新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)

研究新考纲寻找新策略

取得新成绩!研究新考纲1

新课改新课改2前言：

对本届复习我们十七中的总体思路是：深入研究新课程下的高考、学生和课堂，狠抓基础和能力的落实，突出复习教学的针对性和实效性。前言：对本届复习我们十七中的总体思路是：深入研究3一、本届高考的形势及我们对

高考试题、考试大纲的认识

（一）本届高考的形势及我们的立场

1.形势——山雨欲来风满楼一、本届高考的形势及我们对

高考试题、考试大纲的认识

（一4

2.立场——任尔东西南北风

保持良好的心态、清醒的头脑，坚定一个信念——这就是：始终以高考要求为导向，坚持以学生为主体，坚持基础和能力不动摇，狠抓落实。涛声依旧2.立场——任尔东西南北风保持良好的心5（二）我们对高考试题、考试大纲的认识思考:1、你在规定时间内认真地做过今年试卷中的每一题吗？能够得几分？2、今年的试卷与你心中估计的情况一样吗？1.对今年高考试题的认识（二）我们对高考试题、考试大纲的认识思考:1.对今6（1）试题基本情况：8个选择4个非选择共计120分第一卷平均分33.71分难度系数0.70第二卷平均分39.38分难度系数0.55知识覆盖面68%(考试大纲19个部分考查14个)（1）试题基本情况：7（2）试题命题特点：

①回归教材、旧题新情景占92%②突出主旋律８０％、难度降低③重视实验过程的考查(22题)④重视能力立意.全面考查理科能力素质(25题)（2）试题命题特点：①回归教材、旧题新情景占92%8(3)主要启示:夯实基础知识是根本现有的高考模式，物理考查所占的时间在1小时左右，所以不会有太多的偏、难、怪题出现，在有限的时间里要考查考生的物理知识和能力。这就要求考生“夯实基础，注重课本。”例如：2006年的考卷中，14题“核反应方程”的问题，15题的“光的本性”的问题，16题关于“卫星”的问题，18题的“热学”问题，19题的“受迫振动”问题，都是比较容易的题目。这些题目要求考生对基础知识要认真，在理解的基础上将高中物理的各个知识点系统化、条理化，力争在应试中，提高解题速度。17题，“滤速器问题”看起来是与现代科技相联系，实质上是考生所熟知的速度选择器问题，这种“高起点，低落点”的题目，只要考生“注重课本，注重基础”就不会是难题。(3)主要启示:夯实基础知识是根本9掌握基本规律的应用是关键2006理综卷中，涵盖了物理的多个基本规律的考查，20题借助于力学中人们熟知的起跳问题考查了考生能量与动量的问题，21题能量与电磁感应的综合也是考生所熟悉的。24题是第一个计算题，声波的反射和波的传播规律相结合，是较容易的一道题。25题是传送带问题，试卷中借助传送带来考查物理知识已经不是第一次了，该题与运动学公式，牛顿运动定律等基本规律结合，便于考查考生的运算能力、推理能力、语言表述能力，有一定的区分度，考生不容易得满分。26题是实际问题模型化，利用物理模型分析问题，与电场的知识相结合，有一定的难度，考生由于时间和知识所限，不易得分。掌握基本规律的应用是关键10紧抓物理实验不放松实验能力的考核历来是高考的重点和难点，22题第一个实验———双缝干涉实验，只需考生记住实验原理、器材、目的等问题即迎刃而解，较易得分。第二个实验———测电压表的内阻，考查了考生对实验原理的理解，实验方法的灵活运用等高层次的能力，倡导学生创新，较难，有一定的区分度。考生只要“重点实验不放松，基本实验不放过”还是能拿高分的。突破实验题瓶颈的关键:动手做紧抓物理实验不放松突破实验题瓶颈的关键:动手做112.对山东新高考考试大纲的认识2.对山东新高考考试大纲的认识1207山东高考:3+理综+1(亮点)饱受质疑死不改悔全面考查全面平庸07山东高考:3+理综+1(亮点)饱受质疑1307海南高考:3+3+基础会考理工类总分790分语数外各150分理化生各100分基础会考:政治历史地理技术各10分(亮点)基础会考已于06年6月9日结束07海南高考:3+3+基础会考理工类总分790分1407高考广东:3+理科基础+X3为语数外各150分理科基础:物理、化学、生物、政治、历史、地理.其中物、化、生占70%，其它占30%.只考必修.全部是选择题.150分(亮点)X为选考有:物理、化学、生物选一门150分根据大学的专业选考40%以上要选物理!07高考广东:3+理科基础+X3为语数外各150分1507宁夏高考:3+理综3为语数外各150分理综为理化生:300分其它为综合素质评价作为高考录取参考(亮点)07宁夏高考:3+理综3为语数外各150分16山东新高考:考查范围：必考：必修一必修二选修３－１选修３－２选考：选修２－２选修３－３选修３－４选修３－５山东新高考:考查范围：17难度和占分：

难度系数控制在0.55-0.65之间第一卷必考：１６分第二卷必考：５９分第二卷选考：０－－４０分?难度和占分：

难度系数控制在0.55-0.65之间18能力要求：1．理解能力2．获取和加工信息的能力3．科学实验与探究的能力4．综合运用知识解决实际问题的能力能力要求：1．理解能力19高中新课改在风雨飘摇中放慢了激进的步伐:不泄密、不出错、不超纲、不创新、不出彩。“平稳过渡”、“软着陆”、“无过便是功”、“不超纲，无繁、难、偏、怪题”---这些将是新高考的关键词高中新课改在风雨飘摇中放慢了激进的步伐:不泄密、不出错、不20个人预测：平平淡淡只求稳突出一个“稳”字突出时代特征凸现区域化特征降低物理难度适当追求新意:①情景设置：国内外最新科学技术成果、人们生活观念的变化、物理学史上的趣闻轶事、地方特色等都可能成为考题的背景材料。（要注意教材中的阅读材料）个人预测：平平淡淡只求稳突出一个“稳”字突出时代特征凸21②信息提供的方式：要注意各种图表、图像、照片及各种非语言文字材料所提供的信息的收集和处理。培养考生收集有用信息及处理信息的能力。③设问方式：如05年全国卷一的最后一题，要求考生通过计算进行定量作图等。④实验题：探究性实验会不会出现?②信息提供的方式：要注意各种图表、图像、照片及各种非语言22二.高三物理教学策略策略一：营造氛围策略二：更新观念策略三：追求有效性二.高三物理教学策略策略一：营造氛围23策略一：营造氛围策略一：营造氛围24猴子吃香蕉的实验猴子吃香蕉的实验25（1）猴笼里吊挂了香蕉，有猴子去够时，实验人员就用高压喷水头去喷其它猴子。一段时间后，只要有猴子去够香蕉，其它猴子就去咬这只猴子。（2）逐渐用新猴子把老猴子换出，新猴子不懂规矩，去够香蕉，就会遭到老猴子们的惩罚。（1）猴笼里吊挂了香蕉，有猴子去够时，实验人员就用高压喷水头26（3）把老猴子全部换出后，也没有猴子再够香蕉。（3）把老猴子全部换出后，也没有猴子再够香蕉。27⒉传统的东西具有延续性。其实就是环境或一种风气对人的影响。⒈一项规则，一旦被大家接受，就会形成一种自觉的行动，有时不问为什么。启示：⒉传统的东西具有延续性。其实就是环境或一种风气对人的影响28⒊思想观念的转变需要强化与灌输，教育也需要强化与灌输。⒊思想观念的转变需要强化与灌输，教育也需要强化与灌输。29教育部长周济：应试教育愈演愈烈

素质教育难以推行教育部长周济：应试教育愈演愈烈30补习班让暑假名存实亡补习班让暑假名存实亡31教育部长周济:上学难上学贵若干年后会基本解决教育部长周济:上学难上学贵若干年后会基本解决32校园文化一、创设浓厚的文化氛围

校园文化一、创设浓厚的文化氛围33新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)34新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)35新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)36教室文化教室文化37新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)38新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)39新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)40

宿舍文化宿舍文化41新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)42新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)43试卷文化试卷文化44新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)45新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)46新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)47二、强化潜力无穷的信念

每天宣誓每日三省

学校学生老师潜力无穷二、强化潜力无穷的信念每天宣誓每日三省学校学生48新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)49新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)50三:强化学生的学习意识

实施“一”字战略：早起多学一分钟、课间多学一分钟、睡前多学一分钟、快步节约一分钟等.⒈时间意识三:强化学生的学习意识实施“一”字战略：⒈时间意识51⒉效率意识控制“三闲”:闲话、闲思、闲事.

⒉效率意识控制“三闲”:52新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)53新课程培训系列课件-物理选修31-选修32教学体会-新课标-人教(通用)54策略二：更新观念⒈高三物理教学不能面向全体学生⒉尖子学生只所以能脱颖而出，其主要原因是他们能将自己会做的题都做对。(多种途径）策略二：更新观念⒈高三物理教学不能面向全体学生⒉尖子55尖子生的三大特点：●只要会做的题，都能做对●集中注意力的时间特别长●学习起来废寝忘食尖子生的三大特点：●只要会做的题，都能做对●集中注意力的时间56⒊高三物理教学还是要讲⒋对三轮复习的认识6.改变知识的呈现方式5.精选习题⒊高三物理教学还是要讲⒋对三轮复习的认识6.改变知识的呈57描述运动的物理量新高考第一轮复习难点突破:描述运动的物理量新高考第一轮复习难点突破:58运动图象及其应用新高考第一轮复习难点突破:运动图象及其应用新高考第一轮复习难点突破:59运动学常用解题方法新高考第一轮复习难点突破:运动学常用解题方法新高考第一轮复习难点突破:60策略三：追求有效性策略三：追求有效性61案例：生物课：花的结构与类型案例：生物课：花的结构与类型62九月六日当堂检测九月六日当堂检测63“花的结构”检测分析在39位同学的检测卷中，关于桃花的结构示意图填空中，出现64处错误。在64处错误中，教师批改后，学生自己改正了8处，教师代替学生改动1处；到9月7日，仍有55处填空错误没有得到修改；“花的结构”检测分析在39位同学的检测卷中，关于桃花的结构示64初二：徐坤未改初二：徐坤未改65未改全未改全66初二：杨康宁未改初二：杨康宁未改679月8日，重测结果40人考原题；32人全对；9月8日，重测结果40人考原题；68初二：魏轶萍修改了初二：魏轶萍修改了69全对全对70初二：曹新明修改了初二：曹新明修改了71全对全对72初二：乔栋修改了初二：乔栋修改了73全对全对74初二：徐坤未改初二：徐坤未改75仍然错仍然错76初二：杨康宁未改初二：杨康宁未改77仍然错仍然错789月9日第三次检测试卷9月9日第三次检测试卷7940人考试，20人全对；9人，有1—2处错误；11人，有较多的错误；第三次考试结果40人考试，20人全对；第三次考试结果80引发的思考⒈讲完了，就等于完成教学任务了吗？⒉题目为什么要做多次，讲多次？而且是同样的方法重复多次。⒊纠正了黑板上的学生错误就等于纠正了班级中其他同学的各种错误吗？引发的思考⒈讲完了，就等于完成教学任务了吗？⒉题目为什么要81⒋本堂课的任务是尽可能在当堂落实，还是把希望放在课后，放在下一节课？⒌如果我们已经讲了、做了的题目，而且是随后检测，40名学生还有20位学生不能全对，我们还希望其它的考试有好的成绩吗？⒋本堂课的任务是尽可能在当堂落实，还是把希望放在课后，放在下82尤纳斯九问中国篮球:为什么他们总是在不断地失误，犯错？为什么中国球员的坏习惯总是改不了？许多东西，我希望主教练说一遍就行了。可是几乎每个问题我都说上一百遍，他们还听不进去，为什么？尤纳斯九问中国篮球:为什么他们总是在不断地失误，犯错？83

1.讲的有效性

1.讲的有效性84学生最喜欢的课堂教学方式12%的学生喜欢以老师讲为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主学生最喜欢的课堂教学方式12%的学生喜欢以老师讲85⑴加强课堂管理,提高课堂效率

★三后三个5分钟

⑴加强课堂管理,提高课堂效率86请老师们思考：

教师的作用是什么？

教学的目的是什么？

老师讲解例题的作用是什么？

学生做练习，老师做什么？

怎样提高课堂结尾教学的效益？

课堂提问的艺术在哪里？作业、练习老师批改了，学生修改了吗？请老师们思考：教师的作用是什么？教学的目的是什么？老师87（2）研究老师的“讲”

一轮复习的原则：降低教学起点，全面系统地进