《功》 省赛获奖 名师获奖

功1.结合实例认识机械工的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。2.理解功的计算公式W=FS，并能进行相关计算，知道功的单位（是焦J）。3.通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。4.通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。学习重点：理解做功的两个必要因素。学习难点：能够正确的理解、计算功。学习目标大家对功这个词并不陌生，如功课，功劳、立功、大功告成、事半功倍、用功学习等等。这些词中有的功具有“成效”的意思，力学里所说的“功”就吸收了“成效”的意思，当然在力学中还有它严格的含义。学生谈谈做功的感想?新课引入有力有距离有力无距离下面哪些情景有功存在图C杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以运动员对杠铃没有做功。（劳而无功）有力无距离想一想：期中考试没考好，小卫无精打采地校园林间小道上，小卫对书包做功了吗？有力无距离小球在光滑面上滚动有距离无力v光滑的冰面提着小桶在水平路上匀速前进。有力有距离，但力与距离垂直（垂直无功)SF有力有距离波比从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，什么力对波比做了功？有力有距离有力有距离F有力有距离拉力是否作功？没有办法，考得再差，也得回家啊！请问，下列情景中，小卫对书包是否做功？有力有距离有力有距离你背着书包走水平路到学校,你对书包是否做了功?你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功?我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,我是否对粉笔做了功?有力无距离有力无距离有距离无力通过上面的几个例子你能总结出物体在什么情况下不做功吗？一、物体受到力的作用，但保持静止状态

s=0，劳而无功二、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动

F=0，不劳无功三、物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直

F⊥S，劳而无功当然在力学中还有它严格的含义。新课学习：一、力学中的功1．观察课本P104中图15.1-1中几个做功的实例。可以看出他们有什么共同点？2．观察课本P104中图15.1-2中几个没有做功的实例。想想力为什么没有做功？3.结论：做功的两个必要因素:(1)

,

(2)

.作用在物体的力在力的方向上移动的距离二、做功1、定义：

。2.公式：，其中W表示功，F表示力，s表示距离。3.单位：

符号（）1J=

N·m，如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动一段距离,这个力对物体就做了功.W=FS焦耳J1三、功的计算在W=Fs中，W的单位是J，F的单位是N，得出的功才是以J作单位的。看课本105页的例题，然后进行计算四、功的原理使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省力的同时也能省距离呢？假如利用简单机械技既省力又省距离，功=力X距离，我们就省力。针对这个猜想结合教材P106演示实验，动手完成实验内容。结论：大量事实表明：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械是多做的功，也就是使用任何机械都不省功。这个结论叫做功的原理。拉力作功W1=FS克服重力作功W2=Gh∴W1=W2五、当堂达标1.做功的两个必要因素是:(1)____________________________________;(2)___________________________.计算公式_________________单位为______________.2.一个小孩用力提一桶水静止不动,他对水桶有向上的______力,这个力对水桶_____做功,（填不做功或者做功）原因是____________________________________.作用在物体上的力物体在力的方向上移动的距离W=FS焦耳简称焦符号J拉不有力无距离六、课堂小结功的两个重要因素：1.作用在物体上的力2.物体沿力的方向通过的距离。功的计算：功的原理：使用任何机械都不省功七、巩固练习

我们知道使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，但能不能省功呢？为了研究这个问题小明设计了如下的实验,将重3N的钩码举高0.1m，可以用手直接将重3N的钩码举高0.1m，也可以用杠杆或动滑轮将重3N的钩码举高0.1m，下表是小明实验正确数据。钩码重G（N)钩码提升的高度h(m)不用机械所做的功W（J）手的拉力F（N）手移动的距离s(m)使用机械所做的功W（J）杠杆30.10.310.30.3动滑轮30.10.31.50.20.3由实验可知：（1）人们使用机械时，不可能达到的目的是（）A、省力B、省功C、省距离D、省时间（2）使用