2020智慧树知到《大学生心理健康教育(西南民族大学)》章节测试答案_第1页
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文档简介

2020智慧树知到《大学生心理健康教育(西南民族大学)》章节测试答案1、大学教育的真正目的不是传授有限的知识和技能，而是让人们具备胜任任何学科和职业的能力。答案：对。2、联合国教科文组织将大学生的主要任务划分为“四个学会”，包括学会学习、学会与人相处、学会做事和学会做人。答案：学会学习、学会与人相处、学会做事、学会做人。3、与中学相比，大学生会在人际关系、自身角色、生活和学习等方面发生变化。答案：人际关系变化、自身角色变化、生活上的变化、学习上的变化。4、自律学习是大学学习的主要特点。答案：对。5、学业规划和生涯规划是每一位大学生都必须思考的问题。答案：对。第二章单元测试1、学习是通过阅读、听讲、思考、研究、实践等方式获取知识或技能的过程。答案：对。2、中国古人认为学习可以分为两个阶段。答案：2个。3、苛勒认为学习是个体利用自身的智慧和理解力对情境及情境与自身关系的反思。答案：错。4、桑代克通过“抓狂的饿猫”实验认为学习的本质是不断试误。答案：对。5、根据动机理论，学习动机与学习成绩的关系呈倒U型。答案：倒U型。第三章单元测试1、关于自我认识，以下说法中错误的是很少有人会出现自我冲突。答案：很少有人会出现自我冲突。2、想要悦纳自己，不应该追求完美，而应该建立合理的评价参照系和立足点，并接纳自己的不完美。答案：追求完美。3、胆汁质的同学可以采取延迟发火和转移法来进行自我调节。答案：延迟发火和转移法。4、悦纳自我并不意味着认为自己没有缺点，而是接受自己的缺点，并愿意改进和成长。答案：错。5、缺点可以通过不断努力和改进变成优点。答案：错。第四章单元测试1、认为拯救亲近的人并解决他们的人生问题是不健康的个人边界。这是正确的。2、心理封闭或隔离、难以信任他人和感到安全是刚硬型的个人边界。3、罗密欧与朱丽叶效应属于人际吸引原则中的障碍。4、不恰当的拒绝方式包括沉默不语、编造借口和含糊不清，而真诚而具体的解释是合适的拒绝方式。5、多年不见的朋友在自己脑海中印象最深的是临别时的情景，这属于近因效应。第五章单元测试1、激情、亲密、承诺三个成分和8种爱情类型是斯滕伯格的爱情三要素理论。2、根据研究结果，在异性友谊中，女性更容易“自作多情”。3、根据情绪激活理论，爱情只不过是我们对于生理唤起的一种解释。4、很多时候，我们迟迟未能恋爱，只是因为没有遇到“对的人”。5、与热恋期的爱情感受关系最为密切的神经递质是多巴胺。第六章单元测试1、对待事物的态度与情绪有关。2、情绪的要素包括外部表现、生理唤醒、认知活动和主观体验。3、情绪有积极情绪和消极情绪之分。4、情绪没有好坏之分。5、积极情绪可以创造扩展功能和构建功能。第七章单元测试1、关于生命，正确的说法是生命是独特而有限的，具有责任性。2、对未知的恐惧是一种死亡焦虑的表现。3、建立和维持亲密关系是对死亡焦虑的一种防御。4、生命的特

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