6的相邻数教案优秀7篇

6的相邻数教案优秀7篇6的相邻数教案篇1

活动目标：

1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简洁关系，并能运用到实际生活中。

3、培育幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

活动过程：

(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发觉相邻数多1和少1的关系。

(1)今日，我们班来了一位小朋友宠爱的小客人，它来和小朋友学习新本事，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发觉数字的规律?

(2)个别小朋友回答，老师小结。

(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相邻数的简洁关系。

1、喜洋洋说小朋友这样聪慧，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?

2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人支配一间美丽的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们相互都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?

小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5

(三)小朋友操作，填点卡。

1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都特别的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上肯定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上肯定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

2、小朋友操作，填点卡。教师巡察指导(四)游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个"找朋友"的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

活动反思：

本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着〞这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1〞和“3〞…….虽然台上没有数字“6〞，可是幼儿能够说出5挨着“4〞和“6〞，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

6的相邻数教案篇2

活动目标：

1.感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，

2.认识数字9。

3.喜爱和同伴合作共同游戏。

活动预备：

1.《幼儿画册》

2.数字卡片1-9大小各一套。

活动重点：

能感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数。

活动难点：

认识数字9，并喜爱和同伴合作共同游戏。

活动过程：

1.了解1-9以内相邻数

(1)师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗?我们请数字宝宝出来问一问吧?

出示数字卡片1-9(乱排数字顺序)

师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗?

让幼儿重新排放数字卡片。

(2)帮助幼儿找出数字宝宝2的相邻朋友

师：3和4的相邻朋友是什么?

幼儿探讨3的相邻朋友是2和4，延续7的相邻朋友是6和8。

2.游戏：相邻朋友在哪里。

教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，“嘿嘿，小朋友，我问你x的相邻数是……〞

相邻数的幼儿出来(游戏反复多次)

3.幼儿操作《幼儿画册》。

教师出示《幼儿画册》

师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗?请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字?〞

(1)教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。

(2)教师在旁边指导。

4.教师和幼儿跳数字操来结束活动。

6的相邻数教案篇3

大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。

设计背景

依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点

1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备

1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程

一、开始部分：

幼儿讲讲说说，初步理解“邻居〞关系。

师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?

幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。

二、基本部分：

1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢

(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?

(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?

2、帮数字宝宝找邻居。

(1)、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、〞。

(2)、接着往下数，始终说到数字10

3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?〞引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?〞依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

游戏中稳固对相邻数的认识。

游戏：发给每个小朋友1-10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间互相交换商量，看看谁能很快找到卡片上的邻居。

教学反思

1、活动是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居特别感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。2、在学习时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简洁到冗杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中把握“相邻〞的关系。

4、最终运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿把握学问，完成目标。

6的相邻数教案篇4

设计背景

由于我们班刚刚升入中班，又有一部分幼儿新入学，对数的理解和认识不够，还不能正确点数5以内的数。为了让孩子们学会计数、认数字，我结合秋季的主题，设计了《丰收的果园》这一课时，在这个活动中，我的每一环节都以游戏的形式进行，让孩子们在玩中学，学中玩。

活动目标

1、正确感知5以内数量，稳固对5以内数字的认识，进一步理解数字的实际意义。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、情愿参与教学活动，体验胜利后的乐趣，增添参加活动的自信念。

4、培育幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点

正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。

活动预备

1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

2、贴有1—5数字的自制纸盒。

3、1—5的水果图若干。

4、磁带、录音机。

活动过程

一、参观果园，参加手指游戏。

1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀?(放《去郊游》的音乐，教师带着幼儿进入果园)

2、参观果园(果园背景图)。师：请小朋友说说看有几种水果?每种水果都有几个呀?

3、放音乐带着幼儿做手指游戏，练习用手指表现5以内数量。

二、摘水果

1、师：先告知老师你最喜爱吃什么水果呢?为什么呀?

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?

3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小隐秘，你发觉了吗?你摘的是几个圆点的水果?(幼儿数一数)

三、重点学习水果图片上数数。

1、他们数的对不对，为什么?

2、有什么好方法能使数过的不再数进去。

3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。

教师小结：今日小朋友学会了在封闭物上数数，只要我们清晰地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最终一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。

四、送水果

嘀嘀嘀，开来了。(出示)

1、师：开来几辆?帮排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)

2、小朋友摘了这么多水果，我们用把水果运回去吧!请小朋友认真看一看你的水果是几个点子，应当乘几号车呢?(幼儿商量)

3、送水果

师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的上。(老师巡查，辅导)

4、运水果

“嘀嘀嘀，出发了“(幼儿开着出活动室)

教学反思

在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学学问的学习充满恐惧。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从兴趣中产生动机，培育幼儿主体探究、操作建构学问的能力。考虑到孩子们对水果的宠爱之情，水果成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过手指游戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探究和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。

在各环节的设计上，我依据我班孩子对数的已有阅历，由易到难、层层递进的开展活动。从今日的'活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的阅历，知道了数数要数得正确肯定要数认真，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最终一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思索，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探究、运用更多的数数好方法。

在这个活动中，前半部分教师与幼儿的协作还比较默契，后半部分(送水果回家时)，秩序有点乱，假如我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观看到每个幼儿的表现。

通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以留意以下几点，对我们以后的教学有很大帮助，让幼儿更喜爱学习：

1、以幼儿最感兴趣的“生活化〞内容，融入数理概念的学问，让幼儿主动轻松地学习数学的学问，并保持深厚的兴趣。

2、以好玩的“游戏化〞形式进行活动，让幼儿自行探究发觉，建立起阅历、沟通、创造的学习过程。

3、以丰富改变的“多程序〞“多模式〞题型练习，协作操作道具，让幼儿建立起试验、商量与表现一致的学习过程。

6的相邻数教案篇5

活动名称：《相邻数》数学

活动目标：

1.感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，

2.认识数字9。

3.喜爱和同伴合作共同游戏

活动预备：

1.《幼儿画册》

2.数字卡片1-9大小各一套。

活动重点：

能感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数。

活动难点：

认识数字9，并喜爱和同伴合作共同游戏

活动过程：

1.了解1-9以内相邻数

〔1〕师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？

出示数字卡片1-9〔乱排数字顺序〕

师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的.对吗？

让幼儿重新排放数字卡片。

〔2〕帮助幼儿找出数字宝宝２的相邻朋友

师：３和４的相邻朋友是什么？

幼儿探讨３的相邻朋友是２和４，延续7的相邻朋友是6和8。

2.游戏：相邻朋友在哪里。

教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，“嘿嘿，小朋友，我问你x的相邻数是……〞

相邻数的幼儿出来〔游戏反复多次〕

3.幼儿操作《幼儿画册》。

教师出示《幼儿画册》

师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？〞

〔1〕教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。

〔2〕教师在旁边指导。

4.教师和幼儿跳数字操来结束活动。

6的相邻数教案篇6

教学目标：

1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培育幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学预备：

1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数〞字卡，邻居〞字卡。

2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程：

一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

(1)理解“相邻〞的意思。

1通过变魔术的方式引出主题

今日我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告知小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?〞如今请你们看一看四周，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚刚我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？〔幼儿自己作答〕教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？〔幼儿相互说〕

(2)复习数序12345，认识相邻数。

今日，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？〔出示大数字卡片1——10〕。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢?，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数〞。那我们小朋友知道什么叫“相邻数〞了吗？小朋友帮它们找找吧!〞

②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发觉数字‘1’的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字‘2’的相邻数呢?〞以此类推，逐步出示到数字“10〞。好大家看数字10有几个相邻数呀？〔2个〕4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发觉除“1〞外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。。

如今我们小朋友现认真观看2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另一个相邻数3，3和2比，哪个多呀？3多多少？多1，所以2的相邻数一个就是比2少1的数学1。和比2多1的数字3。

3玩摸彩票的游戏

让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。〔嘉奖一个笑脸娃娃〕

1为数字宝宝盖房子。

师：“我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一起来为它们盖房子吧。请小朋友先给数字宝宝排好队(引导幼儿将数字卡片按数序排好)，数字宝宝‘1’的房子是一层，数字宝宝‘2’的房子是两层，那数字宝宝‘3’的房子是几层呢?请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。〞

2再次找到各数的相邻数。

师：“数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了!我们来看看，数字宝宝‘2’前面的相邻数是谁呢?住在它后面的相邻数又是谁呢?以此类推，找到3、4、5这几个数的相邻数。

3通过对比发觉相邻数之间多1和少1的关系。

师：“聪慧的数字宝宝发觉小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有些不一样，小朋友发觉了没有?〞引导幼儿发觉每个数字宝宝的楼房比它前面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要少一层。对比发觉相邻数之间多1和少1的关系。

如今数字宝宝都找到了自己的邻居，也找到自己的房子了，如今它们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。请10个小朋友出来一人拿一个字卡排好队。再随便请4号小朋友站出一步来，请台下的小朋友说说4的相邻数是谁。

老师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居

4、让小朋友上台做练习，

小结：数字宝宝的两个邻居中，前面的邻居比它少1，后面的邻居比它多1。

6的相邻数教案篇7

设计背景

?学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，把握10以内的相邻数。通过活动进展幼儿的比较能力和思维的敏捷性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

活动目标

1、让幼儿正确理解相邻数，把握10以内的相邻数。

2、进展幼儿的比较能力和思维的敏捷性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、培育幼儿比较和推断的能力。

5、进展幼儿规律思维能力。

重点难点

教学重点：知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

活动预备

活动预备：1～1