床免疫学检验的应用5.自身抗体测定机体在发生自身免疫性疾病时,常可出现各自身抗体,用免疫学方法检测这些抗体,可为自身免疫性病的诊断、疾病状态判断和疗效监测提供依据。免疫检验技术在恰床免疫学10免疫检验技术在恰床免疫学检验的应用6.肿瘤标志物测定免疫学方法定性或定量检测在肿瘤发生和增殖过程中由肿瘤细胞合成、释放或机体对肿瘤反应产生的一些生化物质,对肿瘤的筛查、鉴别诊断、治疗后病情监测及预后判断均有重要意义。免疫检验技术在恰床免疫学11临床免疫学检验技术课件12临床免疫学检验技术课件13临床免疫学检验技术课件14临床免疫学检验技术课件15临床免疫学检验技术课件16临床免疫学检验技术课件17临床免疫学检验技术课件18临床免疫学检验技术课件19临床免疫学检验技术课件20临床免疫学检验技术课件21临床免疫学检验技术课件22临床免疫学检验技术课件23临床免疫学检验技术课件24临床免疫学检验技术课件25临床免疫学检验技术课件26临床免疫学检验技术课件27临床免疫学检验技术课件28临床免疫学检验技术课件29临床免疫学检验技术课件30临床免疫学检验技术课