小班音乐谁来了教案6篇

小班音乐谁来了教案6篇小班音乐谁来了教案篇1

活动目标：

1、学会歌词，情愿和老师一起唱。

2、能开心地参与音乐游戏，体验与老师一起“躲猫猫〞得欢乐。

活动预备：小猫头饰若干，老猫头饰一个

活动过程：

一、律动，激发幼儿兴趣

师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散散步，我们一起学小猫走走吧。

二、和音乐一起唱歌词并有强弱改变，可学猫行走得样子〔磁带放一句，跟唱一句〕

幼儿念：很多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今日真高兴，要和老师做游戏，找个地方躲躲好，老师快来找。

老师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会老师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。

三、和老师一起游戏，体验欢乐

1、〔按第一段歌词〕幼儿扮演小猫“很多小花猫。〞边唱边表演，到“找个地方。〞时，分别躲在自己椅子后面，唱到“老师快来找〞时伸出手向老师招手。

2、〔按第二段歌词〕老师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。〞老师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。最终一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。

3、反复游戏，请幼儿来当大花猫。

小班音乐谁来了教案篇2

活动目标：

1、能在已有阅历的基础上创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地进行身体动作。

2、情愿与老师、同伴一起表演，体验音乐活动的欢乐。

活动预备：

1、娃娃图片4张、小浴球4个。

2、幼儿每人一个浴球。

3、银色闪纸剪成须状作成流水。

4、音乐。

活动过程：

1、听音乐开心进场。

2、做《咚咚啪》律动。

3、引出话题，回忆在家里是怎么洗澡的。

“刚刚我们进行了体育锻炼，做了早操，又跳了舞，你们是不是有点热啦?那我们一起来洗个澡，让身体舒适一些，好吗?〞

“你们在家里是怎么洗澡的?〞

“要洗什么地方呀?〞(请幼儿做做动作)

4、教师引导幼儿创编洗澡动作。

〔1〕教师带着幼儿做洗头、洗脸的动作。

〔2〕启发幼儿创编4个洗澡动作。

〔3〕出示4张娃娃图片，并在幼儿创编的洗澡部位上分别贴上4个小浴球。

〔4〕引导幼儿边看图片的提示，边在教师清唱简谱的乐声里，有节奏地做做4个创编的洗澡动作。

〔5〕教师带着幼儿做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等动作。

5、教师带着幼儿边听音乐、边看图示，完好地做一做洗澡的动作。

6、幼儿在教师的提示下，边听音乐、边看图示，完好地做洗澡动作。

7、出示银色的流水状道具和浴球，幼儿拿浴球在“花洒〞下洗澡，升华洗澡的兴趣。

8、与客人老师两两结伴。老师手拿银色流水道具作花洒，幼儿在花洒下洗澡。体验与老师一起洗澡的乐趣。

9、随音乐退场。

“洗完澡了，全身都香喷喷的!我们回去玩游戏吧。〞

小班音乐谁来了教案篇3

设计意图：

奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅，节奏鲜亮，简单引发小班幼儿的听赏兴趣。“传皮球〞又是幼儿特别喜爱的游戏，围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此，我们要求幼儿依据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球〞游戏，同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度，支持并鼓舞幼儿互相协作、默契合作，以培育幼儿在集体游戏活动中的留意力，提升幼儿“大家一起玩，皮球轮番传〞的合作意识和能力。

目标：

1．感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质，并依据音乐的节奏或节拍玩“传皮球〞游戏。

2．尝试两两结伴、多人轮番玩“传皮球〞游戏，体验集体玩音乐游戏的乐趣。

预备：

1．阅历预备：幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。

2．材料预备：mp3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听)，软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半)，小椅子每人一张。

过程：

一、观看大皮球，萌发活动兴趣

1．观看大皮球，沟通大皮球的各科，玩法。

师：今日，老师带来了艮多大皮球。谁来说一说，大皮球可以怎么玩呢?

幼：可以拍皮球玩。

幼：可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你。

幼：可以传皮球，你传给我，我传给你。

师：大皮球，真好玩，可以一个人拍皮球；可以两个人抛接球，你抛给我，我接住球；还可以“传皮球〞，你传给我，我传给你。两个好朋友一起玩，真好玩!

2．自由探究、沟通大皮球的各种玩法。

师：如今，老师请你先找到一个好朋友，两个人一起玩大皮球。你传给我，我传给你，等到音乐结束的时候，就回到自己的座位上。听清晰了吗?

师：你的好朋友是谁?刚刚你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们情愿来介绍一下自己的玩法吗?

幼：我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的。

幼：我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐玩的。

师：两个好朋友传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真好玩、真好玩。

3．尝试两两结伴跟着音乐传皮球。

师：接下来，老师请你先找一个好朋友，两个好朋友跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快，也不能传得慢，传皮球的速度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!

(析：此环节中，教师鼓舞幼儿迁移以往玩皮球的阅历，练习两两结伴、互相协作的传球技能。同时，教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩游戏〞，从而初步培育了幼儿“合拍传球〞的意识和技能。)

二、听音乐传皮球，逐步理解游戏的玩法

1．幼儿集体传一个大皮球。

师：刚刚，我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的，你传给我，我传给你，很好玩。如今，老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面，每个人把小椅子放在一个小圆点上，我们围成一个大圆圈，大家一起来玩传皮球的游戏。

师：这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏，你传给我，我传给他，他再传给其他小朋友，一个人一个人这样传过去，等到音乐结束时，大皮球在谁的手里，谁就站起来大声地说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!〞听明白了吗?大家一起来试一试吧!

2．幼儿集体传三个大皮球。

师：刚刚，我们这么多人一起玩传皮球的游戏，是传一个大皮球。如今，老师给你们增加两个大皮球，大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮番传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢。留意，传皮球的时候肯定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万不能让大皮球滚到地上去哦!

3．幼儿集体沟通与共享。游戏阅历。

师：谁来说一说，刚刚你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩?

幼：我喜爱玩这个游戏，可以跟许多朋友一起玩。

幼：思思传给我，我传给敏敏，我们三个人是好朋友，很快乐。

师：在玩传皮球游戏的时候，你们碰到了什么困难?谁有好方法可以解决这个困难呢?

幼：我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了。

幼：传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢。

幼：要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢。

师(小结)：你们说得都很好，传皮球的时候要很仔细，眼睛要看清晰，肯定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢。不然的话，这个游戏就不好玩了。

师：如今，请大家一起来开动小脑筋想一想，我们怎样才能让这个游戏变得更好玩、更好玩?

幼：我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球〞，亮亮就知道了。

幼：大皮球没有到我这里时，我先等着，等大皮球过来了，我就一把抱住大皮球传给东东。

师：你真聪慧。大皮球没有传过来的时候，我们先耐烦等待，等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传给旁边的小朋友，这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!

(析：此环节中，教师先组织幼儿多人轮番传一个大皮球，在幼儿理解并把握了该游戏规则的基础上，又增加了两个大皮球，让幼儿多人轮番传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5～6个幼儿，以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任务之后，教师组织幼儿开展了共享与沟通活动，以进一步提升幼儿“轮番传球、合拍传球〞的意识和技能。)

三、理解游戏规则，感受音乐游戏的乐趣

1．明确游戏规则。

师：刚刚，我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来，我们要传更多的大皮球。如今我每隔一个小朋友发一个大皮球，一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始〞，大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请留意，传一个皮球再接一个皮球，再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球，教师观看、发觉问题。)

师：传皮球的时候，肯定要留意不能让大皮球滚到地上去。假如大皮球真的逃跑了，滚到地上去了，也不要马上去捡，而是抓紧去接下一个皮球，继续玩游戏，直到音乐停止，才能把逃跑的大皮球捡回来。听明白了吗?

师：音乐停止的时候，大皮球在哪几个人手里，我们就请他们一起站起来说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!〞

2．集体感受音乐游戏的乐趣。

师：你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1～2遍。)

师：你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想，怎样可以让这个游戏变得更好玩、更好玩呢?(依据幼儿的表述再玩一遍游戏。)

师(小结)：今日，大皮球和我们一起玩游戏，大家玩得真快乐。如今，请你们抱起手里的大皮球，我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想，再试一试大皮球还有哪些好玩的、特殊的玩法。

(析：此环节中，教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中，由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异，个别幼儿会出现不合拍的状况。此时，教师需充分敬重幼儿的学习特点，理解他们需要经受“反思学习、互助纠错和自我调整〞这一系列学习过程的特点，以帮助每一个幼儿在原有基础上获得阅历的提升和技能的进展。)

延长活动：

在幼儿熟识传皮球游戏的基本玩法和规则后，教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则，如将“向左右传球〞调整为“向后传球〞：全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针〞队形，随着音乐，前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿，直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球：全体幼儿站成一个圆圈，教师站在圆心，随着音乐的节奏或节拍，教师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼儿面前，这个幼儿便马上接住，然后将大皮球弹回给教师，如此反复。等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大声地说一句好听的话，如“皮球皮球弹得高〞“皮球皮球真好玩〞。

小班音乐谁来了教案篇4

活动目标：

1．尝试进行颜色配对。

2．感受二拍子的旋律，并按其节奏走或跑步。

3．在对碰中感受开心、亲切的情感沟通。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1．音乐教育资源〔小班〕：《碰一碰》

2．红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个，红黄蓝绿颜色的小兔子数量若干〔和孩子数相同〕

3．钢琴。

活动过程：

1．开头采纳故事《小兔子的旅行》

兔妈妈有四个兔宝宝，分别是红黄蓝绿四种颜色的。

有一天四个兔宝宝要外出旅游，走到半路下雨了，这时候观察了一个红颜色的大蘑菇，可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。〔这时说出歌词：找一个颜色碰一碰，找一个颜色碰一碰，碰哪里？红色碰红色〕

2．红色小兔子说出儿歌后，这时又有一个蓝色的大蘑菇出现了，哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。

蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的小兔子和他碰一碰，蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后，又唤出了黄色小兔子，可是这一次黄色的大蘑菇开始唱歌了，他要黄色小兔子和他边场∵碰。〔一个老师弹琴，另一个老师唱，给孩子做示范〕

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐谁来了教案篇5

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

2、引导幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

玩具几辆小汽车

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

2、律动练习《生活仿照动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

二、进行导入

1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

(1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?

笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?

(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己来园时的方式。

3、学习新儿歌《小汽车》。

(1)教师朗诵儿歌，幼儿观赏。

教师边做动作边念儿歌，幼儿观赏。提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?

(2)教师与幼儿共同学习儿歌。

带着幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?

幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师依据幼儿的具体状况不断地掌握速度，最终可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

4、音乐游戏：开汽车。

教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

教师和幼儿共同边唱歌“开汽车〞，边做开汽车的动作。

三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。