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文档简介

合作学习团体中的口头讨论，团体到个体传递和成绩Oral

discussion,

group-to-individual

transfer,and

achievement

in

cooperative

learning引言概念：合作学习现象：学生合作学习的成绩好于个体学习团体到个体的传递口头交流团体成员的多样性假设:A.合作学习比自己学习成绩更好

B.口头交流对学习效果有积极影响C.在多样化个体的群组中学生学到得更多实验方法自变量学习方式能力水平被试：美国75名二年级学生（38男，37女）团体合作with有组织的口头交流团体合作with无组织的口头交流个体独立学习高，中等，低实验过程因变量（学生成绩）基本信息：3个班，18天，每天36分钟，2个老师（一个教合作学习的2个班，另一个教独立学习的1个班，9天后互换），教学内容为该地区二年级所学的地图单元每日成绩9天后期中测试18天后最终测试18天后记忆测试单元成绩

Postachievement实验结果数据分析：3（3种学习方式）×3（3个能力水平）ANOVA结果：1.合作学习的学生比独立学习的每日成绩高。团体合作with有组织的口头交流的学生比另外两个学习方法的单元成绩高。三个能力水平的学生均如此。团体合作with有组织的口头交流的学生在记忆测验中成绩最高，而独立学习的学生该测验成绩最低。

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