《小学语言教学问题研究开题报告文献综述4000字》

PAGEPAGE6小学语言教学中学生写作兴趣培养策略开题报告文献综述一、选题缘由培养学生的写作能力是语文教学的一项纲领性任务，也是语文教学中必不可少的教学内容，而提高小学阶段学生的写作能力的首要任务就是提高学生的写作兴趣。这一点在新课标中得到了充分的体现，该课程标准对小学学生的写作兴趣的培养提出了更新更高的要求。写作是现代社会人们日常生活所需要的一种重要能力，因为写作能最大程度地反映学生的真实水平，是学生各种能力最客观、最真实、最全面的反映和体现。长期以来，我们更多的是用语言来进行交流沟通，这就造成“写作不重要”的假象，这种思想在许多学生的头脑中根深蒂固，加上在语言教学过程中，学校注重于课本知识的讲授，使得师生在主观上忽视了习作兴趣的培养与提高，再加上教师习作技能的不足，导致“老师不会教，学生不会写”的现象冯霞.基于"语言建构与运用"的小学语文写作教学的探析与思考[J].小学生作文辅导：语文园地,2020(8):1.。针对上述问题，采取科学合理的策略来培养学生的写作兴趣与能力就显得尤为重要。本文旨在探究利用口语训练提高小学生写作兴趣的策略，发挥语言教学在提高写作兴趣上的重要性。加强对教师专业素质能力的要求，将日常口语与写作教学内容结合起来，培养学生的写作兴趣从而达到学生写作水平的提高。通过组织学生阅读、观察、想象等学习活动，使学生具有较强的语言文字运用能力和思维能力。冯霞.基于"语言建构与运用"的小学语文写作教学的探析与思考[J].小学生作文辅导：语文园地,2020(8):1.综上，重视学生写作兴趣的培养。不论是从现代生活的需要，还是从《语文课程标准》，特别是从中考高考试卷中作文所占分值的比重来看，写作都有着无与伦比的重要性。写作是一个人成功必备的重要能力之一，也可以作为我们事业追求和立身之本，这也会影响社会和自身价值的发展夏欣.核心素养环境下小学语文写作教学策略分析[C]//2020年中小学素质教育创新研究大会论文集.2020.。本文意在通过对学生习作兴趣的培养策略，使得学生对于写作能力培养的重要性的认识进一步深化，让教师更加明确写作能力培养的具体方法与目标，帮助小学生提升写作的能力，进而提升小学生的语文学习成绩。因此，小学语文教学中的写作能力的培养提升是十分重要的。夏欣.核心素养环境下小学语文写作教学策略分析[C]//2020年中小学素质教育创新研究大会论文集.2020.二、研究目的与意义（一）研究目的本文从语言教学中的口语训练出发，对小学阶段该如何通过日常口语训练来提高小学生的写作兴趣进行研究，希望利用语言教学激发小学生的写作兴趣并提高写作能力。研究意义1.理论意义目前，对于小学写作能力的研究比较丰富，但是基于口语训练提升学生写作兴趣的研究的比较缺乏，直接导致教师通过语言教育提高学生写作兴趣的教学缺乏理论支持，只能凭自身经验，按照传统的习作教学模式展开教学。回环往复，这就进入了一个死循环，教师想更新教学方法但没有参考资料，研究者想研究教学策略但没有实际案例。所以，本研究就旨在为打破这样的恶性循环提供一点理论支持，从语言与写作教学策略各方面为实际教学提供一点帮助。2.实践意义小学阶段是学生思维最活跃的时期，因此，这时我们不仅要呵护学生的思维能力，更要指导他们尽情发挥自己的想象力。通过口语的训练，让他们将自己所见、所思、所感用适宜的文字记录下来。写作作为发挥学生想象力的有效途径之一，它在锻炼思维能力的同时，还能激发对学生学习的兴趣。学生们将自己的思维完整生动地用语言表达出来，这样一个从思考到写作的过程对提高学生想象力和写作水平都有重要意义。三、文献综述随着新时代的发展的进步，我国的教育事业也在不断发展，现金贷教学授课观念不断提出，对于实际教学授课的影响十分巨大，而语文学科作为基础学科，更加需要老师们的高度关注，切实做好学生们的教学工作。更好的推动学生们写作能力的提升，逐步提高其综合能力的全面发展与进步。在中国知网上，以“小学生语文教学”为关键词的文献著作共有22320篇，以“小学生写作能力”为关键词的文献著作有4268篇，以“小学语文写作能力的培养策略”为关键词的文献著作有41篇。以主题进行研究大多都是学术期刊和硕博论文，著作少之又少。学者们关于小学语文写作能力的培养策略的研究主要集中在以下的三个方面：第一是通过对语言教学的准确定位，从而提高大家对语言教学的认识。如黄启杰（2011）的《浅谈中小学语文教学中的情感教育》提出从语文语言教育和思想品德教育的双重任务出发，引导学生真挚地抒发和表露情感，将自己的情感用不同的方式表达出来，对于提高小学生的文学创作水平，有良好的推动作用黄启杰.浅谈小学语文教学中的情感教育[J].珠江教育论坛,2011(1):2.黄启杰.浅谈小学语文教学中的情感教育[J].珠江教育论坛,2011(1):2.第二是通过语文课程改革条例中强调国家越来越重视对学生综合素质的培养，而写作能力是小学生综合素质的集中体现。如贵州省仁怀市育人小学的潘培国（2016）在《小学语文课堂教学中小学生写作能力培养探究》中提出提高小学生写作能力，是小学教学中重要的教学目标，以提高小学生写作能力的重要性和课堂教学中提高小学生写作水平的方法两个方面论述，得出教师在小学语文课堂教学中要认识到写作能力的重要性，同时要有耐心地正确地引导学生，这样才能提高学生的写作能力潘培国.小学语文课堂教学小学生写作能力培养探索[J].新课程(小学),2016(1):00108-00108.潘培国.小学语文课堂教学小学生写作能力培养探索[J].新课程(小学),2016(1):00108-00108.第三是教育事业的不断前进，先进的教学授课观念不断提出，对实际教学授课的影响十分巨大。如梁峰（2020）在《小学语文培养学生写作能力的教学指导策略》提出提升学生的语文写作水平，老师们要不断融合新时代的先进教学授课方式，进行传统教学课堂的改革。文章中以语文写作教学现状和写作能力提升的具体措施两大板块组成，对目前的教学现状分析的很详细，但分析具体措施时略显简单，一带而过梁峰.小学语文培养学生写作能力的教学指导策略[J].2020.梁峰.小学语文培养学生写作能力的教学指导策略[J].2020.综上所述，以上学者对于培养小学生写作能力已经作出了先行研究，以上学者的研究取得了以下成果，第一充分认识到了写作能力的培养在语文教学中的重要性，第二从教师的角度提出了培养小学生写作能力的一些方法，以上学者的研究存在的不足之处就在于没有对于小学生写作能力中存在的问题进行分析，也没有从学生的角度出发提出一些建议，写作能力的培养需要教师与学生的双向互动，本文旨在对于小学生习作能力中存在的问题进行分析，从教师和学生的角度提出相应的策略来提升小学生的语文写作能力，希望通过本文的研究对于小学生写作能力的提升有所帮助。四、研究思路与研究方法（一）研究思路本文在大量阅读小学生写作能力培养相关文献资料的基础之上，探究提升小学生写作能力的有效策略。本文共分为四个部分：第一部分对于研究背景与研究意义做了简要的介绍，阐明小学生写作兴趣培养的重要性以及写作能力对于小学生终身发展的深远意义，良好的写作兴趣不仅能够让小学生取得更佳的语文成绩，还能够提升小学生的个人素养。第二部分对于中学语文作文教学中存在的问题进行了具体的分析，问题主要有教师作文教学观念滞后、教师作文教学方法陈旧、僵化、教师作文评价标准过高，评语缺少指导作用以及学生习作的主动性和个性的缺失，因为这些问题的存在导致小学生的写作能力的提升收到了阻碍。第三部分针对第二部分针的四个方面的问题，本文提出了转变教学观念，树立生活化作文教学观、灵活运用各种教学方法，激发学生写作兴趣、改变传统的作文评价观念、尊重学生的主体地位，重视个性发展四个方面的提升小学生写作能力的策略，通过以上的始终策略能够较好地解决中学语文作文教学中存在的问题，帮助小学生在写作中取得更加优异的成绩。第四部分为总结部分，如果在写作教学中教师能够将提升小学生写作能力的策略合理运用，使小学生的写作能力得到较大提升。（二）研究方法文献分析法：搜集大量相关文献，并总结专家学者的研究成果。访谈法：通过设计教学访谈提纲，对某学校的几名小学语文教师访谈，进一步了解其在写作教学中存在问题。案例分析法：通过对典型的案例进行分析，来论证本课题的研究成果具有实际的操作意义。本文的案例既有本人在教学实习期间亲自授课的教学案例，也有笔者借鉴其他教师的经典案例或课堂实录。实践是检验真理的唯一标准，用典型的案例来证明所论述的观点，使论证更具有说服力，这样的论文才经得起考验。五、主要研究内容一、绪论（一）研究背景（二）研究意义二、小学语言与写作教学中存在的问题（一）写作教学观念滞后（二）作文教学方法陈旧、僵化（三）作文评价标准过高，评语缺少指导作用（四）学生写作的主动性和个性的缺失三、小学语言教学中提高学生写作兴趣的策略（一）转变语言教学观念，树立生活化作文教学观（二）灵活运用各种教学方法，激发学生写作兴趣（三）改变传统的作文评价观念（四）尊重学生的主体地位，重视个性发展四、结语六、研究计划第一阶段：阅读并收集文献资料，撰写报告和文献综述的初稿。第二阶段：对开题报告和文献综述初稿进行修改完善。第三阶段：收集资料，相关数据进行调查。第四阶段：撰写毕业论文初稿。第五阶段：初稿修改。第六阶段：第二次修改第七阶段：终稿第八阶段：答辩七、主要参考文献[1]陆云,袁刚.论情感、语言、思维三位一体的作文教学——写作学理论与中小学作文的美丽邂逅[J].课程．教材．教法,2014,34(5):7.[2]俞磊,费佳.浅谈中小学写作教学中语言目标的缺席[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2014.[3]高静洁.基于"语言建构与运用"的小学语文写作教学[J].小学生作文辅导:语文园地,2021(6):39-39.[4]沈晓菲.从语文作文写作角度看小学语言文字教育[J].小作家选刊(教学交流),2017,000(028):179-180.[5]樊锋,黄玲,杨芙蓉,等.小学语文写作教学有效途径分析与研究[C]//中国智慧工程研究会基础教育"十三五"规划课题会议.0.[6]孙彩虹.学生写作兴趣和写作能力在小学语文教学中的培养[J].学生·家长·社会：学校教育,2020(8):1.[7]阮莺莺.小学生写作兴趣的培养策略[J].江西教育,2021(29):1.[8]高秀娟.浅议小学语文如何提升学生的写作兴趣[C]//2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（一）.2020.[9]蒋雯.中小学语言文字与教育教学的有机整合分析[J].试题与研究：教学论坛,2019(3):1.[10]叶宝玉.小学生语言文字运用能力教学策略研究[J].