小熊过桥教案5篇

小熊过桥教案5篇小熊过桥教案篇1

一、活动目标：

1、培育幼儿喜爱单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的欢乐。

2、引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

二、活动预备：

课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐

三、活动过程：

1、出示课件，引起幼儿兴趣。

2、以儿歌导入，完好观赏歌曲。

3、随节奏说儿歌。

〔1〕教师示范随节奏说儿歌的方法。

〔2〕幼儿随音乐节奏说儿歌。

〔3〕幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

〔1〕出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

〔2〕引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

〔1〕请幼儿完好地唱一遍。

〔2〕播放课件，引导幼儿观看小熊过桥的表情，培育幼儿乐于助人的优良品德。

〔3〕随音乐表演。

四、布置“小桥〞的场景，幼儿分角色进行歌表演。

五、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

小熊过桥教案篇2

设计思路：

我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜爱的动物形象为线索，实行拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而呈现出小熊过桥的心理活动。好玩的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲讽小熊的？小熊最终能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们认真观看学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都特别适合幼儿的阅读水平。

这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿顽强、英勇的独特。结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了肯定听故事和阅读图书的阅历，我在设计中并从技能，能力和看法等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。

活动目标：

1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。

2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要英勇，并能克服困难。

活动预备：

背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

教学过程：

一、引起幼儿兴趣。

师：今日黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？〔小熊〕小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。

二、出示背景图??

1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?〔小河〕上面有什么?〔小竹桥〕你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉?〔让幼儿自由回答〕

2、师：认真看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很可怕？〔汗都出来了〕

3、今日，黄老师依据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？

4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。〞

5、问：当小熊预备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。〔师指导朗读〕

6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看第二幅图。

三、|出示背景图二。

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧！〞一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？

3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧。

4、教师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？

5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师：刚刚我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥〔指认这几个字〕

7、一起试着念儿歌。

8、商量：你们喜爱儿歌中的哪一个小动物，为什么？

9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，最终英勇的过了桥。

〔进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是欢乐的。〕

四、创编动作。

1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

2、教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。

附儿歌：

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。〞河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧！〞一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

活动反思：

?小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。依据我班幼儿的实际状况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子依据自己的一些生活阅历进行讲解并描述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的主动性，通过启发引导，观看商量，体验的过程来欢乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓舞帮助的道理。

小熊过桥教案篇3

活动目标：

1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。

2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要英勇，并能克服困难。

活动预备：

背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

教学过程：

一、引起幼儿兴趣。

师：今日老师请来了一位客人，你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看个动画片。

二、给小朋友播放视频，

请小朋友认真观看，看完老师会有问题问你们，看谁观看的最认真?

1、问：故事里都有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹桥)你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉?(让幼儿自由回答)

2、师：认真看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很可怕?(汗都出来了)

3、今日，老师依据这个故事，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?

4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。〞

5、问：当小熊预备过桥时，头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。(教师指导朗读)

6、老师过渡：那接下来小熊怎样呢?我们看下一幅图。

三、|接着放视频。

1、从：河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧!〞一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问：谁听到小熊的声音?它又是怎么说的?

3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧。

4、教师：小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?

5、指屏幕帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师：刚刚我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥(指认这几个字)

7、一起试着念儿歌。

8、商量：你们喜爱儿歌中的哪一个小动物，为什么?

9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，最终英勇的过了桥。

(进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是欢乐的。)

四、创编动作。

1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

2、教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。

附儿歌：

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。〞河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧!〞一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

小熊过桥教案篇4

意图：

动画和图片是幼儿宠爱的形式之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。因此，在这个活动设计里我尝试用动画引入，将语言教学和形象生动的动画及秀丽的图片相结合，整合成一个能有机开展激发幼儿兴趣的活动，引导幼儿通过图片在想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的主动性，进展其语言表达能力和创造想象能力，同时协作表演动作，鼓舞幼儿大胆表现自己。

活动目标：

1、用动画和图片创设情境，理解儿歌的意义。

2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。

3、培育幼儿认真观看角色大胆表演动作的兴趣。

活动预备：

?小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。

活动过程：

1、动画引入，激发幼儿兴趣。

〔1〕通过动画情景，让幼儿回答你看到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习兴趣，〔2〕教师依据动画情景表演小熊站在桥上左右摇摆，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。

〔3〕请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。

2、利用图片学习儿歌。

〔1〕引入儿歌第一段。

①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。

师：“请小朋友听一听老师刚刚表演的是怎么一回事。〞

②通过提问帮助幼儿把握儿歌内容。

③学习第一段，鼓舞幼儿创编表演动作。

〔2〕学习儿歌第二段。

①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？〞

②请幼儿开动脑筋，想方法帮小熊过桥。

教师正面评价，鼓舞孩子大胆想象。

师：“如今我们看看小熊是怎样过桥的？〞

③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段，

④通过提问帮助幼儿把握儿歌内容。

⑤引导幼儿创编动作。

⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。

3、能力提升：请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

活动延长：

〔1〕请幼儿在表演区继续表演儿歌〔小熊过桥〕

〔2〕请幼儿在熟识儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。

小熊过桥教案篇5

活动目标：

1。通过观看图片，了解小熊过桥的过程，进而感知诗歌内容；

2。学习诗歌，了解小熊过桥的情感改变，学习有表情地朗诵诗歌；

活动预备：

有过桥的阅历，课件，搭"小桥"，操作卡

活动过程：

一。导入活动

1。引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室。

2。你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？

二。理解图意〔逐幅出示课件，引导幼儿观看，逐一讲解诗歌〕

1。小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？

2。今日小熊来过桥了，小熊怎么啦？你从哪里看出来的？它的心里怎么样？

3。被谁观察了？它们会怎么说呢？

4。小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了，你们情愿帮它吗？怎么帮它？

5。我们看谁会来帮它了，原来是小鲤鱼。小鲤鱼不能扶它，只能鼓舞它。

6。看，小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴，乐得尾巴摇。

三。完好观赏诗歌〔幼儿边看课件，边观赏诗歌〕提问：

1。小熊开始过桥时发生了什么事情？

2。它可怕时，有谁观察了，它们说了什么？小熊又是怎么说的？

3。小熊后来为什么能过桥了？

四。幼儿有表情地朗诵诗歌〔幼儿打开操作卡，边看图边朗诵诗歌〕提问：

1。诗歌中你喜爱谁？为什么？

2。你们遇到困难时是怎么做的？

小结：我们遇到困难时要英勇面对，并想方法解决。刚刚你们过小桥时就很英勇，英勇的孩子们，跟着我一起来学学小熊过桥吧！

《小熊过桥》活动反思：

?小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜爱，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今日学习的这首儿歌《