电冰箱的使用与保养课件

欢迎您来到濮阳县职业技术学校培训学习电冰箱的使用与保养欢迎您来到濮阳县职业技术学校培训学习制冷的概念欢迎来指用人工的方法制造出一个低于自然环境温度的低温环境,并且在必要长的时间内维持所需的低温状态到濮阳县职业技术学校培训学习制冷原理(一)、制冷剂的概念制冷系统中循环流动的工作物质,简欢迎您来到濮阳称工质,又称制冷剂,俗称雪种。用Refrigerant(制冷)的第一个字母R表示。术非智力因素，是非智力心理因素的简称，属于人的非认知性心理系统，它包括兴趣、态度、动机、情感、意志、性格等。非智力因素不具有认知事物、处理信息的机能，而主要对于认知性心理系统起调节和催化作用。非智力因素对人的智力开发和人成长起着十分重要的作用，非智力因素是智力因素的催化剂，对人的成才起主导作用，甚至比智力因素更能决定一个成功。因此在教学中重视非智力因素培养，更能在教育新政全面实施素质，因为素质教育是全方位，它包括生理素质、心理素质和社会素质三个层次，落实素质教育不是空洞的说教，而应在各科教育教学中加以渗透，。笔者在多年初中化学教学中对学生非智力因素培养是从以下几方面做起的：一、学习兴趣引导与培养兴趣是人们经常倾向于认识、掌握某种事物，并力求参与该活动的心理特征。兴趣能直接转化为学习的动机，成为激励学生学习的内在动力。学生如果对化学具有高度热情，学习时就会津津有味，不知疲倦进行学习，学习效率大大提高。因此化学教师在教学中要组织学生开展丰富多彩课内外活动，培养学生动手动脑能力，引导学生“玩”中学，学中“玩”，使学生学习化学逐渐产生兴趣。好开端是成功的以一半。在初三化学开启化学之门第一以节课我就准备了很多趣味实验。如：会吞噬软壳蛋的广口瓶；二瓶无色液体氯化钠和硝酸银混合产生一杯“牛奶”实验；活性炭投入红墨水瓶红色消失的实验；一根空玻璃管插入蜡烛火焰冒出白烟，点燃白烟的实验等等。通过上述小实验学生觉得化学变化无穷，真奇妙、真有趣。大大激发学习化学兴趣，同时也增强了他们求知欲。化学知识来源生活，服务于生活，与生产劳动相结合。在激发学习化学兴趣同时，我还注重化学知识与日常衣、食、住、行相结合，使学生感到学有所用，化学知识不在空洞，化学就在身边，化学知识不在深奥，和化学有亲切感。开发家庭小实验，新教材共设置13个家庭小实验，我还另外补充十几个既有浓厚生活气息，又与所学化学知识密切相关，同时学生在家庭中又能找到材料，如还开辟了“厨房中的化学”实验课题，让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（NaHCO3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然，关心社会的情感。更重要能起到把学生兴趣转移到学习中来。在教学中还要善于把枯燥知识变得有人情味。如讲枯燥无味的化学式计算，我改过去就书讲书做法，我发动学生回家把牛奶袋、食盐袋、碳酸饮料瓶等等带到化学课堂让同学阅读标签说明。拉近学生和化学距离，化学就在身边，化学知识并不陌生。二、培养学生良好学习习惯习惯是成功的保证，俗话说得好“习惯成自然”，良好的学习习惯是一切学习行为准发自内心。初中生刚学习化学模仿性强，可塑性大，教师应因势利导，重视学生良好的学习习惯的养成教育。在化学教学中要针对学生指出明确的严格要求，课堂的学具准备，课上集中注意力，认真听讲，积极思维，举手发言，作业规范，书写整洁，实验严谨，独立思考，遇到问题先思考为什么？学习好非一日之功，要经过严格训练，长期的培养。教师要注意言传身教，潜移默化。如笔者在一次铜丝放入硝酸银溶液中铜丝表面出现黑色现象，我没有把这一现象放过，师生通过反复实验和查找资料找到问题的答案三、加强实验，培养学生意志品质和严谨科学态度。意志是指为了达到一定的目的，自觉地组织自己行为，并与克服困难相联系的心理过程。如：在分组实验室制取氧气和性质实验中，我把班上四十二名学生分成二十一组，要求每组制取三瓶氧气，并验证木炭、蜡烛、铁丝在氧气中燃烧，绝大多数组经过失败，再实验，最后实验成功，每个学生都有成功感。结合实验内容，穿插介绍化学知识的发现和发明历史及科学家奋斗的故事。如在讲解空气中氧气含量测定中，介绍拉瓦锡通过多次实验连续加热反应十二天的时间，得到空气由氮气和氧气组成，这一发现改写过去历史；物理学家雷利在研究氮气密度时没有放过0.0064g/L微小差异，经过两年多精确的实验研究和推理分析，终于发现空气中还存在着一种性质极不活泼的氩气；在讲解元素时教者拓展镭元素发现者居里夫妇这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人，他们最终从8吨废沥青铀矿中制得1克纯净的氯化镭。因多年艰苦奋斗积劳成疾，受到放射元素对人体影响，患恶性贫血症（白血病）于1934年7月4日不幸与世长辞，她为人类的科学事业，献出了光辉的一生。这些科学家们对科学的执著热爱，即使在极其困难的条件下没有动摇他们追求真理的信念。在这种信念的鼓舞下，他们不畏艰险，顽强探索，在创造伟大业绩时所表现的伟大人格力量，会给学生以无穷的道德影响，会鼓舞学生战胜学习中的困难和实验中的挫折、失败，从而养成严谨的科学态度。久而久之培养学生战胜一切困难决心和毅力。四、培养学生社会责任感当前环境保护和可时续发展，坚持科学发展观已提到人们议事日程。在化学教学中要穿插环境保护，资源的开发与化学学科有关的知识，这样不仅增强了学生的环保意识，还增强其关心自然，关心社会的情感及社会责任感，让学生成为环保的推动者、宣传者、执行者。我们每一个教育工作者每年面对是几本教材，而随着时间的推移，每年面对是不同时代、不同环境下学生，不能就教材讲教材，死讲教材，应该结合学情、校情、国情，在教学中注意加强学生非智力的培养。一、培养写作兴趣，激发写作欲望写作是一项相当费心力的活动，单有写作的资料是远远不够的，若缺乏写作的兴趣，则照旧写不出好的作品。就如同人们生活中的吃饭一样，若没有吃饭的欲望，就算是再美好的食物也会觉得索然无味。兴趣是最好的老师，这个道理同样适用于写作。为了提高学生的写作质量，引导学生积极创作，就非常有必要培养学生的兴趣，激发他们的写作愿望。但是若学生不具备这种内心的渴望，就算有再好的素材与资料也不会创作出好的作品。进行课堂随机教学的老师必须竭力对学生的写作欲望进行发掘激发。比如，初中语文课堂随机写作教学时，可以为学生讲述在2012年4月的玉树地震中的事情。许多当地的孩子没有了父母，没有了家园，当他们站在地震过后的废墟之上，眼中流露出茫然与无措，他们望向远方，不知道自己未来的路会走向何方。在2013年的岷县地震中，一个年仅12岁的小男孩失去了父母，和奶奶在一起，当他看着父母下葬的时候，眼里满是坚强，这给了学生很多感慨，学生觉得这个小男孩十分坚强，能够面对这么痛苦和绝望的写作意境。这就增强了学生的写作欲望，从而创造出了一系列优秀作品。二、增强学生的想象能力“寂然凝思，视通力里。”这句话是对想象力的一种形象客观的表达与描述。学生要想获得知识，一条必备的途径就是丰富的想象力，因此在随机写作教学过程中加强对学生想象能力的培养就变得非常有必要。学生通过想象，可以更加深刻地体会到诗文中描绘的情景，如临其境，进而实现高效学习。在这一过程中，借助想象力，可以更加透彻地将学生想要表达的情感全过程展现出来。如果学生具备想象力，就可以使作文思路开阔、活跃，从而写出来的事物人物等有声有色、有血有肉。不具备这种能力的学生，就会词语贫乏，思路迟缓狭窄，写事写人就会平平淡淡，不能感动人。结合当前中学生的具体特点，我们必须运用一切教学手段在语文教学中充分激发、培养和发展学生的想象力。在写作训练中，我们可以设计出许多方式激发学生的想象力，创造一切提高学生想象力的机会。比如，进行初中语文课堂随机写作教学时，可以采取课文作文的方式。课文作文的方式可以使学生思维更加开阔、活跃、深刻。具体实施办法就是围绕一篇课文，写出少的是三四篇，多的是六七篇的一组小文章，在内容上，既可以各自独立，又可以相互联系。比如考虑课文的角度，启发学生补写那些留下想象空间的课文的情节或是为其续篇，或者把古诗文改写成其他文体的文章。通过这种训练，加深了对原文的理解，扩展、发散、集中与深化了学生思维，从而充分发挥了学生的想象力，也帮助学生在多个层次、多个题材、多个角度地一件事情或写一个人物。三、设置创作模板模仿的特点主要表现为有法可循，具有较强的针对性，这不仅能够降低学生学习的困难，而且能够收到较显著的效果。初中学生不仅善于模仿这些，而且乐在其中。老师可以借助这一点激励学生进行一系列模仿。在学生进行相关写作之前，老师可以教授一些写作技巧与方法，让学生进行阅读欣赏，鼓励学生从中找出其中的类似自己的情感表达和帮助学生再现自己的生活实践。为了激活学生的想象力或者激发思维，可以先用这些文章作为参照，写一些仿照性的作文。由于语文课对学生语言发展与实践有着不可替代的借鉴与模仿的价值，通过课文鉴赏文章的形式与内容，不仅可以提高学生在布局谋篇等方面的写作能力，而且可以挖掘学生的创新思维，提高学生的语言表达能力。四、从生活中积累素材初中语文课堂随机写作教学时，不仅要重视课堂的作用，关注生活也是写作必须具备的一项重要内容。写作来源于生活，生活是写作的根本，离开生活写作不可行。老师在进行随机写作教学时要鼓励学生注重生活中发生的一些小事，设身处地地体验。写作必须结合生活，走进生活，必须能够反映实际。老师之所以不断鼓励学生通过走进书籍拓宽视野，积累一些素材、写作方法，就是因为其中蕴含了前人对自己生活的一系列感触。在初中语文的随机写作教学中有必要教会学生体验生活，感受生活，在生活实践中得到写作指导，对生活发表看法，之后进行相关创作。这样可以帮助学生形成写作方法，发表进行独立创作。制冷的概念欢迎来指用人工的方法制造出一个低于自然环境温度的低温环境,并且在必要长的时间内维持所需的低温状态到濮阳县职业技术学校培训学习制冷原理(一)、制冷剂的概念制冷系统中循环流动的工作物质,简欢迎您来到濮阳称工质,又称制冷剂,俗称雪种。用Refrigerant(制冷)的第一个字母R表示。术二)、汽化与液化欢迎1汽化:物质的集态从液态转变成气态来叫汽化,汽化过程要吸收热量。2液化:物质的集态从气态变成液态叫冷凝,又称为液化。冷凝过程会放出热量。到濮阳县职业技术学校培训学习三、制冷循环系统欢迎节流装置来吸热放热蒸发器压缩机2·-1冷凝器M""到濮阳县职业技术学校培训学习欢迎您来到濮阳县职业技术学校培训学习14GM欢迎您来到濮阳县职业技术学校培训学习四、电冰箱的使用欢迎1、电冰箱应摆放在远离火炉、暖气片等来热源的地方,同时应避免阳光的直接照射。这样有利于电冰箱的散热。2、电冰箱应摆放在通风良好的地方。冰箱背部应离墙10厘米以上,顶部应有30厘米以上的高度空间,四周不应