PEP人教版小学英语四年级下册单元知识清单总结(全册)课件

四年级下册Unit1单元重难点1.【原文呈现】—Where'stheteachers'office？

教师办公室在哪里？—It'sonthesecondfloor.它在二楼。

【句型结构】问句：Where's+某个具体场所名称？

答语：It'sonthe+序数词+floor.【重点释疑】☆问句是由where引导的特殊疑问句。☆问句句型对某个场所的具体位置进行提问，意为“…….在哪儿？”☆此答语句型中“onthe+序数词+floor”是“在几楼”的英语表达。【情景再现】莉莉刚刚来到新学校，正在寻找计算机房，正在着急时，看见了李老师。听听她们说了些什么吧！2.【原文呈现】—Doyouhavealibrary？你们（学校）有图书馆吗？—yes，wedo.

是的，我们（学校）有。【句型结构】Doyou+have+其他？

意为“你（们）有……吗？”【重点释疑】☆该句型属于一般现在时的一般疑问句。☆本句型用来询问对方是否拥有某物。☆肯定回答：yes，we/Ido.否定回答：No，we/Idon't.【情景再现】

放学路上，凯特遇到了转学的汤姆，凯特好奇地打听汤姆新学校的情况。来看看她问了什么吧！译文：凯特：你们有大操场吗？汤姆：是的，我们有。四年级下册Unit2单元重难点1.【原文呈现】—Whattimeisit？几点了？—It'ssixo'clock.六点了。

【句型结构】

—Whattimeisit？【重点释疑】☆该句型属于“whattime”引导的特殊疑问句。☆本句型对具体时间提问，意为“几点了？”☆此句型回答通常用“It's+具体时间.”上午时间可在后面加“a.m.”下午时间可在后面加“p.m.”注意：英语中的整点时间常用“It‘s+钟点数+o‘clock.”表达，有时o’clock可以省略，直接用“It's+钟点数。”来表达。

口语中也可以把“it's”和“o'clock”都省略，直接用钟点数来表示几点钟。

—Whattimeisit？【情景再现】今天，在学校老师教了大家如何看时间。小朋友们可开心了。来，让我们一起看看现在儿点钟了。2.【原文呈现】

—It'stimeforEnglishclass.

是上英语课的时间了。—It'stimetogetup.

该起床了。【句型结构】It'stimefor+名词。It'stimetodosth.【重点释疑】

☆以上两个句型属于固定句型。☆都表示“是做某事的时间了”。☆第一个句型“for”后可加名词；

第二个句型“to”后加动词原形。【情景再现】同学们，时间是宝贵的，我们一定要珍惜时间。所以我们要有自己的时间规划，在什么时间做什么事。瞧一瞧下面的小朋友们准备要做什么呢！译文：凯特：现在11点钟了。莉莉：是吃午饭的时间了。露西：是听音乐的时间了。四年级下册Unit3单元重难点1.【原文呈现】—CanIgooutsidenow？现在我能出去吗？—No，youcan't.It'scoldoutside.不，你不能。外面冷。【重点释疑】

☆该句型是由can引导的一般疑问句。☆本句型用于请求对方，希望得到允许，意为

“我可以……吗？”☆此句型的肯定回答可用：Yes，youcan.可以。否定回答可用：No，youcan't.不行。【句型结构】Can+I+动词原形+其他？【情景再现】放学了，美美饿得肚子咕咕叫，一进家门她就闻到了扑鼻而来的饭香，她开心地向厨房跑去。让我们听听她和妈妈的对话是什么吧！译文：美美：妈妈，我可以吃点东西吗？妈妈：可以。小心点。它太烫了。2.【原文呈现】—What'stheweatherlikeinNewYork？纽约天气怎么样？—It'srainy.是下雨天。【重点释疑】

☆该句型属于what引导的特殊疑问句。

☆本句型用来询问某地的天气情况。☆此句型的回答一般用：It‘s+表示天气的形容词。

如：It'srainy/windy/cloudy.【句型结构】What'stheweatherlikein+地点？【情景再现】洋洋和莉莉这对好朋友好久没见了，现在他们在通话，让我们来听听这对好朋友聊了些什么吧！译文：洋洋：北京的天气怎么样？莉莉：天气晴朗。上海的天气怎么样？洋洋：是下雨天。四年级下册Unit4单元重难点1.【原文呈现】—Whatarethese？

这些是什么？—They'retomatoes.

它们是西红柿。【重点释疑】☆该句型属于what引导的特殊疑问句。☆本句型对近处或远处的事物进行提问，意为“这些/那些是什么？”☆此句型的回答通常为：They’re+可数名词复数。【句型结构】Whatarethese/those？【情景再现】李老师今天带来了一些水果，同学们看见了很好奇，听听他们说了什么吧！2.【原文呈现】

—Arethesecarrots？这些是胡萝卜吗？

—yes，theyare.是的，它们是。【重点释疑】

☆该句型属于be动词“are”引导的一般疑问句。☆本句型对某复数物品名称进行确认，

意为“这些/那些/它们是……吗？”☆答句的主语通常用“they”来代替。肯定回答：yes，theyare.是的，它们是。否定回答：No，theyaren't.不，它们不是。【句型结构】Are+these/those/they+可数名词复数？【情景再现】今天，汤姆特别开心，因为他和好朋友玛丽来到了叔叔的农场，听听他们在说什么吧！译文：玛丽：那些是羊吗，汤姆？汤姆：是的，它们是。四年级下册Unit5单元重难点1.【原文呈现】

—Aretheseyours？这些是你的吗？

—Yes，theyare.是的。【重点释疑】☆该句型属于系动词be引导的一般疑问句。

☆本句型对物品的主人进行提问，

意为“这些是某人的吗？”☆此句型的肯定回答：yes，theyare.否定回答：No，theyaren't.注意：yours=your+物品【句型结构】Arethese+名词性物主代词（如：yours）/名词所有格（如：John's/Father's）？【情景再现】刘涛在教室里发现了一顶帽子，他正在寻找帽子的主人时，恰好大明来到跟前，他连忙询问大明…译文：刘涛：这是你的吗，大明？大明：不是的。它是鲍勃的。2.【原文呈现】—Whosepantsarethese？这条裤子是谁的？—They'reJohn's.它们是约翰的。【重点释疑】

☆该句型是whose引导的特殊疑问句，

whose意为“谁的”，对所有权提问。☆本句型用来询问物品的主人是谁。☆此句型的回答是：They're/It's+名词性物主代词/名词所有格/形容词性物主代词加物品。【句型结构】Whose+物品+is/are+this/these？【情景再现】妈妈打算洗衣服。约翰忽然好奇地问妈妈这些衣服是谁的。我们一起来听听他们说了什么吧！译文：约翰：这是谁的T恤衫？妈妈：它是你弟弟的。约翰：这些是谁的裤子？妈妈：哈哈，它们是我的。四年级下册Unit6单元重难点1.【原文呈现】—CanItrythemon？我可以试穿一下它们吗？—OK.Hereyouare.可以。给你。【重点释疑】☆该句型属于can引导的一般疑问句。

☆本句型在购物时使用，

意为“我可以试穿……吗？”☆此句型肯定回答可用

“Ofcourse./Sure./Yes./OK.”等回答。

【句型结构】

CanItry+代词+on？【情景再现】今天是母亲节，妈妈给自己放了一天假，开开心心地来逛服装店，一起看看她看好了哪件连衣裙吧！译文：售货员：请问我可以帮你做点什么？妈妈：这件连衣裙很漂亮。我可以试穿吗？售货员：当然可以。2.【原文呈现】—Howmuchisthisskirt？这条短裙多少钱？—It's$89.89美元。【重点释