新人教版小学六年级数学毕业考试卷课件

小学六年级数学毕业考试卷（总分

100

分

考试时间：70

分钟）

亲爱的同学：小学六年级的学习生活即将结束，你一定学到了很多知识，下面的试题，你都会做吗？认真思考，细心作答，相信你一定能取得好成绩!一、认真读题，谨慎填空

(每题

2

分，共

24

分)1

、地球和太阳的平均距离是一亿四千九百六十万千米，

横线上的这个数写作（

），省略这个数“亿”位后面的尾数大约是（

）亿千米。2、知识竞赛中，如果加

10分记作+10

分，那么扣

20

分记作（ ）分，读作（ ）分。3、2

(3

的分数单位是),去掉(54、4÷(( )( ))

＝ ＝0.25＝()个这样的单位后等于最小的质数。)∶40＝( )％。5、填上合适的单位名称。何老师的身高

175（）一种保温瓶的容量是

2（

）80

公顷的

3

是（）公顷。 2

千克

50

克＝（ ）克166、两个非

0

自然数a，b，,若

2

a=

b,那么a和b

的最小公倍数是（ ），)a：b=（ ）：（ ）7、一种精密零件长是

6

毫米，把它画在比例尺是

20∶1

的图纸上，长应画

(厘米。8、一个三角形的三个内角度数的比是

3∶2∶1，这个三角形中最大的一个内角是( )度，它是一个( )三角形。9、聪聪有一元和

5

角的硬币

32枚，共

22元。聪聪有

5

角的硬币（ ）枚。10、2008年起至今国家暂时免征利息税，去年妈妈把

10

万元钱存入银行，存定期二年，年利率是

4.15%，到期时，妈妈通过存款可多收入（ ）元。11、正方体棱长的总和是

48

厘米，它的表面积是（

）平方厘米，体积是（

）立方厘米。

12、如右图所示，把底面直径是

8

厘米，高是

20

厘米的圆柱切成若干等分，拼成一个近似的长方体。

这个近似长方体的表面积是(

)

）平方厘米，体积是(

)立方厘米。

二、仔细推敲，认真辨析 (对的打“√”，错的打“×”

)(5

分)1、侧面积相等的两个圆柱，表面积也一定相等。 （2、李师傅做

105

个零件，有

100

个合格，合格率为

100%。(3、三位小数a精确到百分位是

8.60，那么a

最大为

8.599。())学校班级姓名

座号

…○……答……○……题……○……不……○……得……○……超……○……过……○……此……○……密……○……封……○……线…○…4、图上距离一定，实际距离和比例尺成反比例。 ( )5、同底的圆柱体和圆锥体的体积比为

1︰3。

（

）三、反复比较，慎重选择

(选择正确答案的序号填空)(5

分)1、下列各数量关系中，成正比例关系的是（ ）。A、路程一定，时间和速度。 B、圆的半径和它的面积。C、运送一批货物，运走的吨数和剩下的吨数。 D、买同样的书，应付的钱数与所买的本数。2、25

个

8

岁的小朋友中至少有（A、2 B、

3 C、

4）个小朋友是同一个月出生。D、 53、一件衣服，按进价提高

20%，再打八折出售，这笔生意( )。A、赔了 B、赚了 C、不赚也不赔 D、无法确定4、（如右图）一个棱长是

4

厘米的正方体，从它的一个顶点

处挖去一个棱长是

1

厘米的正方体后，剩下物体表面积和原来的表面积相比较，（

）。

A、大了 B、小了 C、不变 D、无法确定四、一丝不苟，巧妙计算

(25

分)（4+15+6）1、直接写出得数。

85 10 321 5371787－998＝

错误!未找到引用源。＋0.25＝

×

＝

21÷

＝

5 1 511 1 113 2 1

×

÷9 5 9×5=

÷

÷8 8 8

＝11

×12.1－1=

＋

÷5 5 5=2、脱式计算

（能简算的要简算）（12

分）

8

3

7

7

×

＋ ×11

25 11

25

3

5—214

—117 17

1×[1÷（

3×10）]8 2 5 9

25×32×1251 2 1 1÷[（

＋

）× ]15 3 5 2620012000×20023、求未知数x。（6

分）3.8x＋12－3

x＝601

1x∶0.5＝4∶31×(

X-12)=84五、操作与分析研究(9

分)1、量量、算算、画画。（下图是某区域示意图）（4

分）

法院位于十字路口

方向大约

米处。（2

分）

学校位于十字路口正东方向，离十字路口

500

米处，请用“▲”在途中画出“学校”的位置。（2

分）

2

下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。（5

分）（1）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（

）%。

（2）喜欢（

）节目和（

）节目的人数差不多。

喜欢（

）节目的人数最少。

如果该学校有

150

名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（ ）人。六、活用知识，解决问题 (26

分) （5+5+5+5+6）1、今年

6

月

21

日是农历中的“夏至”，这一天北京的白昼时间是一昼夜的

5

。8这一天北京的白天有多少小时？142、一堆煤，第一次运走

，还剩下

60

吨，第二次又运走

20%，第二次运走多少吨？

3、把一块棱长

10

厘米的正方形铁块,熔铸成一个底面直径为

20

厘米的圆锥形铁块,这个圆锥形铁块的高约是多少厘米?(得数保留整数)4、已知圆面积与长方形的面积相等（如下图），圆的周长是

6.28

厘米，求长方形的长。0…○……答……○……题……○……不……○……得……○……超5、漳州市出租车收费标准如下表，请看表回答下面的问题。①明明准备乘出租车外出，已知路程是

10.5

千米，请你帮明明算一算，到达目的地后她至少要付多少钱？（3

分）②

聪聪乘同样的出租车总共付了

21

元，聪聪乘出租车行驶了多少千米？（2

分）3

千问：它们能以什么样的形式做功？学生：风能吹动船帆使船航行，对船做功。流动的水能推动水轮机转动，对水轮机做功。教师：这位同学表述的很清楚，大家能不能给他一点掌声啊？教师：在我们的生活经验中还有那些物体也能够做功的？每一小组一边讨论一边写在纸上，看看那一组写的多？3

分钟后，让学生展示，教师小结：如果一个物体能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。教师：我们今天学习能量中的一种即机械能。板书：第三章第四节机械能出示两张图片，教师问：高速行使的列车和奔跑中的刘翔具有能量吗？学生：具有教师：列车和刘翔有什么共同特点？学生：运动。教师：这种运动的物体具有的能量叫动能板书：运动的物体具有的能量叫动能教师：在我们生活中具有动能的物体有那些？小组讨论，展示，教师小结。教师：动能有大有小，那么动能大小怎样来衡量？学生：通过做功的多少啊？教师：不错，动能越大，对其他物体做的功就越多。反之则小。通过这种方法，每一小组在阅读课本

77

页基础上设计一个实验来探究影响动能大小的因素。学生展示，教师评价，这些实验让学生课后完成，打出幻灯片。教师：老师在这里设计了一个实验，大家按照这个实验来探究一下上述的问题。（每一小组实验，汇报结果）总结：物体动能的大小与它的质量和运动速度都有关系。质量越大，速度越大，物体的动能越大。板书：物体动能的大小与它的质量和运动速度都有关系。质量越大，速度越大，物体的动能越大。教师：运动的物体具有动能，那么下列两种物体是否具有能量。学生实验：压缩弹簧，沙袋打击四角钉有长钉的木板。教师：在这里弹簧，沙袋发生了什么变化？学生：弹簧被压缩，沙袋被举高教师：被压缩的弹簧和举高的沙袋是否具有能量？为什么？学生：具有能量，因为它们能够做功对其它物体。教师：我们把这一类物体所具有的能量叫做势能小结、板书：发生弹性形变或者被举高的物体所具有的能量叫做

势能。教师：发生弹性形变的物体所具有的能量又叫做

弹性势能被举高的物体所具有的能量又叫做

重力势能，动能和势能都归属于机械能。一个物体既可以拥有动能同时也可以拥有势能。（总结）五、 板书设计第三章第四节机械能一、动能运动的物体具有的能量叫动能二、

势能发生弹性形变或者被举高的物体所具有的能量叫做

势能。1、 发生弹性形变的物体所具有的能量又叫做

弹性势能2、 被举高的物体所具有的能量又叫做 重力势能动能和势能都归属于机械能。六、课堂练习1)

高山上有一块大石头，稳稳地待在那里，它有没有能量?有什么能量?(2)列举几个物体具有动能、重力势能、弹性势能的事例。（3）猜想一下机械能的单位机械能（第二课时）一、

教学目标（一）

知识目标：1、

知道影响势能大小的因素。2、 理解动能、势能的相互转化。3、 了解机械能的单位（二）技能目标：1、熟练掌握控制变量法等科学探究的方法。2、通过活动培养科学探究的能力。（三）情感目标：1、让学生在科学探究知识的过程中养成敢于探究的意识和敢于创新的精神。2、在小组中，养成与人和谐共处，协作学习的习惯。二、重点和难点响势能大小的因素，动能、势能的相互转化，科学探究。三

、教具：铁支架，长木板，滑块，重物，定滑轮、多媒体

，单罢。四、教学过程设计：引入：上堂课我们讲过动能有大小之分，那么势能有没有大小之分呢？毫无疑问是有的，那怎样去区分它的大小呢？学生：也可以通过做功的大小教师：确实可以，接下来我们一起来探究一下重力势能。打出幻灯片，解释实验，探究问题，得出结论。总结、板书：物体被举得越高，质量越大，它的重力势能也越大。而弹性势能的大小与形变有关，形变越大弹性势能就大，反之就小。教师：现在我们已经了解了动能和势能，并且知道它们都属于机械能，在国际单位制中它们的单位是焦耳，简称焦，符号

J。那么它们之间有没有联系呢？[计算机演示]小球从从圆弧轨道的一端滑向另一端的过程。问：小球在最高点时动能和势能是怎样的？学生：动能为零，势能最大。问：在下滑过程中，动能和势能发生了什么样的变化？学生：动能逐渐增加，势能逐渐减少。问：在最底点时，动能和势能是怎样的？学生：动能最大，势能最小问：在向上滑过程中，动能和势能发生了什么样的变化？学生：动能逐渐减少，势能逐渐增加。问：在另一端的最高点时，动能和势能是怎样的？学生：动能为零，势能最大。教师：猜想一下，两边的端点是否一样高。