2020-2021学年北京通州区初三第一学期语文期末试卷及答案

中考是中国学生升学路上的一道关卡，合格的成绩是考生们考取理想学校、升学路上必不可少的阶段性胜利。竞争异常激烈，好的成绩，甚至是优秀的成绩，非常有助于学生进入优质学校、读取高水平的教育资源，这对他们未来的学习和职业发展非常有利。2020-2021学年北京通州区初三第一学期语文期末试卷及答案一、基础•运用（共16分）1.学习完鲁迅的《故乡》，班级计划开展“走近鲁迅”主题活动，请你完成下列任务。同学们找到了毛泽东为鲁迅先生题词“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为活动开场背景。如图是四位同学对这幅书法作品欣赏后的感受，其中最合适的一项是（）

A.行书，如群龙戏海 B.行书，如春茧吐丝C.草书，如惊涛拍岸 D.草书，如石上清泉【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查的是学生对书法作品的识别、鉴赏。解答此题，要掌握常见书法字体的特点。AB项字体识别有误，这幅书法作品，字体洒脱张狂，结字贵奇，气脉尤畅，是草书，不是行书；D项对草书字体的特点理解有误。草书：神闲张狂，纵横洒脱，“如石上清泉”形容的是行书的特点。故选C。2.一位同学拟写了活动的主持词，请阅读这段文字，回答以下各题。您是民族骄傲，您是中国脊梁。当看到国家贫弱、国民麻木，您毅然弃医从文，①__________千险而不惊，遇万折而不回，坚定地选择了用笔唤醒国民的灵魂。从此，个个生动鲜明、栩栩如生的形象便不断契入中国人的脑海。我们离您很远，却又感觉离您很近，今天，让我们真正走近您，把您细细端②__________。（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.折（shé）契（qì）B.折（zhé）契（qì）C.折（shé）契（qiè）D.折（zhé）契（qiè）（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①屡②洋B.①履②详C.①屡②祥D.①履②祥【答案】①.B②.B【解析】【详解】（1）折，多音字，shé、zhé、zhē，“遇万折而不回”的“折”意思是曲折，读zhé。“契入”的“契”意思是刻，读qì。故选B。（2）“屡”的意思是接连着，不止一次；“履”有鞋、走过、步伐等义。根据语境可知，应使用“履”。“祥”，本意指有关吉凶的征兆。祭祀、奉行羊向上呈现美好的品德，为祥。“端详”意思是仔细地看。故选B。3.班级组织同学们通过“云博物馆”全方位了解鲁迅，为方便同学们参观，一位同学提前为其中三个展厅撰写了解说词，阅读文段，回答以下各题。展厅主题：跨越“生命之路”，上下求索展厅内的电视艺术片《生命之路》，通过投射在三面墙体上近6分钟的巨幅影像，展现了鲁迅探索救国救民道路的历程。从立志学医、远涉重洋，发出“我以我血荐轩辕”的誓言；到弃医从文，笔耕不辍，创作了唤醒国人良知的一系列作品。这些影像浓缩了鲁迅在与黑暗世界的斗争中，披荆斩棘、艰难跋涉、奋然前行的光辉一生。展厅主题：画出“国人魂灵”，①__________展厅在展示鲁迅主要文学实绩的同时，以1500余张鲁迅笔下不同时期的人物形象组成一幅巨大的鲁迅像，令人震撼。鲁迅怀着“立人”“兴国”的强烈愿望，用一支犀利的笔，率先以白话文创作小说，剖析国民性的弱点，作品结集为《呐喊》《彷徨》。同时，他写下16个集子的杂文，“如匕首，似投枪”，抨击病态社会，成为“横眉冷对千夫指”的真实写照。展厅主题：开拓“艺术领域”，②__________【甲】。为保存中国传统木刻艺术，鲁迅办木刻讲习班，专程请来日本的内山嘉吉先生授课，自己则冒着酷暑赴讲习班义务为青年翻译。1933年他与郑振铎合编《北平笺谱》，共收山水、人物、花鸟、蔬果等各式木刻套印彩笺300余幅。鲁迅说此书“实为极可宝贵之文籍”。（1）对两个展厅主题的拟定，你认为下列选填词语最恰当的一项是（）A.①以笔代戎②夜以继日B.①金戈铁马②孜孜不倦C.①金戈铁马②夜以继日D.①以笔代戎②孜孜不倦（2）请将下面两个单句用恰当的关联词语连接成一个复句，填入【甲】处。鲁迅向国人介绍欧洲、苏联版画。鲁迅一直致力于中国传统木刻艺术的传承、整理。【答案】（1）D（2）鲁迅不仅向国人介绍欧洲、苏联版画，还一直致力于中国传统木刻艺术的传承、整理。【解析】【分析】【详解】（1）本题考查对材料的理解概括能力。第①空：“金戈铁马”指战事，也用以形容战士的雄姿；“以笔代戎”意思是用手中的笔,代替武器来杀伤敌人。文段描写鲁迅“用一支犀利的笔，率先以白话文创作小说，剖析国民性的弱点”，故选“以笔代戎”。第②空：“夜以继日”意思是晚上连着白天，形容加紧工作或学习。“孜孜不倦”意思是勤奋努力，不知疲倦。根据材料内容“为保存中国传统木刻艺术，鲁迅办木刻讲习班，专程请来日本的内山嘉吉先生授课，自己则冒着酷暑赴讲习班义务为青年翻译”可知，“孜孜不倦”恰当。综合分析，故选D。（2）本题考查正确运用关联词语的能力。该语段写的是鲁迅对木刻艺术的传承和整理，因此甲处的句子应具有承上启下的作用，“鲁迅向国人介绍欧洲、苏联版画”承接上文“鲁迅一直致力于中国传统木刻艺术的传承、整理”衔接下文。据此可知，应用表递进的关联词语连接为：鲁迅不仅向国人介绍欧洲、苏联版画，还一直致力于中国传统木刻艺术的传承、整理。4.学习小组对学过的鲁迅作品进行了专题研究，打算在活动中汇报，下面是其中一项专题研究的文字片段。请阅读后，回答以下各题。鲁迅在作品中塑造了两类鲜活的儿童形象【甲】《从百草园到三味书屋》中的“我”热爱生活，乐于探索；《社戏》中的“双喜”和“阿发”淳朴热情，善良无私；《故乡》中的少年闰土勇敢坚定，朝气蓬勃【乙】还有一类儿童形象与上述不同，他们深受社会环境的侵蚀与毒害，逐渐沦为麻木的民众。可以说，鲁迅借助笔下的儿童形象，或传递儿童世界的纯真、善良、美好，或彰显自我牺牲的伟大精神，或表达对国家前途命运的深切关注。（1）在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（）A.【甲】句号【乙】分号B.【甲】句号【乙】句号C.【甲】冒号【乙】分号D.【甲】冒号【乙】句号（2）画线的句子作为这段文学的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。【答案】（1）C（2）修改为：可以说，鲁迅笔下的儿童形象，或传递儿童世界的纯真、善良、美好，或彰显自我牺牲的伟大精神，或表达对国家前途命运的深切关注。【解析】【分析】【详解】（1）本题考查标点符号的使用。甲处，“鲁迅在作品中塑造了两类鲜活的儿童形象”提示下文，因而应使用冒号；乙处，前后的语句为并列关系，应使用分号。故选C。（2）本题考查修改病句的能力。句式杂糅，应删去“借助”，使“儿童形象”成为主语的中心语。5.同学们搜集到一副对联作为活动的结语，这副对联是鲁迅先生逝世时，正在北京的国际友人斯诺和著名翻译家、剧作家姚克联名所作，在横线处依次填入词语，将对联补充完整，正确的一项是（）译著尚未成书，①__________，中国何人领②__________先生已经作古，③__________，文坛从此感④__________A.①痛忆旧雨②呐喊③惊闻陨星④彷徨B.①痛忆旧雨②彷徨③惊闻陨星④呐喊C.①惊闻陨星②呐喊③痛忆旧雨④彷徨D.①惊闻陨星②彷徨③痛忆旧雨④呐喊【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查对联知识。对联上下联词性相对，内容相关，仄起平落。这副对联是为鲁迅先生逝世所作，在内容上，根据“尚未成书”，衔接“惊闻陨星”恰当，指鲁迅逝世让人震惊；根据“已经作古”，“已经”与“忆”字照应，衔接“痛忆旧雨”；根据“仄起平落”原则，上联应为“呐喊”，下联为“彷徨”。综合分析，①惊闻陨星，②呐喊，③痛忆旧雨，④彷徨。故选C。二、古诗文阅读（共16分）6.默写。（1）但愿人长久，_____。（苏轼《水调歌头》）（2）不以物喜，_____，_____，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句运用典故表达了对友人的思念和对世事沧桑的感慨，你还知道含有典故的诗句是“_____”。（卷中出现的诗句除外）【答案】①.千里共婵娟②.不以己悲③.居庙堂之高则忧其民④.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边【解析】【分析】【详解】本题注意以下重点字：婵、己。示例：运用典故的句子：相顾无相识，长歌怀采薇。题目要求写含有典故的诗句，不能写词或曲。阅读古诗，完成小题。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。7.下列坐标图符合《行路难》中作者情感变化的一项是（）

A.A B.B C.C D.D8.陶渊明在《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白的《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌。试从此角度分析两首诗抒发的情感有何不同。【答案】7.B8.《行路难》通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。《饮酒》前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。【解析】【分析】【7题详解】本题考查作者情感变化。《行路难》诗的一开头，“金樽美酒”“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用，诗人的心理急遽变化交替。最后一句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，形象地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。这首诗百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。故选B。【8题详解】本题考查对诗歌内容主旨和思想感情的分析理解能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握古诗的思想感情。《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明正好相反，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行路难”，因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后真言”。他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。唯其具有宁静安详的心态，才能有“采菊东篱”的闲适，“悠然见南山”的自得，以及看山雾飞鸟的真趣。这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世、追求不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。陶渊明身处晋宋易代之际，社会动荡，民不聊生，虽有济世情怀不能施展。阅读《醉翁亭记》，回答以下各题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。9.下列选项各有两组词语，每组词语中加点字意义相同的一项是（）A.春和景明/好景不长觥筹交错/一筹莫展B.林壑尤美/欲壑难平水落石出/名落孙山C.饮少辄醉/浅尝辄止山肴野蔌/美味佳肴D.往来不绝/与世隔绝四时之景/针砭时弊10.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项是（）A.【甲】日出而林霏开，云归而岩穴暝。翻译：太阳出来，林间的雾气就散了；云雾散尽，山谷洞穴就变得昏暗了。理解：这两句描绘了山间早晚的风光，变化有致，给人美的享受。后文作者正是借这多变的景物表现自己醉情山水的欢乐心情。B.【乙】苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。翻译：容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是喝醉了的太守。理解：太守乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。体现太守与下属关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。C.【丙】人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也翻译：人们知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。理解：前文作者巧妙地用禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐。人们知道太守之乐的与众不同，能够理解太守乐中之忧。11.欧阳修不论是身居高位，还是几番被贬，都能够坚守大节，保持人格尊严，体现自我的人生价值。请结合文章内容和以下两则材料，说出欧阳修坚守大节的表现。【材料一】（修）为参知政事，与二三大臣主国论①。妻弟薛宗孺坐②举官被劾，内③冀因修悻④免。修乃言不可以臣故侥律，以故宗孺免官，怨修切齿。（节选自《欧阳修全集》）【材料二】修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐立品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”同修起居注，遂知制诰⑤。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。（节选自《宋史•欧阳修传》注：①国论：国家的计议。②坐：因为。③内：妻子。④侥：侥幸。⑤知制诰：古代官名。【答案】9.C10.B11.在滁州任上，造福一方，与民同乐；作为参知政事，没有为妻弟开脱；他敢于直言。【解析】【9题详解】A.日光/光景，酒筹/筹划；B．都译为：山谷，落下/落榜；C．都译为：就，都译为：熟的肉；D．都译：断绝，季节/时代；故选C。【10题详解】A.【甲】翻译有误，句意应为：云雾聚拢来，山谷洞穴就变得昏暗了；C.【丙】理解有误，人们不知道太守之乐的与众不同，不能够理解太守乐中之忧。故选B。【11题详解】本题考查内容理解。结合“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，可见欧阳修勤政爱民，与民同乐；结合材料一“妻弟薛宗孺坐举官被劾，内冀因修幸免。修乃言不可以臣故侥律，以故宗孺免官，怨修切齿”，可见欧阳修不徇私情。结合材料二“修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐立品服”可以看出，他敢于直言。【点睛】译文：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。材料一：欧阳修作为参知政事，和几个大臣商议国事。他的妻弟薛宗孺因为做官被弹劾，欧阳修的内人希望欧阳修趁机侥幸免于罪责。欧阳修却说不能因为自己的缘故侥幸逃脱律法惩罚，以至于宗孺被免职，咬牙切齿的怨恨欧阳修。材料二：欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐他五品官的服饰，对着侍臣说：“像欧阳修这样的人，到哪里去找啊？”做同修起居注后，又让他担任知制诰。按惯例，对这个官职必须先考试而后才能任命，仁宗了解欧阳修，诏令特意授予他。三、名著阅读（共6分）12.为纪念吴敬梓诞辰310周年，中国邮政2011年3月份发行了《中国古典文学名著＜儒林外史＞》特种邮票。请任选一张，简要描述画面呈现的内容。（20字以上）【答案】示例1：第一张，邮票描绘的是“两根灯草”。画面中是一家人围坐在病危的严监生身边，病床上躺着的严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头，说不出话来。大家纷纷猜测两个手指的意思，最后赵氏会意严监生是为那灯盏里点的是两茎灯草不放心，恐费了油。后取出一根后，才马上咽气。示例2：第二张，邮票描绘的是“王冕画荷”。画面中是从小家境贫寒，和母亲相依为命，给别人家放牛的王冕，看到湖中荷花，自学绘画的情景，后终成一代名家。示例3：第三张，邮票描绘的是“范进中举”。画面中是中举后的范进，喜极而疯，来在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，对面是他的老丈人胡屠户正迎面给了他一巴掌。示例4：第四张，邮票描绘的是“杜少卿夫妇游山”。画面中是“平居豪举、仗义疏财”胸怀坦荡、鄙视陋俗的杜少卿，在那个社会里，光天化日之下拉着妻子的手游山的情景。【解析】【分析】【详解】本题考查名著内容兼语言表达。第一张：根据邮票画面中卧床的人伸着两个指头判断，片段出自《儒林外史》第五回“严监生疾终正寝”，概括为：“两根灯草”。画面中卧床的是严监生，围坐在他身边的是家人。严监生临死时因为油灯里点着两茎灯草，“不放心，恐费了油”，而迟迟不肯断气，把手从被单里拿出来，伸着两个指头，说不出话来。等到赵妾挑掉一茎灯草，这才“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。第二张：根据邮票画面中的景物“荷花”和人物作画判断，描绘的是“王冕画荷”。片段出自《儒林外史》。王冕从小家境贫寒，和母亲相依为命。王冕白天给人放牛，晚上自己学习。一天，王冕在湖边放牛，看到雨后的荷花漂亮极了，非常喜欢，便自学绘画，后终成一代名家。第三张：根据邮票画面中的人物，一个衣衫不整，一个扬起手掌，是胡屠户扇范进巴掌的画面，判断为“范进中举”。中举后的范进，喜极而疯，走出大门不多远，一脚踹在塘里，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人没有办法，想起他的老丈人胡屠夫，让胡屠户吓一吓他，打他一巴掌。这便是胡屠户治疯的画面。第四张：画面是一对夫妇出游的情景，据此判断为《儒林外史》中的片段：“杜少卿夫妇游山”。画面中的男人是杜少卿，尊重妇女，以平等身份对待妻子，他胸怀坦荡、鄙视陋俗，敢于在封建社会的环境下，于光天化日中拉着妻子的手游山，不惧别人异样的眼光。从以上四幅邮票中任选一张，简要描述画面呈现的内容，字数限制20字以上。13.如果你是简•爱，记者对你提出了下面的问题，你该如何回答呢？（不少于100字）记者：你从小到大一路走来遇到了里德太太、海伦、坦普尔、罗切斯特、圣•约翰等许多人，他们对你的成长都产生了莫大的影响，那么，这其中你最感谢的人是谁呢？为什么？能谈谈吗？【答案】示例：假如我是简•爱，我最感谢的人是海伦。她是我在孤儿院最好的朋友，是个宽容的女孩。在我受到误解的时候，是海伦安慰我的。知识渊博的海伦刺激了我的求知欲和上进心，像海伦一样，我也去学着翻译法国小说故事书。通过海伦，我学会了忍耐；通过阅读，我渐渐戒掉浮躁，学会了平静思考。【解析】【分析】【详解】本题把名著内容与口语表达结合一起考查，答题时要注意①要以“感谢”为主题；②要联系原著情节，能发掘里面列举人物的正面因素；③要注意表达的情境，能简洁且有理有据回答记者的问话。

①通过阅读名著，我们知道，简•爱在受到误解的时候，是海伦安慰她的。知识渊博的海伦刺激了简•爱的求知欲和上进心，简•爱也去学着翻译法国小说故事书。通过海伦，简•爱学会了忍耐；通过阅读，简•爱渐渐戒掉浮躁，学会了平静思考。

②从原著知，里德太太是简·爱的舅妈，简·爱从小便被她收养，虽然德太太十分厌恶简·爱，简·爱在她家的地位甚至不如每天做家务的女佣，但毕竟抚育过她成长，可从感谢她的养育之恩表示感谢。③从简·爱初入罗沃德学校开始，坦普尔小姐就对她关怀备至，在她遭遇了校长布罗克赫斯特先生的刻意刁难和误解时，耐心倾听她的诉说，并帮助她澄清了误解，让她得以恢复名誉。在罗沃德整整八年的时间里，坦普尔小姐一直与简·爱相伴，担当了她的母亲和家庭教师的角色，后又成了她的伙伴。她教会了简·爱许许多多的道理。综合这些就能写出感谢的理由和根据。④罗切斯特与简·爱在桑菲尔德庄园认识，他向简·爱坦诚地诉说自己的生活，向她讲叙旅行中的趣闻，一起谈论文学。在这一过程中，简·爱则感受到了尊重，获得了尊严感的满足。他们两人处在平等的地位，相互尊重，相互理解，碰撞出了精神的火花。上述内容可作简·爱感谢他的原因。示例一：我最想感谢的是罗切斯特先生，也就是我的丈夫。虽然他对我有过欺骗，但在桑菲尔德庄园，我们一起谈论文学，一起讨论人生。他是最早给我尊重平等待我的人，他理解我、安慰我，让我感受到做人的尊严。示例二：我最想感谢的是坦普尔小姐。她对我关怀备至，教会了简·爱许许多多的道理关。在我遭遇了校长布罗克赫斯特先生的刻意刁难和误解时，她能耐心倾听我诉说，帮助我澄清了误解。在罗沃德整整八年的时间里，她一直与我相伴，是我最亲切的的伙伴。示例三：我最感谢人是海伦。她是我在孤儿院最好的朋友，是个宽容的女孩。在我受到误解的时候，是海伦安慰我的。知识渊博的海伦刺激了我的求知欲和上进心，像海伦一样，我也去学着翻译法国小说故事书。通过海伦，我学会了忍耐；通过阅读，我渐渐戒掉浮躁，学会了平静思考。四、现代文阅读（共22分）阅读下面材料，回答以下各题。【材料一】“停课不停学”期间，亿万师生参与到在线教学中，各类线上课程不断推出，我国教育信息化建设得到一次“大练兵”。在全国层面，国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，①__________5月11日，平台浏览次数达20.73亿次，此后这一数据还在不断攀升。2020年2月17日起，中国教育电视台四频道（CETV4）重磅推出《同上一堂课•直播课堂》，每天开通电视课堂时间长达12个小时，供同学们根据需要自由选择，自主学习，其栏目收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名中进入前十。同时，全国1454所高校开展在线教学，103万教师在线开出了107万门课程，覆盖理、工、农、医，经、管、法、文、史、哲、艺、教全部12个学科门类。各省市地区也纷纷行动起来。2020年3月，北京教育系统疫情防控工作领导小组发布了《关于进一步做好2020年春季学期中小学延期开学相关工作的通知》，为进一步做好疫情期间学生居家学习的教育供给，3月16日起，北京市教委组织名师录制优质课程，开通“空中课堂”，为广大学生群体提供线上学习课程。目前，全国中小学生均可免费在线观看。【材料二】在常态化疫情防控背景下，在线教学渐渐成为与线下教学井行的教学方式。面对线下线上教学的显著差异，如何②__________？这是在线教学面临的最大挑战。清华大学本学期的一门电路原理课，教师进行了“碎”“动”“减”的教学设计。“碎”就是将原来的45分钟一节课时间拆成20分钟一段；“动”就是采用丰富的交互式手段进行教学，包括让学生用弹幕回答思考题、鼓励学生投稿提问等；“减”就是梳理出课堂内讲授和课堂外自学的教学内容，使之互为补充。重庆谢家湾小学老师组成了“专题研究活动”项目组，以“防疫”为专题，研发实施专题活动课程，驱动孩子们的探究学习。这样的课程不打乱国家课程结构和内容，不完全依赖以讲授为主的网上微课资源，不过长时间依靠电脑和手机学习，不增加孩子和家长的负担，充分考虑了线上学习的特点。经过教师们大规模的探索、实践，线上教学步入了一个新的阶段。【材料三】在线上课堂中，跨越千山万水又汇聚于小小屏幕的几亿张面孔，见证了一场高效给力的线上课堂保障战。

统计数据表明，__________，这给网络的支撑能力带来巨大挑战。怎样确保孩子们的学习不受影响？各省市广电公司纷纷组建广电信号突击小分队，挨家挨户寻找登记在册的不具备线上学习条件的家庭，将有线电视信号和宽带信号解决到户。为总体协调解决国家中小学网络云平台运行保障、应急指挥涉及的各项工作，工信部部署百度、阿里、中国电信、中国移动、中国联通网宿、华为等企业全面提供技术保障支持，协调7000个服务器，90T带宽，可供5000万学生同时在线使用，确保网络畅通。高效运转、清晰流畅的线上课堂，凸显了以宽带网络、移动通信网络、云计算、大数据等为代表的信息网络基础设施建设的底气，也反映了我国网络应用极其丰富、数字产业蓬勃发展的可喜成就。14.依据上下文，在【材料一】和【材料二】的横线处依次填入的词句，最恰当的一项是A.①截至②研发符合线上教学特点的课程、优化教学设计B.①截止②研发符合线上教学特点的课程、优化教学设计C.①截至②优化教学设计、研发符合线上教学特点的课程D.①截止②优化数学设计、研发符合线上教学特点的课程15.根据【材料三】中的信息，在【材料三】的横线处补写一句话。16.从上述三则材料可以看出，“停课不停学”能在我国顺利实施的原因主要有①_____，②_____③_____（每空限10个字以内）。【答案】14.C15.2020年1—5月，我国移动互联网累计流量同比增长迅速16.①.提供线上学习课程②.探索线上教学新模式③.联合确保网络畅通【解析】【分析】【14题详解】截至：截止到（某个时候）。截止：（到一定期限）停止。第一个空后面是表时间的“5月11日”，因此第一个空应填“截至”；第二段先讲“教学设计”，再讲“专题活动课程”，应与前面第二个空所填句子的内容相呼应，因此第二个空应填“优化教学设计、研发符合线上教学特点的课程”。故选C。【15题详解】本题考查补写语句。解答此题，要考虑补写句子和题干出示的图表的关系。“统计数据表明”告诉我们，横线上所填的内容应该是解读图表得出的结论。根据图表中的数据，2019年1—5月，移动互联网使用流量为452，2020年1—5月则为611，由此得出结论：2020年1—5月，我国移动互联网累计流量同比增长迅速。【16题详解】本题考查筛选概括信息的能力。根据材料一“各类线上课程不断推出”“为广大学生群体提供线上学习课程”可概括为：提供线上学习课程。根据材料二“如何优化教学设计、研发符合线上教学特点的课程”“经过教师们大规模的探索、实践，线上教学步入了一个新的阶段”概括为：探索线上教学新模式；根据材料三“工信部部署百度、阿里、中国电信、中国移动、中国联通网宿、华为等企业全面提供技术保障支持，协调7000个服务器，90T带宽，可供5000万学生同时在线使用，确保网络畅通”概括为：联合确保网络畅通。阅读《儒林外史》（节选），回答以下各题。①周进无事闲着，街上走走，看见纷纷的工匠都说是修理贡院。周进跟到贡院门口，想效进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊失说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看；又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这关字号了，你自进去看看。”周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。②众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了悲。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。③内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利害。”全有余道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。④又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看今舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子！”此时周进哭的住了，那客人道：“这也不难，现放着这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子。何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯。只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。⑤次日，四位客人果然备了二百两根子，交与金有余。金有余将着银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遣，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。⑥众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜县父母、学师、典史拿晚生帖子上门来贺，汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相识的，也来相认。忙了个把月。17.阅读小说，补充下面相关情节。①②周进被救醒后号啕痛哭③④周进中举，众人争先庆贺18.文中最后一段画线句中“汶上县的人”与《范进中举》中的哪些人形象相似？请结合内容分析他们的相似之处。19.在这篇文章中，周进给我们留下的最大印象是“哭”；而范进中举后的行为表现是“笑”。两人相反的行为有怎样共同的社会根源呢？请结合内容谈谈你的理解。【答案】17.①周进在贡院撞号板不省人事；③周进在众客人的资助下进场考试。18.周进凭着监生的资格竟考中了举人，顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认做朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周太老爷“的“长生牌“。《范进中举》中的范进中举后，胡屠户夸奖他，张乡绅拜会他，赠银送房，胡屠户受赠，千恩万谢，众邻居送米送蛋……可见，这些人都是趋炎附势之徒。19.周进和紧接着出场的范进两人一个悲伤地要寻死，一个高兴地发了疯的细节，都寄寓了无限深意。作者揭示出科举制弱化了知识分子的生存能力，使他们深受“万般皆下品，唯有读书高”的观念毒害，揭露了封建科举制度对读书人的摧残。【解析】【分析】【17题详解】本题考查情节概括。梳理语段内容，筛选关键信息“人物”“地点”“事件”等来概括即可。根据“周进跟到贡院”“周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”，①可以概括为“周进在贡院撞号板不省人事”；根据“每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场……周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？中了，也不枉了今日这一番心事”③可以概括为“周进在众客人的资助下进场考试”。【18题详解】本题考查信息筛选和人物评价。《范进中举》中，范进中举后，胡屠户、众邻居等态度都发生了变化，如胡屠户道“……我的这个贤婿，才学又高，品貌又好……”，张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”“自此以后，果然有许多人来奉承他：有送田产的，有人送店房的，还有那些破落户，两口子来投身为仆，图荫庇的”。故“汶上县的人”和《范进中举》中的胡屠户、张乡绅、众邻居有相似的地方，在功成名就前看不起这两个人，中举后便各种夸奖讨好，可以看出他们都有趋炎附势的一面。【19题详解】本题考查对比阅读的能力。根据小说内容可知，周进和范进都是读书人，都希望通过科举考试改变自己的命运。周进苦读了几十年的书，参加科举连秀才都没有考中，于是伤心难过得大哭；范进考到50多岁，终于考中了举人，喜极而疯。这一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。阅读下面的文字，回答以下各题。①尚勇，是中华民族重要的精神传统。盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族栉风沐雨一路向前的历史征程中，成为无比珍贵的民族精神基因。②“勇者不惧”之“勇”，是大勇，而非小勇。不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，是匹夫之勇，是小勇。循大义，迎难上，义无反顾、无所畏惧，是大勇。大勇之“大”，在与“义”融。鲁弈强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。【甲】《礼记》讲：“有义之谓勇敢。”我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义。③勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧。【乙】可以说，中华文化推崇的“勇者不惧”，实是“无惧”与“有惧”的统一。勇者的“无惧”与“有惧”应是如此：从大局的角度出发，在坚守道义的同时不怕外在艰险，藐视一切困难，无惧任何挑战；从具体行事的角度出发，则对道义心怀敬畏，如履薄冰，时常忧惧道之不行、义之不彰。④真正的勇者，有锐气，也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“勇”德时曾提到“不动心”，就是指在突如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动；同时，这种不动如山的强大定力、静气，又“至大至刚”，具有压倒和战胜一切的力量，是谓锐气。【丙】沉着的静气、进取的锐气，一同滋养着勇者不惧的品格。⑤如何培养沉着的静气与进取的锐气？孔子周游列国时，曾在陈、蔡之间被军队围困而一度绝粮，情势危急之下孔子始终沉着冷静，“歌两柱之间”“修乐不休”。孔子珍视这场坎坷遭遇，把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件。当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面对困境时的修为和态度。《周易》谓：“蹇，君子以反身修德。”面对外在的艰难险境，我们要反求诸己，在克除内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我磨炼，超越突破，并在道义感召下勇往直前、奋发有为。⑥“艰难困苦、玉汝于成”中华民族在数千年风雨征程中，没有被任何外在因难吓倒，而是凭着在其间磨砺出的“勇者不惧”品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进步的新篇章。（选自《光明日报》2020年4月20日有删改）20.下列最适合作为本文题目的一项是A.勇者不惧 B.有惧与无惧C.品格需要磨砺 D.培养静气与锐气21.从下列三则材料中，选取合适的材料分别填入【甲】【乙】【丙】三处。（填序号）①孔子曾称赞颜回的睿智，一向以勇猛自诩的子路不服气地问老师，如果您行军打仗，将选择和谁一起？孔子说：“徒手斗虎、赤脚涉河的莽夫，我是不会和他一起共事的；我选择的一定是‘临事而惧、好谋而成’的人。”②军旅中的王阳明战事繁忙，但坚持讲学论道。一次探马来报战事失利，弟子皆失色，阳明却神色自若地继续讲学。很快又报叛军大溃，弟子喜形于色，阳明仍不动容。凭借丰富的战斗经验，他深知，早已妥当布好战略战术，肯定获胜。③《史记》记载，蔺相如携壁出使强秦，为国家大义将个人生死置之度外，理直气壮地斥责秦王；而面对廉颇的鲁莽冒犯之举，蔺相如又能为国家利益而甘受个人委屈。【甲】_____【乙】_____【丙】_____22.阅读第⑤段。结合生活实际，谈谈如何培养沉着的静气与进取的锐气。【答案】20.A21.①.③②.①③.②22.应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取；面对外在的艰难险境，我们要反求诸已，在克服内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我磨练，超越突破，并在道义感召下勇往直前、奋发有为。每当我遇到烦恼、心绪浮躁的时候，我会选择出门跑步听歌，让自己出一身汗，回来之后我就会身心舒畅，解除烦恼，能够重新乐观积极地面对问题。【解析】【分析】【20题详解】本题考查拟写题目。议论文一般以论题或论点做题目。根据①段“尚勇，是中华民族重要的精神传统”，“‘勇者不惧’深深地刻写在中华民族栉风沐雨一路向前的历史征程中，成为无比珍贵的民族精神基因”，②段“‘勇者不惧’之‘勇’，是大勇，而非小勇”，③段“勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧”，④段“真正的勇者，有锐气，也有静气”⑥段“凭着在其间磨砺出的‘勇者不惧’品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进步的新篇章”等语句可知，文章谈论的是话题为“勇”，观点为“勇者不惧”，故选A。21题详解】本题考查材料与观点的联系。甲处：根据前文“鲁弈强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概”，选择③，蔺相如理直气壮地斥责秦王，不畏强秦，面对廉颇的冒犯之举，却甘受个人委屈是“大勇”。乙处：根据前文“勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧”的观点，选择①，孔子的话“徒手斗虎、赤脚涉河的莽夫，我是不会和他一起共事的；我选择的一定是‘临事而惧、好谋而成’的人”表明“临事而惧、好谋而成”也是勇者，与“勇者并非一无所惧”的观点相符合。丙处：根据④段观点“真正的勇者，有锐气，也有静气”选择②，王阳明面对战事失利，神色自若，听到叛军大溃，仍不动容，表现了他“有静气”。【22题详解】本题考查内容提炼兼语言表达。根据第⑤段“把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件”，“面对外在的艰难险境，我们要反求诸己，在克除内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我磨炼，超越突破”概括为：应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取，积极自我磨练，超越突破。结合生活实际：在学习或生活中遇到困难时，我会调整心态，将困难看作是锻炼自己的机会，以乐观积极的态度去面对困境，鼓励自己勇敢地去战胜。五。作文（共40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。23.请将“为______助力”补充完整，并作为题目，写一篇文章。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。【答案】范文为成长助力邀一轮明月，品一盏香茗，持一本好书，人生最大的乐趣莫过于此了。从小时候的《百家姓》到现在的《红楼梦》，我像一条“吃书虫”，从未落下过一本。微风吹过，一阵书香回荡在鼻尖，心中又有了看书的念头。每到夜深人静之时，我便拿起一本书来看，陪伴我的只有那皎洁的月光和摇曳的灯火。有时回过头张望，惊讶地发现：“原来我已经读过这么多书了！”从《高老头》到《汤姆叔叔的小屋》，我轻轻抚摸着每一本读过的书，心里回忆着每本书的故事情节——《红岩》里的江姐在受尽折磨时，依然坚强不屈的身姿；《童年》里阿廖沙在姥爷家时的调皮可爱，印象最深的就是阿廖沙的爸爸去世时的情景……想着这些，不免有些动容。书中的情感牵动着我的情绪，时而让我开怀，时而让我神伤。我想，心中最割舍不下的，就是这些书了。高尔基说过“书是人