部编新教材语文二年级下册-2《找春天》教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝部编新教材语文二年级下册2《找春天》部编新教材语文二年级下册2《找春天》时间反复无常，鼓着翅膀飞逝部编新教材语文二年级下册2《找春天》2找春天人教版二年级下册新课导入春天在哪里呢?孩子们,让我们随着《春天在哪里》的歌声一起去找找吧!仔细观察的小朋友一定能找到它。点我乐合作学习作为课堂教学中的一种重要形式,学生在共同参与、相互合作的氛围中学习,既能增强学生的团队意识和与人交往能力,又可以合理利用课堂上普遍存在的个体差异性资源,不但体现了教学的民主,也是学生取长补短,展示个性的舞台。笔者从事信息技术教学以来,在信息技术教学实践中采用“合作学习”的教学方法,取得了良好的教学效果。那么初中信息技术教学中合作学习应采取哪些有效策略呢?一、创设情境,营造愉快的合作氛围在当代的教育教学为理想框架下,学习的过程应该是一种愉悦的过程,一个自觉投入学习体验探讨解决问题的过程,一个对心智有不同程度提高的过程。所以创设情境是首要问题。如在Word软件中进行《插入图片》教学时,设计了这样一个导入的过程:广播课前花不少时间精心制作好配有音乐、图片的学生人人能诵的唐诗宋词。学生看后,都念了起来,纷纷问道:“真漂亮!”“怎么做出来的?”眼中流露出求知的欲望。我抓住时机告诉学生:“这些作品是在Word中制作出来的。”,并激励学生:“只要开动你们的大脑,发挥自由的想象,你们同样可以做到,而且还可以比他们做得更好。”学生个个都迫不及待地开始动手操作起来。我让学生以小组合作的形式先探究,然后汇报。这样,激起了学生强烈的求知欲望,兴趣盎然地投入到小组合作学习中去,从而充分调动起学生学习的主动性和积极性。二、合理分组,明确合作小组的责任合作学习是以小组或团队为主体形式,小组主要以异质小组为主。即由性别、学业成绩、能力倾向、民族等各方面不同的成员构成,成员之间存在着一定的互补性。合作学习小组的人数要具体斟酌,小组人数太少,对问题的看法以及解决问题的方法太少,不利于开拓视野;小组人数太多,会忽略某些害羞的、交际能力较差的学生,也可能有个别学生会躲避任务,且分工太细,不利于学生综合能力的培养。合作学习小组通常由四人组成,其中一名是优等生,一名是差生,两名中等生,要求各小组总体水平基本一致,每个小组都应是全班的缩影或截面。全班各合作学习小组之间应具有同质性。组内异质、组间同质为互助合作奠定了基础,而组间同质又为保证全班各小组间展开公平竞争创造了条件。三、小组交流,增强思维创新的能力交流是小组讨论的拓展与延伸。要想实现“有效合作”,小组交流是非常必要的。小组交流的形式多种多样,有座谈、交谈、商讨、成果展示等,通过交流能增进理解、联络感情,达到心理共融和默契,并能及时了解同伴的学习情况,从而进行自我调整或互相调整,使合作得以滋润和优化,还可以提高交流能力,增强学生思维的创新。例如“在Windows操作系统下的窗口操作”这部分内容的教学,笔者经验如下:我先简单介绍Windows中常见的“我的电脑”、“我的文档”、“画笔”、“游戏”、“娱乐”等窗口,接着由我随机选择一种窗口操作讲授,如窗口的打开、退出、大小变化、位置移动等等。那么,其他几个窗口的操作是怎样的?对此,我组织学生小组讨论后再集体交流。对于小组讨论的共同智慧,在交流中我都给予充分地分析和积极地赞许。结果,每个学习小组在协作操作的学习研究过程中,各自都发现了新的研究课题,得出了不少的经验和结论。就这样,在我的引导下,学生运用我已经讲过的窗口操作知识,通过对几个窗口的比较、操作、总结,从而掌握了窗口的通用操作方法。如此,学生在今后的学习中就会自觉地运用合作去探求新知。同时,通过小组合作还激发了学生创新思维的潜能,提高了解题的技能技巧,培养了能力,发展了智力。四、适时评价,了解学生合作的效果新课程倡导的一个重要理念是要关注学生的学习过程。在学生进行小组合作时,教师要深入到小组当中。教师要做到:当学生在小组合作中遇到困难时,教师应该成为一个鼓励者和启发者,当学生取得进展时,教师应当充分肯定学生的成绩,树立其学习的自信心。教师可以以一个普通合作者的身份,很自然地参与到困难的小组中去,让学生觉察不出因本组水平低而需要教师的帮忙。教师应有意识地给学生多创造一些表现的机会,以激发他们奋发向上的斗志,并开拓学生的思维。与学生进行交流和沟通,了解学生的想法,有针对性地进行指导,起到解惑的作用。鼓励学生大胆发表自己的看法,想说就说,说不清楚的允许补充,说错了允许改正,有不同见解的允许坚持,保留看法。必要时,可按观点不同设立小小的辩论台,教师要相机引导,适当评判,使辩论既有序,又能不断走向深入。总之,适时适当的激励,可以收到事半功倍的效果。教学中教师应掌握并运用好这个杠杆,使每个小组都能真切地体验到合作学习的成功与快乐,从而产生进一步合作的欲望。总之,合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式,对学生身心发展有着积极的作用,有助于提高课堂教学实效性,但要有效地在信息技术教学中实施合作学习并非易事,还需教师付出相当的努力和艰苦的探索。随着社会的变革、经济的发展与现实的需要，高校所进行的各项教学改革正全面展开并逐步深入，作为音乐专业中一门重要的技巧课――声乐教学也亟待完善。原有的声乐教学模式逐渐的制约和阻碍了教学的发展。为了顺应社会进步的要求，高校的声乐教学要找出现状中存在的问题，构建新的声乐教学方案，以促进声乐教学的发展。一、高校声乐教学的现状近年来，高校不断地进行扩招，学生人数急剧增多，音乐专业的学生也不例外。这就导致了生源质量的下降。有些学生对音乐的敏感度较差，学习音乐的能力、音乐感觉、音乐理解力等方面相当欠缺，给声乐教学带来极大的困难。同时，由于学生人数的大大增加，师资力量面临严重匮乏的局面，教师的课时量大大增加以及一些新教师的加入，导致教学质量随之下降，而且教学设施和设备也跟不上声乐教学的需要。为了深入了解高校声乐教学现状，笔者选取了我市3所高校进行了调查，共发放学生问卷67份，音乐教师问卷35份。结果发现，我市高校的音乐教师配备数量是存在缺口的，音乐教师的数量较为紧缺。在年龄方面，以40岁以下的教师为主体，占总人数的72%，其中35岁以下教师占到51%，说明高校音乐教师队伍是年轻化的，面临着教学经验不足的情况。在师资力量方面，参加调查的教师中本科学历占57%，研究生学历占33%，博士学历占10%，其中60%以上的音乐教师自任职以来从未参加过任何专业培训与进修，可见高校声乐教师的师资力量还是比较单薄的，专业技能也有待提高。教学设备是使声乐教学正常进行并保证良好教学效果的重要条件，笔者在调查中发现基本每所高校都拥有钢琴、手风琴或电子琴等基本的教学工具，也有固定的声乐课教室，但教室数量偏少，基本上是大班教学。教学内容基本上可以按课本进度完成,教师课堂教学常有即兴化现象。有些老师上课时随意性较强；有的老师备课很简单,程式化现象严重,较少体现教师的教学、思路、创新等。二、高校声乐教学的完善对策（一）丰富课程内容高校声乐的课程内容设置应遵循“多元化”的原则，从而丰富教学内容、拓宽学生视野。21世纪，我们所面对的是一个经济一体化、政治多极化、文化多元化的世界，需要培养的是懂得欣赏和尊重音乐文化，具有良好文化价值观的高素质人才，因此在进行声乐学习的同时，也应开设相应的鉴赏课程和相应的理论课程，比如中外声乐发展史、声乐艺术论、声乐美学、中外声乐流派介绍等等。此外，学生除了要掌握本专业的知识与技能外，还要了解教育学、心理学、教学史等学科的知识与理论。（二）完善教学方法在声乐教学中，示范教学法对学生来说是很重要的。示范包括发声、语言、速度和力变化及情感表现等多个方面。示范可以让学生听到正确的声音效果，加强学生对正确声音的感知能力及理解能力，从而明确正确的声音概念，让他们更容易理解教师的要求。此外，教师可以用情感教学法及时地对学生出现的不利于歌唱学习的情绪昨天进行调整，帮助学生建立健康的歌唱心理。学生在歌唱中的感觉、想象、思维、情绪等心理活动以及意志、气质、性格等个性心理特征的变化会使呼吸系统、循环系统、肌肉组织、内分泌腺及代谢过程都发生变化而直接影响着歌唱生理机能状态。（三）加强音乐实践教学是为了实践服务的，教学最终的结果都是要到实践中去检验。由于声乐专业课程的设置和教学条件的限制，很多学生毕业走上工作岗位后，在实践能力方面显得比较薄弱，难以满足工作的需要。因此，教师应该积极地为学生创造更多的音乐实践机会。比如在学校里举办周末音乐会，或者组织学生参加社区群众文化活动，去附近地区进行采风和观摩，到各类对口学校实习锻炼等等。通过音乐实践使学生既能巩固课堂上学到的理论知识，又能学到在课堂上难以学到的东西，提高学生的艺术表演能力。三、结语作为高校音乐教育工作者，必须不断的进行自我完善、自我提高、自我检查，致力于声乐教学的改革，不断完善自己的教学水平，提高学生的学习兴趣，从而提高教学效果，成功培养既有演唱水平又有丰富的理论知识和能力的人才。2找春天人教版二年级下册新课导入春天在哪里呢?孩子们,让我们随着《春天在哪里》的歌声一起去找找吧!仔细观察的小朋友一定能找到它。点我乐春天又称春季,是年中的第一个季节,是万清明节在春物复苏的季节。天里。3t,M斗}字词乐园会写字chong笔顺:17一书写提示:左窄右宽,“中”的最后一笔竖要写得冲挺直有力。组词:冲锋冲上去冲向前冲走巧记:两点水在中间。Xun笔顺:了一一一」书写提示:“寸”起笔横略长,最后一笔是点。寻组词:寻找寻人寻物寻觅巧记:“山”倒了只有一寸长。似字小方法偏旁识记:“冲”与水有关所以用两点水。沿斗}字词乐园会写字gu笔顺:、一-||1书写提示:左窄右宽,“女”作为部首最后一笔变姑为提。组词:姑妈姑姑姑娘姑且巧记:古时候的女子。niang笔顺:/-、7--!书写提示:左窄右宽,“女”作为部首最后一笔横娘变为提。组词:亲娘老娘大娘娘亲巧记:良家女子。似字小方法偏旁识记:这两个字和“有关,所以都是女字旁。沿斗}字词乐园会写字liu笔顺:-1)、力71书写提示:左窄右宽,“木”作为部首最后一笔变柳为点。组词:柳树柳枝垂柳柳叶巧记:“卯”边一棵树。tao笔顺:-|八、八八L八、桃书写提示:左窄右宽,“木”作为部首最后一笔变为点。组词:桃花桃树巧记:“木”结果,好“兆”头。似字小方法偏旁识记:这两个字和“木”有关,所以都是木字旁。斗}字词乐园会写字tu笔顺:书写提示:“口”与“土”写得不要太分开,要有点穿插。组词:吐水吐露吐痰吐口巧记:“口”在土边。dang笔顺:-1|小…-3/荡书写提示:部首是草字头,上下结构的字,不要写成左右结构了。组词:飘荡游荡荡漾荡秋千巧记:青草做汤。似字小方法偏旁识记:吐与“口”有关所以是口字旁。沿5老、斗}字词乐园会写字Ⅹ1ng笔顺:-1八11书写提示:“木”撇和捺要写得舒展一点杏不要写得太大。组词:杏树杏花杏仁甜杏巧记:“口”上长棵树。识字小方法偏旁识记:“杏”是一种树所以偏旁有“木”沿斗}字词乐园会认字tuogo易错提示易错提示:零声母,脱三拼音节,不要丢掉u。组词:脱掉脱离袄组词:棉袄花袄挣脱脱袄XiUyan易错提示:“iu”和易错提示羞“ui”别搞混。组词:害羞羞答答掩前鼻音,三声。组词:掩护掩盖掩埋zhe易错提示:tan易错提示声前鼻音组词:遮住遮挡遮阳伞探组词:探亲探望老、W斗}字词乐园会认字nenfu易错提示嫩前鼻音,不要读成n白易错提示:符二声组词:嫩绿嫩苗组词:符号音符字符i易错提示chi解不要读成xi百。易错提示组词:解开解放军触不要读成zh。组词:接触触发d易错提示触到杜声juan易错提示三拼音节,不要丢掉“u”