一年级上册综合实践活动说课稿 《我做哥哥了》 全国通用　　　

一年级上册综合实践活动说课稿《我做哥哥了》一、说教材本课程的主要内容是一年级上册综合实践活动教材中的《我做哥哥了》一课。通过本课程的学习，将会让学生在实际生活中提高社交能力，加强了解亲情，体验成长的过程。《我做哥哥了》是一篇讲述小男孩成为哥哥的故事。本文主要提供了小男孩成为哥哥后的内心变化和行为特征。在故事中，小男孩在居家生活和学校生活中都出现了变化，而这些变化也是阐述孩子在成长中经验的过程，是对小孩子成长过程中发生的心理、生理变化的积极引导。二、说教学目标通过阅读与讨论，让学生深入了解家庭中不同角色的角色分工，并且帮助学生建立对于成为家中的哥哥和姐姐的美好理解。培养学生协助家人、帮助他人的情感和能力。关注家人的感受、帮助家人处理问题成为学生的一种日常行为，更好地体验成长的过程。培养学生理性表达想法和意愿的能力，并能够对家庭成员和同学友好类沟通。鼓励学生在生活中实践践行积极向上的态度。三、说教学重点和难点教学重点理解故事中的家庭成员角色分工；学生能够动手制作小手工，体验成为哥哥或姐姐的感受。教学难点让学生正确理解和践行“哥哥/姐姐”的特点和角色；发现小学生表达意愿和想法的潜力，培养能力。四、说教学过程一、导入出示一张图片，图片中展示几个小孩子一起玩耍的场面，让学生谈论他们之间的亲密关系；针对图片及学生的讨论，让学生思考在自己的家庭中，谁是自己的哥哥/姐姐；邀请学生分享自己在家庭中与哥哥/姐姐之间的互动。二、讲授简单讲解故事《我做哥哥了》中的情节，重点讲述小男孩成为哥哥后的变化；请学生聚焦故事中的哥哥/姐姐角色和行为特点，并与在家中的哥哥/姐姐特点做对比；强调哥哥/姐姐在家中的重要性以及学习成为好哥哥/姐姐的方式，并在课堂上模拟一些案例作为演示。三、操作发放小工具，如制作便签和简单的小礼品，学生们将使用这些工具为家人或小伙伴做出表达祝福、关心和支持的小事件；让学生通过对小礼物的制作、亲手为家人做早餐等任务，学生们能够真正地感受成为哥哥/姐姐的责任和成就感，也让学生们在操作过程中不断提高协作和沟通能力。四、总结回顾今天课堂的主要内容，简单评价今日所学；鼓励学生将学习的知识和技能落到生活中去，尽自己所能去帮助家人和小伙伴；五、说教学评价本课程中，学习目标明确，教学内容全面。在大量模拟练习中，学生们能够养成良好的家庭支持习惯，从而提升了自己的社交能力、建立了对亲情家庭的美好理解。这种教学方法既体现了家庭对孩子的影响，同时也强化了学校与家庭协调教育的重要性。六、说教学环节匹配教学环节教师活动学生活动导入出示图片激发学生参与，提出问题引导学生思考（拉近教师与学生的距离）讨论观察、表达自己看法和意愿（参与课堂提升学生积极性）讲授讲述课堂内容并重笔下重点及难点（授课关键）注意听课，理解注意听，互相帮助（认知、聆听、互助成长）操作发放工具辅助操作，提醒学生注意安全（落实操作）主动动手制作、互帮互助（体验成长而达成目标）总结与评价简单回顾今天所学内容并给予恰当评价（自我评估）总结所得，凝练思考并落实。七、说教学反思整堂课程体现了家校合作，营造了亲情浓厚、欢乐温馨的课堂氛围，也充分展现了综合实践活动课程所需的生动性和实践性。不仅融合了多方面教育要素，并且增加了学生们对社会家庭的观察及评估能力，也运用了一些简单易行的即时策略，使本次课堂达到了预期指标。但在学生实践过程的操作中也出现了