小学四年级上册音乐教案

小学四年级上册音乐教案小学四年级上册音乐教案1教学目标：感受歌曲里一家三口唱歌的欢快，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。教学重难点：1、能由浅入深地相识歌曲的构造，通过感观和体验，相识到乐曲的特点。2乐和成功。教学打算：1、已生疏碰铃、串铃和哨子三种乐器的运用方法。2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。教学过程：一、完整赏识音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。1、入室完整地赏识歌曲。导入语：今日梁教师为你们带来了一首特别好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告知我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。第1页 共12页3、演示课件，其次遍完整赏识歌曲。提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”4师作总结)二、分段赏识歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。1、赏识第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。――“现在我们来赏识第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但留意要一拍一拍来打节奏。”2、能做出代表动作的学生示范。(大家学着做)3、激发学生做出女儿和爸爸同时消灭的动作。――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”4、赏识其次段，创编不同角色的动作。――“其次段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”5、同样方法赏识第三段。6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。三、选择乐器进展节奏乐演奏。1、乐器与歌曲的角色配对。2、提出演奏要求：“情愿帮助谁就选择对应的乐器，但是音第2页 共12页乐没起先，我们的小乐器必要先休息的哦。”3、看指挥，学生进展分角色用乐器为歌曲伴奏。四、引导学生每人运用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和欢快。1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。2、初步尝试看图谱演奏歌曲。3、指出必要留意和演奏得不够好的地方。五、完毕局部：同学的反映相当的灵敏，表扬。那我们把这么好玩的玩耍表演给其他同学看好吗?(离开活动室)小学四年级上册音乐教案2教学目标：1悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐气氛的营造与衬托。2、相识吹管乐器萨克斯，了解它的形态和音色特点。教学重点：感受乐曲悠扬柔婉的心情特点，相识吹管乐器萨克斯，了解它的外形和音色特点。第3页 共12页教学难点：体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐气氛的营造与衬托，以及对“家”的主题的深化。教学过程：1、组织教学：复习歌曲《家乡的小路》(稳固两声部旋律和表现歌曲心情)2、导入：走在家乡的小路上让我想起我的家，家：原本是居处，是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停岸的港湾，家，是温存的地方，由于那里，有自己最爱的——亲人。师：今日我们来进入第五单元的学习《温馨的家曲，它的名称——《回家》3、初听：演奏乐器——萨克斯管4、了解萨克斯管，课件+ppt5线谱来视唱旋律(用lu哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节奏唱名谱视唱旋律，从而加强对音准的练习和指导，再次可以结合学生的实际状况进展个别范唱6、复听：?乐曲有几个主题，各主题不同的心情师：第一主题(旋律平稳、伸展，带有少许哀痛，表达作者对家人的思念之情)第4页 共12页烈，表达作者回家见到亲人的喜悦之情)学生在教师的引导下感受乐曲所要表达的心情，进一步理解乐曲的内涵7、再听：ppt视频(感受萨克斯所带来的音乐效果)回家问候父母，长辈、亲人，送去祝福，感受家的温存。3【教学目标】1、学问目标：相识“弱起小节”，并能在歌曲中运用;2、技能目标：用气息支持歌颂，声音连贯，能用不同的粒度3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的酷爱与感恩之情。【教学重点】【教学难点】1、换气记号处的节奏准确;2、相像乐句末尾音的音高走向。【教学打算】学生：音乐课本、文具盒;第5页 共12页教师：音乐课本、钢琴、课件。【教学过程】一、课前聊“家常”：1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动MTV)会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。2、这一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。3、那你能说说自己家人间一些华蜜的事情吗?1332、让我们细致倾听，认真感受：△歌曲带给你什么感受?3、曲谱教学：△自学指南：四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符，留意停顿);音高走向(已标识音符的音高走向，要唱准)。△师单手弹曲谱，生轻唱。第6页 共12页△设问：你觉得什么地方有困难?困难句教学。△参加左手伴奏，齐唱曲谱。4、填词唱：△让我们再听范唱，第一遍静听，其次遍轻唱;△师生接力唱，师先生后，再交换;△生齐唱。三、音乐学问：弱起小节1这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：△这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)△那四四拍子的含义是什么呢?(以四分音符为一拍，每小节有四拍)首尾两小节不是)2、那我们怎样说明这个怪现象呢?(学问点：弱起小节)3、请四人小组探讨这个学问点，说说你们觉察些什么?生答后师生对话总结：△每小节有四拍的是“完全小节”;缺乏四拍的是“不完全小节”;弱，所以也称“弱起小节”;最终一小节有三拍，是强、弱、弱。第7页 共12页△弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受?四、歌曲处理：1的呢?2、mf——f——p——mf△f表达对家的热爱时，心情特别剧烈，所以要唱得“强”一些;△p家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些;△把这两句来试试。3、跟着琴，完整体验。五、竖笛练习：12、学生自学。3、说说困难处，探讨解决，并练吹困难句。留意气息。六、小结：1第8页 共12页你想给你的家人怎样的祝福呢?2别忘了对你的家人道一声“感谢”。3、在《爸妈感谢你》的歌声中走出教室。4教学内容：12教学目标：12、能主动参与音乐听赏活动。3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小教学重点、难点：12教学过程：一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》第9页 共12页(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。(2(3)听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。四、师生分角色对唱歌词。五、学生分组演唱第一声部和其次声部。六、师生互换声部演唱歌曲。七、全班合唱歌曲。完毕局部：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。5教学目标13、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。教学重难点1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。2、能随教师琴声视唱曲谱。教学打算教学过程一、赏识《走进西藏》教师：今日教师给同学们带来一首特别好听的歌曲，它会带领同学们来到一个奇特的地方，会给同学们带来美的享受，我们第10页 共12页一起来听。(录音播放《走进西藏》学生静听)看到什么秀丽的风光?(生答复)教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最秀丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气概雄伟的布达拉宫，更有那风格独特秀丽、粗暴的音乐。让我们一起听一听。(一)学唱曲谱1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。2所作的曲子，乐曲秀丽独特，粗暴朴实，就让我们一起来学习演律的各音)(1236)3、教师引导学生随琴演唱以上各音。4、随教师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进展练习、哼鸣演唱等)。(二)学唱歌词第11页 共12页1、引导学生有感情的朗读歌词。2、教师介绍歌词内容，使