中班工作计划美术计划5篇

中班工作计划美术计划5篇中班工作计划美术计划篇1

一、教师自身素养提高

1、主动参与政治学习，遵守劳动纪律，团结同事，喜爱集体。

2、对工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。

3、爱岗敬业，做到耐烦、爱心、公平、敬重的对待每一个孩子。

4、按时参与区教研组培训，仔细做好笔记，将所培训的理论学问准时向园领导汇报，并将最新的教育理念与同事们进行商量。

5、做好本事域活动区的讨论，通过与组员每次的学习沟通各自的建议，拓宽眼界，相互学习幼儿园的闪光点。

6、仔细讨论在美术活动中存在的各种问题，主动收集有价值的讨论案例，准时撰写心得体会，在学期末建立完善的业务档案。

二、幼儿能力提高

1、美术教育历来被人们认为是培育幼儿创造力的重要载体，因此,在美术教学中，我将不失时机地、大胆地培育幼儿的创造力，促使幼儿到处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

2、了解孩子们对美术活动的兴趣，依据孩子们的个体差异，制定不同的活动目标，让他们在能力、心情和身心上得到满足。在美术活动时用亲切的语言和丰富的材料让孩子自然而然地参加、自然而然地投入到活动的心情中去，孩子是“我要做〞，而不是“要我做〞。

三、建立本园的绘画特色，做好线描画的讨论。

线描训练是培育儿童造型能力，表现能力以及形象思维能力的一种基本手段。首先应当让儿童进行线描画练习，然后再有意识地学会用线描去表现自己的思想和感受，渐渐进入理性化创作，这样循序渐进的训练过程对以后的美术学习会打下一个良好的基础。

我要以饱满的热情投入工作，以主动的心态面对工作，我坚信，只要我努力，我肯定可以杰出地完成任务。

中班工作计划美术计划篇2

我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所进展，但也有部份幼儿仍机械地仿照教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，进展幼儿形象思维，大胆想象，勇于创新，本学期继续在选材方面，教师将依据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活阅历选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛查找、有机调整。

在绘画活动中，运用心情ji励法、观看分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：

1、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，ji发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观看生活，了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的独特品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表如今生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、通过观赏名画家的代表作，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力。

为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分留意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，到达≤幼儿园规程≥中所提到的：嘉奖幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内进展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施。

中班工作计划美术计划篇3

一、环境创设中的以美育人

在日常生活中我们特别重视环境对幼儿的影响，留意与幼儿共创具有亲和性、教育性、学问性、趣味性的优美环境，把美育渗透于幼儿园的各个角落，从而促进孩子审美能力的提高及身心的和谐进展。在我们的幼儿园注重为幼儿创设一个充满情感色彩、具有童趣的环境，使他们到处感到心旷神怡，心境愉悦。如走廊上的“亲子表演区〞在幼儿的视野里充满了童话的色彩；使幼儿到处受到美的熏陶。

二、语言活动中的以美育人

发挥语言作品中审美愉悦的功能，激发幼儿的审美情趣。幼儿语言教育的文本多为儿童文学作品。语言作品最本质的功能是审美愉悦。因此，教学应当充分发挥这一功能，引导幼儿去感受发觉儿童语言作品中的好玩之处，让幼儿在“好玩之处〞中去获得愉悦的心情体验。首先，我们让幼儿大量地接触作品。在日常生活中，我们常常利用空隙时间给幼儿朗诵一些诗歌、童话、故事等。如“树和喜鹊〞“顽皮的小雨滴〞等散文诗。这些作品不仅画面感强，想象丰富，有较强的表达性，可让幼儿观赏散文的意境美、语言美，从而进行表达表现。在图文并茂的情境中净化幼儿的审美感受。儿童的语言作品中往往伴有图画以增加形象感，在教学中，我们充分利用这些图画，引导幼儿结合文字，边看图画边想像，获得丰富的形象感受。

我们也需要创造良好的情境，引导幼儿去感受儿童文学作品中的美。例如，在学习诗歌“春天的小池塘〞时，我们组织幼儿到幼儿园的小池塘边观看小池塘的倒影和小池塘四周的自然风光，并在池塘边做游戏，让幼儿感受大自然的美。在观赏散文“云彩和风儿〞时，老师在蓝天白云下，首先用充满感情的语言及优美的动作，朗诵诗歌，把幼儿带入云彩的童话王国中。孩子们在这充满诗意的情景中，想像力得到了充分的发挥。有的幼儿说：“风儿吹呀吹，云彩变成一只可爱的小兔子，在大口大口地吃萝卜。〞有的幼儿说：“风儿吹呀吹，云彩变成千岛湖，我真想去呀x〞老师用带有诗意的语言、优美的意境把幼儿的想像力充分地挖掘出来了。

当然也少不了要以情感人，在文学作品教学中陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵。优秀的文学作品总是蕴涵着丰富的思想感情。在教学中，我们利用各种手段把幼儿引入到文学世界中，唤起幼儿内在的审美情感。如“微笑〞这篇散文，通过简洁优美的语言展示了互助互爱的童话世界，表现了小蜗牛美的心灵。教师首先通过向小朋友微笑问候，引出话题，然后组织幼儿商量：“小鸟为朋友们做了什么，大象为朋友们做了什么，小蜗牛为大家做了什么，我们小朋友为朋友做了什么。〞在活动中，幼儿体验到了同伴间的友情，受到了一次爱的情感教育，激发了幼儿喜爱同伴的良好情感。

三、区域活动中以美育人

在丰富多彩的活动区游戏中，培育幼儿的审美能力。活动是幼儿的天性，幼儿在融入文学、美术、音乐等艺术手段的区域游戏活动中毫无心理压力，因此也就更能通过轻松开心的活动，通过自我的努力获得创造的满足和胜利的欢欣。为此，我们特殊注重在活动区为幼儿创设一个自主、宽松的学习环境，让幼儿在玩玩做做中，生动、活泼、开心地获得进展。我们依据幼儿的年龄特点，设立了各种活动区域，如阅读区、表演区、演奏区、美工、等，并充分发挥各区的美育功能。在语言区中我们让孩子倾听优美的文学作品，表演充满幻想的童话；在美工区中让孩子制作精致的工艺品：在音乐区中孩子们手持乐器奏出自己的喜悦。在活动区游戏中，不仅幼儿的好奇心得到了满足，求知欲望得到了进展，自主性得到了发挥，而且审美能力也得到了提高。

各种各样的活动都能培育孩子们的审美能力，无论是集体活动还是日常活动，只要你做个有心人，就能挖掘美，就能带着孩子们体验美，从而表现美。

中班工作计划美术计划篇4

概要：

1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；

2.幼儿根据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力，幼儿园大班美术教学计划。

状况分析：

针对幼儿作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿主动思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

一、教学名称：

美术《线条想象画》

二、教学目的：

1.要求幼儿知道什么是线条想象画;

2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;

3.让幼儿想象构思随便画出来的乱线，进展幼儿的观看力及想象力;

4.培育幼儿感受美，表现美的心情。

三、教学重难点：

重点:知道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画

难点:依据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

四、教学预备：

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

五、教学过程：

〔1〕看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣

“今日，老师让小朋友看一段特别好看的录相，请看吧！〞幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的学问，然后带着幼儿依据录相也来舞龙。

〔2〕线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

“刚刚，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了很多秀丽的线条，你们想认识他们吗？〞

〔1〕利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

〔2〕利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地转变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断;c依据音乐的不同用不同的线条作画。

〔3〕教师引导幼儿观看、想象

1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么好玩的图案，并用完好的语言讲出来。

2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成很多种好玩的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

3.引导幼儿观赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

〔4〕幼儿进行线条想象画的创作活动

1.幼儿听音乐作画，要求幼儿依据音乐的改变而运用各种线条来作画。

2.幼儿绘画涂颜色。

〔5〕评讲作品，游戏结束

1.老师自评

2.幼儿自评

3.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

中班工作计划美术计划篇5

今年我园的重点工作之一就是做好美术教学工作，我仍旧担任中班美术教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下：

一、幼儿现状分析

绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作主动正确的指导，依据幼儿的不怜悯况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培育幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

二、培育目标

1、培育幼儿从生活出发观看生活、喜爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

3、娴熟把握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培育。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉。

4、娴熟把握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培育，充分表达自我创造能力。

5、在了解本班幼儿进展状况下，注重幼儿的阅历积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增添幼儿之间的友情与合作能力，进展交往能力。

6、注重幼儿美术兴趣的培育。通过活动，培育幼