生命健康教育教案7篇

生命健康教育教案7篇生命健康教育教案篇1

一、活动主题：

和朋友有了矛盾该怎样和解。

二、活动目的：

通过这次心理健康教育课,使同学们了解和解的方法,并会运用这些方法，指导自己在日常生活中去化解矛盾。

三、活动重点、难点：

学会和解方法，解决实际问题。

四、活动方法：

启发、商量、即兴表演，多媒体等相结合。

五、课前预备：

多媒体

六、活动过程：

(一)歌曲导入

1、这是什么歌?

2、同学们有自己的朋友吗?介绍给大家。

3、你与朋友一起做过哪些事?心情怎么样?有没有苦恼呢?

4、这节课,李老师想和同学们共同来探讨一个问题“和朋友闹了矛盾该怎样和解〞,想帮助同学们〞学会和解〞。〔板书课题：学会和解〕

〔二〕学习和解方法

1、出示情境

2、小明不再和小强玩的缘由是什么？

3、小强只图自己嘴上痛快，不管朋友的感受，损害了小明的自尊心。小强该怎么办呢？请你替他想想方法。

4、小结方法

5、同学们，假如你和朋友之间出现了矛盾，肯定要静下心来想一想，问题出在哪儿,然后真诚地面对你的朋友，用诚心去化解矛盾。〔板书：真诚〕

〔三〕方法运用

1、出示两个情景，各小组任选一个表演。

2、选代表上台表演。

3、请同学们想想方法，帮助兰兰和亮亮与自己的朋友和解。

4、小结：和解的方法有很多，同学们可以选择适合自己的去做，去努力。当别人认识到了缺乏，真诚地向你抱歉时，你应当通情达理，宽容待人，善待朋友也就是善待自己。〔板书：宽容〕

〔四〕联系实际，行为自查，弥补过错

1、朋友之间有了矛盾可以和解，同学之间的小别扭同样可以和解。假如你和朋友、同学之间有什么不开心，如今老师给你们时间，抓紧去化解矛盾，然后勾勾手，再次成为好朋友，你们说好不好？

2、我看到好多同学化解了他们的矛盾，你们能不能大胆地把矛盾说出来，再说说是用什么方法化解的？

3、老师庆贺同学们已经化解了矛盾，为了使我们的友情之树能够常青，请同学们记住这个能带给人快乐的小丑说的话吧！

4、让我们把一切的不开心都装上热气球，放飞掉吧！

5、此时此刻，同学们的心情怎么样？我们一起来唱一首歌吧。

〔五〕总结

1、这节课你有什么收获？

2、今日，我们上的不仅仅是一堂心理课，学会了和解，更重要的是获得了更为深厚的友情。今后让我们大家以真诚和宽容去面对每一个人吧！

学生活动设计

听歌曲，说歌名介绍朋友思索并回答下列问题了解情境同桌商量练习表演观看表演找朋友和解介绍和解方法自由读齐唱歌曲谈收获

七、板书设计

学会和解

真诚宽容

生命健康教育教案篇2

设计理念：

长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思索。一桩桩血的教训告知我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立主动向上的人生观已成为现代教育不行忽视的重要环节。

活动目标：

1、引导学生认识到生命的珍贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的秀丽，从而学会珍惜生命。

2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培育学生喜爱生命、喜爱生活的主动人生看法。

教学过程：

一、讲解并描述故事，引入课题

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最终快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你如今才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今日我们肯定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。〞在父亲的鼓舞下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。

1、这个故事，说了什么？

〔学生会有各种回答，估计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等〕

依据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，秀丽的旅程。

2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经受全部的历程，我们的生命才算完好。今日我们来商量这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经受秀丽的生命旅程。

设计意图：用故事引发学生对生命的思索，初步认识生命的意义，唤起学生探究本次主题的需要和愿望。

二、展示秀丽画面，观赏生命

1、首先让我们走进丰富美妙的生命世界，感受生命的美妙

观赏大千世界的视频

共享：观赏了这样的片段，你有什么感受？

设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经受，唤起他们对自然、对生活的喜爱之情，从而感受生命的美妙可爱。

三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱

1、音乐冥想

从你出生开始，你的生命旅程就开始了，如今请保持最舒适最放松的姿态坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。

设计意图：调动学生形象的体验自己生命的秀丽旅程，使课堂中的每个学生都发觉和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的选择游戏做好铺垫。

2、心理体验游戏――《生命的选择》

①从你如今的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的.时间里，你想做些什么事情？〔请学生回答〕

生命数轴：0102030405060708090100〔岁〕

②请选择其中的6件事写下来――这6件事应当是你经过思索后，发自内心的认为是你人生中最应当去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告知别人。〔播放音乐，请学生动笔完成。〕

③进行选择游戏。

教师渲染：

受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永久不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。

因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。

因为战乱的缘由，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永久的舍弃。

因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最终一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。

3、共享：生命旅程中你曾有很多美妙的愿望，可是如今它们都无法实现了，你情愿吗？你有什么感想呢？能跟大家共享吗？

设计意图：失去后才知道他的珍贵。这个游戏让学生在困难的选择中，切身体验生命既美妙又短暂、既有目标又不行预见，唤起学生好好把握和珍爱生命

四、悦纳生命，呵护生命

1、启发思索

生命是如此宝贵、丰富而又不行重复，不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢？

①出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什么感受？

②观赏舞蹈《千手观音》

这些舞者和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应当怎样做，才能使我们的生命更精彩？

2、共享感受

设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到苦痛和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命，让生#命更精彩。

五、生命盟约

1、感悟生命

以“生命，我想对你说……〞开头，用一句话谈谈对生命的感受。

2、感受升华

教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟

〔《生命的最终一秒》、《假如再给我一次生命》、《谈生命》〕

3、生命契约

生命如此宝贵，如此秀丽，对生命你有什么承诺？

生命健康教育教案篇3

一、时间：3月30日

二、班会主题：珍爱生命，健康成长

三、活动目的：让同学们学习安全学问，增添安全意识，认识到生命的珍贵，从而珍爱生命，健康成长。

四、现状：学习的压力，父母的离异，同学的猜疑，世人的冷漠，外界的诱惑，社会丑恶面的影响，人际关系的摩擦，青春花季的躁动等等，由于社会、家庭和自身的种种缘由，学生们或多或少有一些心理问题，这无疑会对他们健康成长带来不利影响。这些现象必需引起关注，准时加以疏导。

五、活动过程

主持人〔合〕：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！人的生命只有一次。拥有健全的身心是我们学习、生活的基础，拥有健全的身心也是我们人生的最大的美好。因此，我们应当珍爱生命、留意安全。

主持人甲：司机心中总有一个愿望：高高兴兴上班，平平安安归来；建筑工人盖楼房总有一个标准：百年大计，质量第一！这充分说明了安全的重要性。可是，有一些人总是忽视安全，没有防范意识，以致酿成大祸，损人害己。在我们的身边，不留意安全的事情时有发生，请看小品《课外活动》。

主持人乙：同学们，看了小品后你觉得他们错在哪里？

主持人甲：是啊！这多危急啊！就是这一把玩具刀，戳伤了同学，落了个终身遗憾，真惋惜！因此，在平常的课外活动中，我们可得随时留意安全。那么在学校里，我们应当留意哪些安全事项呢？下面我们做几个选择题。

主持人乙：〔出示课件〕

1、下课了，不能干什么？〔a、打球／b、追逐打闹／c、跳绳〕

2、哪些东西不准带进校门？〔a、皮球／b、三角尺／c、利器〕

3、哪种行为不对？〔a、滑楼梯／b、攀越围墙／c、翻单杠〕

4、上下楼怎样行？〔a、靠右行／b、靠左行／c、左右都可以〕

主持人甲：同学们都具备了这些安全学问，那就期望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。安全学问要月月讲，天天讲。下面，我们来进行安全学问小问答。

１、电器线路破旧应当怎么样？〔准时修理更换〕

２、电路保险丝烧断，用铜钱代替对吗？〔不对〕

３、发觉火灾怎么办？〔赶快拨打119〕

４、在任何状况下都要保持疏散道畅通。〔对〕

５、火灾袭来时，应当怎么样做？〔快速疏散，逃命〕

６、外出野炊，怎样做才能离开？〔扑灭明火〕

７、小孩外出游泳时，要不要大人带？〔要〕

８、假如发了洪水，该往什么地方逃〔高处〕……

主持人甲：下面请我们的小记者为我们报道一则新闻。

学生记者：几个星期前，某校一个学生跳楼自杀了……人们在震惊可惜之余，更多的是觉得生命的意义受到了过轻的估量。

下面请同学们发表对“生命〞的看法。……

主持人乙：是啊，这位同学对生命太不敬重了。谁都没有随便浪费生命的权利，更何况是毁灭？

班主任：人生在世是不能只为自己活的。人从出生开始，就同社会，同家庭，同身边的人产生了千丝万缕的联系，也承当起了一分责任，而无论遇到什么困难，我们都不能，也不该丢掉这份责任。生命是宝贵的，而更宝贵的是学会喜爱和珍惜生命。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命的风帆，在学问的海洋里乘风破浪！

生命健康教育教案篇4

课前提示：

小班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关怀和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关怀、帮助别人，体验帮助别人得到的欢乐。

活动目标：

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关怀帮助别人。

活动预备：

教学挂图、小动物头饰。

活动过程：

1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲解并描述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的留意。

2、看图片听故事

〔1〕教师出示图片，有表情地讲故事。

〔2〕教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？〔去他们的新家〕

可是在回家的路上发生了一件什么事情？〔桥被水冲断了〕

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦急呢？〔特别焦急〕这时小鸭子说了什么呢？〔我背你们过河〕

小乌龟说了什么呢？〔我们来帮你〕

大象又说了什么呢？〔我来帮你〕

小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？〔过了〕

教师总结：我们要像小动物一样要相互关怀，相互帮助，团结友爱。

3、情景表演

〔1〕教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

〔2〕教师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。

〔3〕教师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

生命健康教育教案篇5

一、导入班会

主持人a：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！生命是万绿丛中的绚丽花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚珍贵，人的生命只有一次。

拥有生命是我们学习生活的基础，拥有生命也是我们人生最大的美好。

主持人b：每一个生命都是秀丽的，所以每朵花都不应当拒绝开放。一个人活着，你的生命不再是你一个人，我们的生命是父母给予的，爱护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。

主持人a：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹〞这是老师们每天都要对我们说的话。

主持人合：让我们安全记心中，记住人生美妙，步步当心。三年级二班“珍爱生命，安全第一〞主题班会如今开始。

二、交通安全新闻发布会

主持人b：生命是珍贵的，它也是脆弱、不堪一击的。在我们的身边也常常出现一些

担心全的事例，让我们进入第一环节：新闻发布会，说说你在公路上看到的担心全的事例！让警钟长鸣！谁先来

〔1〕行人乱穿公路；

〔2〕在公路上踢球；

〔3〕在公路上疯逗、追逐；

〔4〕电动车不按交通规则在公路上乱穿；

〔5〕翻越栏杆。

主持人a：同学们发布的这些新闻多么可怕呀！我们假如缺少应有的警惕，危急就在那一瞬间！

主持人b：下面请同学们猜猜这些警示牌是什么意思？

主持人a：在日常生活中，像这样的警示牌还有许多许多，它们时时刻刻提示着我们留意安全，同学们可要留心观看呀！但并不是每个地方都有警示牌来提示我们，在没有警示牌的地方，我们更应当细心观看，加倍当心，尽量避开受伤。

主持人b：就让我们一起来唱一唱《交通安全拍手歌》，将交通安全牢记心中。

交通安全拍手歌

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

你拍三，我拍三，行人要走斑马线，

你拍四，我拍四，不穿红灯保安全，

你拍五，我拍五，横过公路看左右，

你拍六，我拍六，大小拐弯要留意，

你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

你拍十，我拍十，做个文明小公民。

三、校内安全大商量

主持人a：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自由地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地唱歌。每当早晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校内里度过的。

主持人b：接下来，让我们来关注一下我们身边担心全的行为。请同学们举例。

1、在楼梯扶手上滑行；

2、在楼道里互相追逐，打闹，撞到同学，出现不应有的事故；

3、在楼梯上互相推搡，挤压；

4、在操场上打闹；

5、高空抛物砸到同学；

6、从高处跳下。

主持人a：以上所举的事例，你能从中发觉很多安全隐患。

主持人b：是啊，一失足成千古恨。我班的陆鑫伟同学从健身器材上跳下，因落地不稳用手支撑，造成手臂粉碎性骨折，你看这伤痕历历在目，还不值得我们深深吸取教训吗？

主持人a：下面就让我们一起来商量一下：在校内里我们应当留意哪些方面的安全

主持人b：下面让我们一起来听听同学们的商量吧！

主持人b：大家的建议太好了，就让我们一起来制作安全警示牌吧！〔分组制作安全警示牌〕

主持人a：请同学们展示自己做的警示牌。

主持人a：校内安全我们到底该怎么做呢让我们一起来读读《校内安全拍手歌》吧！

校内安全拍手歌

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一，我拍一，校内安全要牢记。

你拍二，我拍二，课间午间不追逐。

你拍三，我拍三，带尖东西不乱舞。

你拍四，我拍四，废品垃圾不乱丢，

你拍五，我拍五，清扫工具不乱挥，

你拍六，我拍六，上下楼梯不拥挤。

你拍七，我拍七，上下楼梯不打闹。

你拍八，我拍八，集体活动不喧哗。

你拍九，我拍九，危急器械不伸手。

你拍十，我拍十，我是安全小卫士。

主持人b：下面请班主任王老师讲话。

四、辅导员讲话

同学们，你们这次班会开得特别胜利。通过这次班会，我们学到了很多安全学问，期望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻留意安全。请大家在建议书上慎重地签上自己的名字。

五、歌曲合唱

主持人b：日日平安不仅是我们老师的愿望，也是我们全班同学的愿望，下面在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。祝我们每一个人永久平安、欢乐！让我们时刻牢记：“珍爱生命，安全第一！〞。

主持人合：今日的主题班会到此结束，感谢大家！

生命健康教育教案篇6

主题阐释：

“珍爱生命，健康成长〞是学校生命教育的重要板块，生命教育的最基础目标，就在于培育学生珍爱生命的意识。学生在整个教育历程中能够体会身为人类的意义与价值，重视生死大事、珍爱自己，爱护自己生命和爱惜他人生命，了解生命来之不易，也体验生命成长的艰辛与苦难，并转化为更主动向上的行为，仔细生活，发挥生命的光与热，活得更有尊严，更有价值。

班会目标：

1.使学生认识到生命只有一次，培育学生珍爱生命的意识，并增添自我爱护意识。

2.学会珍惜生命，喜爱生活，使其正确面对生活和学习中的困难和挫折，树立主动健康的人生观。

班会重点：

珍爱生命，增添自我爱护意识，树立主动健康的人生观。

班会预备：

设计理念：

陶行知提倡的“生活教育〞是一份珍贵的教育财宝，对现代各类教育具有普遍指导意义，“生活教育〞是以生活为中心的教育。陶行知提倡“教学做合一〞意图便是转变传统教育脱离生活实际的弊端，也是为了把学生从视为“字纸篓，死读书，死教书〞的教学转到重在培育学生能运用‘活的学问’、有“行动能力〞、有“生活力〞、“有创造力〞的轨道上来。基于陶行知的这一教育理念，我便从学生的生活入手，他们的饮食以及校内生活都是关乎生命健康成长的重要组成部分；生活化场景的再现，让学生意识到生活中威胁生命安全的隐患随处都有，面对安全隐患能做出正确的推断，并能主动实行正确的预防措施。通过学生合作沟通，让学生真正能够运用“活的学问〞，有生活力，有创造力的指导自己的生活；并且通过“盲人取水〞这一活动亲身实践体验到残缺生命的不易，更应懂得珍惜生命；懂得拥有一颗健康的心灵跨越挫折和困难的重要性，并能为遇到问题的同学出谋划策，也真正到达了我们教育的目的。同时也印证了陶老的“生活即教育，教育即生活〞的教育理念。

班会过程：

一、导入。

请同学们观赏图片，多媒体配乐展示图片，观赏完图片，同学们想说点什么？〔同学们自由发言〕

是啊！生命是多么美妙啊！她朴实无华而又绚丽多姿，她坚韧刚毅而又泰然洒脱；然而生命也有她脆弱的一面，在某一场合她又像流星一样，还未能细细回味，便瞬间消逝在历史的长河中！所以目前对我们来说什么最重要？是的，生命！而且生命对于我们只有一次，所以我们才更应珍爱生命！期望通过本节课的学习，大家能够学会如何珍爱生命。

二、学会自我爱护。

1.了解安全隐患。

珍爱生命首先学会爱护自己的身体，这对我们未成年的小学生来说尤为重要，因为在我们身边就存在许多安全隐患，时刻威胁同学们的安全！

那你知道我们的生活中存在哪些安全隐患呢？学生自由回答下列问题《珍爱生命健康成长》比方洪水、交通、消防、饮食、用电、地震等。

这些隐患有的是自然因素，有的是人为因素；自然因素是不行抗拒的；而人为因素的安全隐患则可以通过主动预防可以事先避开的。所以今日我们就从与同学们息息相关的生活入手，重点认识校内安全和饮食安全。

1、重视校内安全。

〔1〕请看图片，这些图片都是老师在校内内抓拍的画面，多媒体播放图片〔教室内手持扫帚打闹，窗前探头，楼梯上玩耍等图片〕，看到这些老师十分担忧，同学们知道我担忧什么吗？

〔学生回答〕那你想对图片中的同学说些什么呢？

图片逐一展示，每一张图片同学们二人一组试着写一句警示语！展示各小组的成果，评选最正确标语奖。

〔2〕我们的校内内，你认为除此之外还存在哪些安全隐患？我们如何应对呢？同学们出谋划策。

同学们自由回答：教室内、楼道间、洗手间、操场上、餐厅内、校内内等。

〔3〕多媒体展示时事追击：

20xx年湖南湘乡育才学校晚自习后，恰逢下雨天气，大多数寄宿学生选择同一出口，楼梯口人满为患，几个学生打闹导致踩踏发生，造成8死26人受伤。

看了这则报道之后，同学们想说什么？学生自由回答。

我最为之痛心