《4 人物与环境》 （导学案）2022-2023学年美术三年级下册_第1页
《4 人物与环境》 （导学案）2022-2023学年美术三年级下册_第2页
《4 人物与环境》 （导学案）2022-2023学年美术三年级下册_第3页
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文档简介

4人物与环境一、教学目标了解人物与环境在美术中的表现形式，理解人物与环境的关系，以及画中人物与环境的协调性；进一步提高学生的审美意识和美术素养，增强学生的艺术创造能力，培养学生的美术表现力。二、教学内容人物与环境的基本概念；人物与环境的表现形式和关系；人物与环境的协调性；人物与环境的创意表现。三、教学重点人物与环境的表现形式和关系；人物与环境的协调性。四、教学难点人物与环境的创意表现；学生艺术创造能力的培养。五、教学步骤第一步：导入以《红楼梦》里的贾宝玉独自游赏花园为例，带领学生看图谈感受，重点引导学生思考人物与环境在画面中的关系和协调性。第二步：讲解讲解人物与环境的基本概念和表现形式；分析画面中人物与环境的关系和协调性，指导学生如何去感知画面中所表达的情感和意象；介绍人物与环境表现技巧和创作手法。第三步：练习给学生提供一些关于人物与环境的练习题目，例如结合自己的家乡或者旅游景点去表现人物与环境的关系；鼓励学生进行创新性的尝试，提高学生的艺术表现力和创造性。第四步：总结进行课堂总结，帮助学生总结本课所学的知识和技巧；鼓励学生针对所学知识进行创意绘画，加深对人物与环境的理解。六、作业布置要求学生用所学的知识和技巧自主创作一幅画，表现出人物与环境的协调性和创意表现。七、思考题在我们身边，有哪些具有人物与环境关系的美景可以用于绘画表现？画面中人物与环境之间的关系有哪些不同的表现方式？如何进行搭配？如何进行人物与环境的创意表现？八、教学反思教材与学生对接不畅：在本课的教学过程中，发现学生对于一些美术专业词汇理解不深刻。下一节课，我会更多的跟学生展开对话，针对同学们不太理解的地方进行教学；情感体验不深刻：在进行画面解读的时候，被多数同学发现学生对于画面所反映出来的情感理解不足。下一节课，我将注重引导大家多多体验画面的情感内核，提高同学们的表达能力；缺乏实际操作：在本课进行练习的过程中，一些同学依然存在画面表现的不够自然

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