秋娃娃来了小班教案6篇

秋娃娃来了小班教案6篇秋娃娃来了小班教案篇1

活动目标：

1.能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、感谢、再见。

2.愿意做一个甜嘴巴娃娃。

3.培育幼儿的尝试精神。

4.清静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的'愉悦。

5.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

6.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学过程

一、问好

1.出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好!〞(引导幼儿回应小羊)

2.在教师的鼓舞下个别幼儿单独与小羊握手问好。(过程中为“对不起、没关系〞创设情境)

小结：当不当心损害到别人的时候要说对不起。谅解别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗?

1.出发去小猫咪家，在路上随便指物体，引导幼儿大胆问好。(稳固‘xx，早上好’)

2.小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。

3.提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗?

4.教师品尝糖果，提问：想吃吗?要怎么跟小猫咪说呢?(引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗?感谢)

5.引导幼儿排队等待，相互帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。(引导幼儿相互帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’)

6.提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗?要怎么跟小猫眯说?记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦!(引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗?’)

8.教师和幼儿一起看绘本。(依据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，xx，早上好;需要帮助要说请，得到帮助说感谢;损害别人马上说对不起，谅解别人就要说没关系。)

小结：哇塞，今日我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗?

9.提问：绘本看完了，怎么办?怎么说?

10.引导幼儿说再见!

延长活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提示幼儿要当甜嘴巴娃娃。

教学反思：

?甜嘴巴娃娃》这首儿歌简洁易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容特别贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，愿意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓舞宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比较内向的孩子进步特别大。我依据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简洁的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴〞，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。

小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活和互相交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

秋娃娃来了小班教案篇2

【活动目标】

1、培育幼儿的环保意识，激发幼儿喜爱生活的美妙情感，体验自制玩具的乐趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用处。

3、鼓舞幼儿依据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

【活动预备】

1、各种样子的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

2、能比较精确地画出常见动物及人物的头部特征，会娴熟运用剪刀。

3、活动室四周张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

【活动过程】

1、谈话活动。

(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?

(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出样子、颜色，并了解塑料袋的用处及特征。(较轻，不易腐蚀)

2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。并分组商量：用过的塑料袋该如何处理?如何削减塑料袋对环境的污染?

3、制作活动。

(1)观赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观看老师制作时充分考虑了袋子的大小、样子，以及提手的样子和位置等。

(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓舞幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

(3)沟通作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

4、户外游戏。

教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。

【教学反思】

在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们清静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

秋娃娃来了小班教案篇3

游戏目标：

知道听简洁的音乐信号进行游戏，体验与同伴游戏的欢乐

游戏预备：

音乐磁带、椅子围成圈

游戏过程：

1.教师扮演宝宝，请两位幼儿扮演爸爸妈妈，教师边唱边和"爸爸妈妈"友好握手、点头示意，等念白完，爸爸妈妈去接被点到名的孩子。

2.幼儿共同扮演"宝宝"，两幼儿做"爸爸妈妈"，再一次游戏。

3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

听清音乐信号：在叫到某一幼儿名字后，该幼儿才能出来和自己的"爸爸妈妈"一起走。游戏若干次，每次可以更换幼儿的姓名。

活动反思：

?小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照老师抱着娃娃做动作，宝宝的主动性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲解并描述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带着下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带着宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的原因吧，信任以后会转变的。

秋娃娃来了小班教案篇4

在角色活动之前，我细心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而美丽。在这个“家〞中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角，布置了厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。

孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很高兴，可时间稍长一点，有的孩子表现出厌倦的心情，彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管。

这时，老师走进了娃娃家说：“我是爸爸的朋友，来探望爸爸的，爸爸去哪了?〞正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话，停止了跳舞，抓紧过来接待“客人〞。“爸爸〞彬彬听到问话也连忙跑回了娃娃家，“客人〞把娃娃抱起来说：“呀!孩子似乎有点发烧，要不要去医院看看啊?〞娃娃家的几个人都围到了娃娃身边，有的倒水，有的找药，正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。

老师看孩子们又重新投入到游戏中，说：“娃娃吃了药，让她睡会吧，要好好看着点，要是继续发烧可要准时送医院啊!你们谁来照看孩子呢?〞“爷爷〞说：“妈妈照看孩子吧!〞于是，“奶奶〞主动去做饭，“爸爸〞忙着款待客人。孩子们又回到了原来的角色中，继续开始活动了。

秋娃娃来了小班教案篇5

活动目标：

〔1〕观赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

〔2〕尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对唱曲的理解。

〔3〕激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个欢乐的娃娃。

〔4〕培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

〔5〕愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的心情改变。

活动预备：

1、学问预备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

2、物质预备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

活动过程：

〔一〕听韩版《大长今》主题曲进活动室，激发幼儿回忆原有阅历。

韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声处处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平常我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的阅历。

〔二〕听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

〔三〕观赏《娃娃》的flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和观赏，为下面观赏曲子的拍子的心情作好铺垫。

〔四〕再次观赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并把握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在观赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最终通过商量，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

〔五〕观赏教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不怜悯绪，鼓舞幼儿用不同表情、心情、动作进行表现。

这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的心情，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我实行的是制造歌曲中的气氛让幼儿去感受，整个环节幼儿心情较高，但体验得不够深入。

〔六〕教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

此环节是针对第三个目标而设计，期望孩子通过观赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个欢乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利〞、“活者就是欢乐的〞等等精彩的语句，让老师大吃一惊。

活动反思：

整个活动因为是依据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、主动。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动气氛是轻松的、欢乐的，但整个活动支配的“量〞较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验心情相结合，进行分段观赏，让幼儿一段一段观赏，教师分段营造气氛，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完好体验作好铺垫了。

活动中，我让幼儿认真倾听、观看老师表演，看看老师的表情和心情将会有什么改变？幼儿反问：“老师，什么叫心情？〞孩子的问题却将我难住了，在活动能够中没有给予正确的答案。活动后，觉得有些专业术语在活动中可以不必出现，“心情〞一词解释起来比较抽象，孩子可能不易理解，假如活动中教师不用说出，就不会造成这种尴尬的局面了。

秋娃娃来了小班教案篇6

活动目标：

1.懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习整理玩具的方法。

2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

6.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。

7.进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。

活动预备：

1.一个会哭、会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3.依据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

活动过程：

1.送娃娃回家。

查找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带着幼儿查找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿