幼儿园画风筝教案8篇

幼儿园画风筝教案8篇幼儿园画风筝教案篇1

教学目标：

1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

2、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢乐。

3、培育幼儿初步的创造能力。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学预备：

1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

教学过程：

一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

1、观赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观看商量。

①这些风筝真美丽！还有什么词语可以夸风筝美丽？

②你看到有什么风筝？

③在其他地方还见过、放过什么风筝？

④你最喜爱哪一个？为什么？

2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

①商量风筝是有哪些部分组成的。

②认识风筝的各个部分及作用。〔风筝的画面、骨架、线〕

④引导幼儿发觉风筝左右对称，感受风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么相同的地方。〔图案、骨架、尾巴〕

⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

3、观看、比较、商量，了解风筝的不同种类。

①组织幼儿商量各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

③练习分类。

二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

1、教师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。

2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

3、制作好的风筝放到展板上，相互观赏、沟通。

三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

四、活动总结

教学反思：

这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改良墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改良造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。

幼儿园画风筝教案篇2

活动目的：

1、通过对放风筝记录卡的沟通、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

2、感受放风筝的开心心情。

前期预备:

1、与家人一起放风筝2次〔一次有风的时候放，一次没有风的时候放〕并作记录。

2、实物风筝若干

活动预备：

小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

活动过程：

一、幼儿手持小记录卡沟通自己放风筝的感受

1、幼儿介绍自己的记录卡

2、老师依据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，胜利的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。

二、沟通商量放风筝的三个成败因素

1、观看大记录卡，统计全班幼儿放风筝的胜利次数，了解放风筝与风的关系。

〔1〕商量：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，胜利和失败有什么不同？

〔2〕用数数方法验证有风时胜利机会多，没风时胜利机会少。

〔3〕师生共同：有风的时候胜利的机会多，没有风的时候胜利的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？〔风〕

2、放风筝与风筝构造、材料的关系。

〔1〕商量：没有风为什么***的风筝也飞上天了？

〔2〕出示两只风筝：观看、比较、商量它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

〔3〕师生共同：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。

3、放风筝与放飞技能的关系。

〔1〕商量：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？

〔2〕观看大记录卡：比较同样有风或无风的状况下大人和小孩胜利的机会多和少。〔验证大人放风筝的技术高〕

〔3〕师生共同：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要把握肯定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

三、延长区角为下次室外放风筝作预备

1、出示幼儿有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。

幼儿园画风筝教案篇3

活动目标

一、观赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。

二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

三、喜爱参与艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

五、感受风筝的美感。

重点难点

一、观赏时能从造型、色彩、质地几方面进行

二、制作时主动与同伴合作

活动预备

一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。

二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

三、风筝的课件和音乐。

活动过程

一、教师与谈话，沟通放飞风筝的感受〔教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝〕

1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告知大家你的感受吗？

2、互相说一说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？

二、观赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行沟通〔小组内进行〕老师巡察参加在有困难的小组。

1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？

2、风筝上有些什么图案？这些图案有些什么共同的特点？

3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？

4、这些风筝上有什么色彩？为什么要用艳丽的颜色？

5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？

6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？

7、你喜爱风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？

三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作一只什么样的风筝？

四、操作环节，鼓舞幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

依据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要留意层次性，〔有半成品的、原材料的〕幼儿可以依据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。

五、互相观赏和评价作品，户外放飞。

六、延长活动

1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。

2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿观赏

幼儿园画风筝教案篇4

活动目标：

1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

2、把握安全放风筝儿歌，能说出需要留意的安全规则。

3、增添自我爱护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护能力。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

风筝一个，教学挂图

活动过程：

1、导入

师：这是什么？小朋友喜爱放风筝吗？知道在放风筝时要留意哪些吗？

2、请幼儿商量并回答

教师先提出问题，启发幼儿商量，之后教师小结。

〔1〕师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有许多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？

〔2〕小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比方广场或者公园的草地。

〔3〕师：放风筝时跑得快会发生什么危急？风筝绳很细，假如用力握住或被缠住会有什么危急？假如在有高压电线的场地放风筝会有什么危急？

〔4〕小结：放风筝要渐渐跑，留神脚下，不能光临着看风筝，否则简单被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要当心。不要在高压电线附近放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的安全儿歌

〔1〕师：刚刚小朋友们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完好地讲出来呢？

〔2〕教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

①师：有一首儿歌把放风筝要留意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

②教师完好朗诵儿歌

③师：儿歌先讲了什么安全留意事项，后讲了什么？

④集体学习朗诵儿歌

4、总结

师：小朋友学习了放风筝要留意的安全规则，我们一起来回顾。

它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要渐渐跑，留神脚下；留意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小朋友在放风筝地时候肯定要遵守这些安全规则！

教学反思

本次活动我从幼儿喜爱的活动——放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

幼儿园画风筝教案篇5

活动目标

1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简洁的风筝。

2.感受风筝奇怪的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

活动预备

1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。

2.教师教学资源《风筝飞上天》。

3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管(，见幼儿活动资源包)剪刀、透亮胶带、双面胶。

4.教师提前做好风筝。

5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

活动过程

1.播放教师教学资源，观赏各种风筝奇怪的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

(1)教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观看风筝的造型、颜色及图案的特点。

(2)引导幼儿细致观看风筝的构造。重点引导幼儿观看风筝上的骨架和引线，了解它们的用处。

2.教师讲解风筝的制作方法。

(1)在三角形的风筝面上设计并画出美丽的图案，留意图案的两边要对称。

(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，留意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简洁的风筝。

(1)教师提供材料，鼓舞幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

(2)教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

4.鼓舞幼儿展示自己制作的风筝。

活动延长：

1.教师可以在美工区提供不同样子的纸、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源③第27页。

2.教师带着幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

幼儿园画风筝教案篇6

设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，黄昏和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它优美的造型、艳丽的色泽、在空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的学问，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的欢乐，进展动手能力。因此，设计了《秀丽的风筝》这一综合活动。

活动目标

1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。

3、情愿设计制作风筝图案，感受创作活动的欢乐。

活动预备

1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝展览"。

2、教师对风筝的历史文化、演化过程、基本结构等有较为全面的了解。

3、有关风筝的幻灯片6张。

4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。

活动过程

〔一〕参观"风筝展览"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

1、观赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观看、商量。

师：小朋友们带来了很多风筝。老师布置了一个"风筝展览"，我们一起来观赏吧！

〔当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声："啊！好美丽！那么多！〕评析：风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟识自己带来的。这么多色彩艳丽、造型各异的风筝经过老师的细心布置，产生了剧烈的视觉效果，幼儿的兴趣始终子被调动起来了。

师：这些风筝真美丽！还有什么词语可以用来夸风筝美丽？

幼1：秀丽。

幼2：好看。

幼3:颜色艳丽。

幼4：各种各样，特别美丽。

师：你看到有什么风筝？最喜爱哪一个？为什么？

幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜爱蝴蝶风筝，它的颜色特殊艳丽，有两只秀丽的翅膀。

幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜爱老鹰，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特殊喜爱红灯笼风筝，觉得像过节一样。

评析：由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观看的顺序和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领会到风筝的色彩美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴相互讲一讲，满足幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿观赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。

2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

(师:手拿一个风筝，便于幼儿看清晰。)小朋友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小朋友商量一下，然后告知全班小朋友。

幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。

幼2:风筝上还有尾巴，是布和纸做的。

幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。

师:看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？

幼：不一样，有的长，有的短。

师:哪些风筝的尾巴长？哪些风筝的尾巴短？

幼1:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。

幼2:长串的风筝尾巴也长。

师：知道风筝的尾巴有什么作用吗？

幼1:好让它在空中飘吧。

幼2:挂在风筝上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告知我的。

师:小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？

幼1:上面的图案是一样的。

幼2:大小也是一样的。

师:再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？两根尾巴有什么相同的地方？

组织幼儿商量，让幼儿自己发觉答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。

师:刚刚小朋友已经发觉全部风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。

评析：在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观看、商量，让幼儿自己发觉答案。由于教师多用"看一看"、"我们来看"这些语言提示，幼儿的留意力很简单集中到观看、商量的内容上来，所以幼儿观看认真，商量强烈。在引导幼儿了解风筝的结构时，教师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清晰风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清，有得说。幼儿发言句子连贯、通顺，表达能力得到进一步提高。幼儿之间的商量、个别幼儿的发言，都为全体幼儿提供了学习的机会。在引导幼儿了解风筝结构时，特殊强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴简单被忽视，又为幼儿在延长活动中制作风筝做了学问上的预备。在引导幼儿感受风筝对称美的时候，教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发觉"对称"，再请幼儿观看其他风筝，知道"对称"是全部风筝的共同特点。整个环节中，气氛强烈而有序，人人都很投入，到达了主动有效的师幼互动、幼幼互动。

幼儿园画风筝教案篇7

活动目标：

1.能将风筝的不同区块分解为颜色和样子两种特征。

2.能进行颜色。样子和空间位置的二次对应关系联系。

3.乐于用动作表现空间位置。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5.初步培育观看、比较和反应能力。

活动预备：

1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张

2.菱形格

3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。

4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。

5.幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

1.游戏："我演你猜。"

(1)教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?(教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。)

(2)幼儿仿照老师用相应手、脚坐相应的动作。

(3)教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。

2.游戏开始。

(1)教师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。

(2)渐渐过渡到只在菱形格某个位置打√，幼儿看到那个位置有√就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。

(3)复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将√换成各种样子继续游戏。

(4)复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色继续游戏。

3.打开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、

(1)教师交代题意并示范做题方法，请幼儿根据要求进行连线。

(2)教师指导帮助能力较差，或没有弄清晰题意的幼儿。

幼儿园画风筝教案篇8

一、活动目标：

1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。

2.激发幼儿观赏美、创造美的兴趣与能力。

二、活动预备：

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