2年级上册语文教学计划模板6篇

2年级上册语文教学计划模板6篇2年级上册语文教学计划篇1

一、本册教材的学习目标

1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

3.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。(说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特别地位，要引导学生边读边想像画面，这是培育语感的重要途径。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。)

4.初步学习默读，渐渐养成默读的习惯。

5.重视和加强语言的积累，在生活中学语文。

?教学重难点】

1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通

二、教材内容及其编分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美好，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字〞、4-5篇课文和1个“语文园地〞，各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地〞包括四个栏目：我的发觉--鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系，在双向互动中培育口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。

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八组之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。

2年级上册语文教学计划篇2

一、教材分析：

全册教材由“培育良好的学习习惯〔一〕〞、“汉语拼音〞“识字〞和“课文〞四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培育良好的学习习惯〔一〕〞共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书〞、“姿态不对不动笔〞的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。

2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表如今：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。⑵每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况：

全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心〞的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

⑵把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能精确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培育写字兴趣和良好写字习惯，精确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。

4、口语交际：

⑴能看图用一句完好的话或几名连贯的话回答下列问题。

⑵能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事件。

(3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。

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一、基本状况分析：

本班学生只有38人、其中男生17人，女生21人。大部分学生思维活跃，性格开朗，学习兴趣深厚，乐于参与各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显，优秀生比较乐于表达，擅长沟通，学问把握坚固，部分孩子对阅读有着深厚的兴趣。但也还有少数学生，上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到三年级是小学阶段特别关键的。一个学年，本学期将继续加强学生学习习惯与兴趣的培育，加强规范字的练习，提高全体学生的语文素养。

二、本学期教学目标〔全期思想教育目标、能力培育目标和学问传授目标〕

1、认识200个，会写300个，养成主动识字的习惯。

2、能用一般话正确流利有感情的朗读课文。

3、娴熟使用字典、词典，有独立识字的能力，能用钢笔娴熟书写正楷字。

4、体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

6、培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。

7、练习写作，不拘形式地写出见闻感受和想象。情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐。

8、综合性的学习活动中有目的的收集资料，提出不懂的问题，并开展商量，解决生活中的简洁问题。

三、教材分析〔要求教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系〕

本册共有课文32篇。其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了八个专题。依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，细心的观看，灿烂的中华文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，献出我们的爱。其中“多彩的生活〞和“灿烂的中华文化〞还支配了综合性学习内容，分别是“我们的课余生活〞，“生活中的传统文化〞，使专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个专题包括导语，课例和语文园地三大部分。

本册教材是在二年级基础上编写，教材结构思路是共同的，表达整套教材的一致性，它具有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、支配“综合性学习〞，全面落实语文课程标准提出的目标。

3、加强导学功能引导学生主动，主动的学习。

4、丰富课文内容，学习自由。

四、本期提高教学质量的具体措施

1、强化学习习惯的养成

〔1〕课前预习与课后复习的习惯。

〔2〕能够自学课文的习惯。

〔3〕继续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学质量。

2、促进学习方式的转变。

3、有效利用课程资源。

4、开展培优补差工作。

〔1〕作业面批，有错准时改正

〔2〕结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其结对辅导。

〔3〕与课任老师，家长常常联系沟通，形成教育合力。

〔4〕鼓舞为主，准时表扬。

5、教育科研计划。

〔1〕、继续深入《开展农村小学生阅读能力培育》的讨论。

〔2〕、在教学中实施游戏情趣教学。

〔3〕、仔细钻研教材，改良教法，贯彻精讲多练，以练为主的原则。抓好基础，注重培育学生语言表达能力，扩大课堂容量，提高教学效率。

2年级上册语文教学计划篇4

一、学情分析:

学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、催促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解.

二、教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际〞六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,稳固语文学问,进展语文能力。

三、教学重点、难点:

(一)、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆,因此学生把握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率〞很高,因此400个汉字教学是难点,如何稳固汉字更是一个难点。

四、教学措施:

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

4、仔细批改每课作业,准时作好反馈、小结。

5、敬重学生的个体差异,准时导优辅差。

6、重视学生写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

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一、学生状况分析：

七x班学生状况分析：

本班共有x名学生，其中男生x人，女生x人。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、淘气好动，上课留意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律，能准时完成作业，良好的学习看法正在渐渐地形成中。部分乡下学生由于没受到良好的小学教育，习惯较差，需加强培育引导。

七x班学生状况分析：

本班共有学生x名，其中男生x人，女生x人。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课用心听讲，主动回答下列问题，课后准时完成作业。但班中乡下生源较多，没有进行良好的小学教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。

这些同学从小学六年级刚升入中学，由于很多学生是从乡下学校考来我们这边读书，所以大多数基础较差，学习习惯未养成，成果不够理想，特殊是男生对学习不够主动主动，故成果难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目，学习任务加重，使得有些同学难于承受，所以在教学过程中需要我改良教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信念，提高学生的基础学问，为他们今后的进展夯实坚决的基础。

二、教学目标

〔一〕培育习惯，夯实基础学问

1、学习习惯。

〔1〕把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

〔2〕把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

〔1〕读准声母、韵母。

〔2〕能精确地拼读音节。

〔3〕能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

3、识字写字。

〔1〕说出基本笔画的名称。

〔2〕能按笔顺在田字格里书写、默写生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面干净。

4、口语交际。

〔1〕能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。

〔2〕能依据肯定的情境或看图用一句完好的话或几句连贯的话回答下列问题。

〔3〕能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

5、阅读。

〔1〕能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

〔2〕认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

〔3〕朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

〔4〕正确地复述课文，语句连贯。

〔5〕能正确、流畅地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

〔二〕明确学习目标，坚持执行规划

本学期学习目标：

1、练出一手好字；

2、把握阅读散文小说说明文的技巧；

3、读几本名著；

4、提高叙事写人的作文水平。

本学期教学设想：

1、美文积累，间日在课堂上进行美文背、听、写；

2、国学积累，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易的文言故事；

3、随笔，每日一写，不拘长短，每周必需有一篇不少于500字；

4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。

三、本学期教学落实措施：

1、树立正确的教育观，仔细学习新课程标准，把学问性和思想性结合起来。

2、注重培育学生良好的学习习惯。

3、仔细耐烦做好学生的思想工作，激发学习主动性，使学生乐学。

4、采纳敏捷多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们留意力集中，学得好玩。

5、对差生耐烦辅导，激发他们的学习兴趣。

6、注重对学生基础学问的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，细心设计练习题，不搞题海战术。

2年级上册语文教学计划篇6

一、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导读、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：奇妙秀丽的大自然、观看与发觉、国际理解和友好、作家笔下的动物、奇妙的科技世界、我国的世界遗产、人间真情、民间故事寓言故事和神话传奇。

二、学生状况的分析

三年级共有90名学生，从上学期的学习状况来看，三分之二的学生较聪慧，能够较好的接受新学问，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但是个别同学基础差，没有很好的学习习惯，如：做事情太拖拉，上课思想不够集中，作业不能自觉完成，学习主动性不够，跟不上全班步伐等。这也是学生中存在的一个严重的问题。由于存在学生的心理特征及思维进展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要留意因材施教。

三、教学及心育目标

1、让学生在语文学习过程中，感受大自然的美妙;观看生活，体验发觉的欢乐;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意;体会对动物的宠爱与赞美之情;留心科学技术的最新进展，增添探究和创造的意识;了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力;感受人与人之间相互关爱的美妙情感;阅读神话、寓言故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象能力。在进展语言能力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心观看、擅长思索、有所发觉和创造的能力。

2、认识260个字，会写314个字。累计认识2404个字，会写1802个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。积雪练习练习用钢笔书写正楷字。

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握课文的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与学生沟通图书资料。

11、留心四周事物，乐于书面表达，增添习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受